高一体育 《原地单手肩上投篮》说课稿

高一体育《原地单手肩上投篮》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一体育《原地单手肩上投篮》

2.教学年级和班级：高一年级篮球选修班

3.授课时间：本周三第2节体育课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析本节课以篮球技能教学为核心，旨在提升学生的体育学科核心素养，特别是在运动能力、健康行为和体育品德方面。通过原地单手肩上投篮的教学，学生将能够：

1.运动能力：掌握原地单手肩上投篮的基本技术要领，提高投篮的准确性和稳定性，培养协调性和灵活性，为后续复杂篮球技术学习打下坚实基础。

2.健康行为：通过篮球运动，增强学生的体质，促进心肺功能和肌肉力量的发展，提高身体协调性和灵敏度，形成积极锻炼的健康习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，形成公平竞争的体育道德，同时锻炼学生的意志力和抗压能力，学会在挑战中坚持和克服困难。三、学习者分析1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则，对篮球运动有初步的了解，具备了一定的运球、传球基础技能。在之前的课程中，学生已经学习了投篮的基本姿势和手法，为学习原地单手肩上投篮奠定了基础。

2.学生普遍对篮球运动有较高的兴趣，喜欢参与篮球比赛和练习。他们在体能、协调性和灵活性方面表现出一定的潜力。在学习风格上，学生善于通过实践和模仿来掌握技能，喜欢在小组合作中互相学习、互相激励。

3.学生在原地单手肩上投篮学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：投篮姿势不准确，手臂、手腕用力不协调；投篮时的平衡和稳定性不足；投篮时机和节奏掌握不好。此外，部分学生可能在心理上对投篮准确性有较高要求，导致紧张和焦虑，影响投篮表现。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对原地单手肩上投篮的技术要领，通过简洁明了的语言，向学生讲解投篮的基本动作、用力顺序和呼吸节奏，确保学生对投篮动作有清晰的认识。

-通过示范和分解动作，让学生直观地了解投篮动作的每一个细节。

-结合学生的实际水平，强调易错点，帮助学生规避常见错误。

2.演示法：通过教师或优秀学生的现场演示，让学生直观地感受到原地单手肩上投篮的动作连贯性和协调性，增强学生的模仿欲望。

-在演示过程中，教师会逐步解释动作要点，使学生能够边看边学。

-鼓励学生互相观察、互相学习，形成良好的学习氛围。

3.实践法：将学生分组进行练习，使学生在实际操作中掌握投篮技巧，通过反复练习巩固技能。

-设置不同难度的练习任务，让学生在挑战中逐步提高技术水平。

-教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，提高练习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放篮球投篮技术的教学视频，让学生在视觉上更直观地学习投篮技术。

-通过慢动作回放、定格画面等方式，使学生能够细致观察投篮动作的细节。

-使用PPT等展示教学内容，辅助讲解，提高教学效率。

2.教学软件：运用体育教学软件，如虚拟现实（VR）投篮训练，让学生在虚拟环境中进行投篮练习，增加学习的趣味性。

-通过软件中的即时反馈，帮助学生自我纠正动作。

-软件可以记录学生的练习数据，便于教师评估学生的进步。

3.现场反馈与评价：在教学过程中，教师会使用现场反馈和评价来激励学生，提高学生的积极性和自我认识。

-对学生的正确动作给予及时表扬，增强学生的自信心。

-对学生的错误动作进行个别指导，帮助学生找到问题所在并加以改进。五、教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

-教师提前布置好篮球场地，检查篮球架、篮球等教学器材是否齐全。

-准备多媒体教学设备，包括教学视频、PPT等。

-设计好分组练习的方案，确保学生能够在实践中掌握技能。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师简要回顾上节课内容，为新课学习做好铺垫。

-提问学生关于投篮的基本知识，激发学生思考，为新课学习打下基础。

（2）技术讲解与示范（10分钟）

-教师使用讲授法，结合多媒体设备，讲解原地单手肩上投篮的技术要领。

-进行现场示范，强调动作的连贯性和协调性，让学生直观地了解投篮动作。

-示范过程中，教师分解动作，指出易错点，帮助学生规避常见错误。

（3）分组练习（10分钟）

-学生按照分组进行原地单手肩上投篮练习，教师巡回指导。

-针对不同学生的技术水平，设置不同难度的练习任务，让学生在挑战中提高技能。

-教师及时纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的投篮方法。

（4）实践与反馈（10分钟）

-学生继续分组练习，教师观察并记录学生的表现。

-教师针对学生的表现给予现场反馈和评价，对正确动作给予表扬，对错误动作进行指导。

-学生根据教师的反馈，调整自己的动作，不断提高投篮技能。

3.课后巩固（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中观看教学视频，复习原地单手肩上投篮的技术要领。

-学生进行自我练习，拍摄练习视频，上传至班级群，教师在线上给予反馈和指导。

-鼓励学生积极参与篮球比赛，将所学技能运用到实战中。

本节课的重点在于原地单手肩上投篮的技术要领和动作协调性，难点在于投篮时的平衡和稳定性。通过以上教学流程，学生在教师的指导下，不断实践、反馈、调整，最终掌握原地单手肩上投篮技能。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。六、学生学习效果1.技术掌握：学生掌握了原地单手肩上投篮的基本技术要领，包括投篮姿势、用力顺序、手臂和手腕的协调配合等。在实际操作中，学生能够正确地完成投篮动作，投篮准确性和稳定性得到明显提高。

2.动作协调性：学生在练习过程中，逐渐培养起了投篮动作的协调性。通过反复练习，学生能够更好地控制身体平衡，投篮时的动作更加流畅，协调性得到了锻炼和提高。

3.实践能力：学生在分组练习中，不仅提高了个人技能，还学会了与他人合作、沟通。在实践中，学生能够主动发现问题，积极寻求解决方法，将理论知识运用到实际操作中。

4.竞技水平：通过学习原地单手肩上投篮，学生的篮球竞技水平得到了提升。在比赛中，学生能够运用所学技能，提高投篮得分率，为球队胜利贡献力量。

5.团队合作：学生在学习过程中，充分体验到了团队合作的重要性。在分组练习和比赛中，学生学会了互相鼓励、互相支持，共同为团队目标努力。

6.体育品德：学生在学习篮球技能的同时，体育品德得到了培养。学生尊重对手，遵守比赛规则，形成了公平竞争的体育道德观念。

7.自信心：通过不断练习和取得进步，学生的自信心得到了增强。在投篮练习中，学生勇于面对挑战，克服困难，不断突破自己的极限。

8.健康行为：篮球运动锻炼了学生的体质，促进了心肺功能和肌肉力量的发展。学生在学习过程中，养成了积极锻炼的健康习惯，有利于身心健康的长期发展。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在练习中的态度、专注度和对技能掌握的进度，对表现积极、进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣。

-学生在练习中的积极投入，表现出对篮球运动的热情和对技能学习的认真态度。

-通过观察学生的练习情况，了解学生在技术上的掌握程度，为后续教学提供依据。

2.小组讨论成果展示：鼓励学生在小组内进行讨论，分享投篮技巧和经验。小组展示时，评价学生的表达能力和团队协作效果。

-学生能够有效地在小组内交流，共同解决问题，提高团队整体的技术水平。

-通过成果展示，学生能够相互学习，取长补短，促进技能的共同提高。

3.随堂测试：在课程结束时，进行原地单手肩上投篮的随堂测试，评估学生的技能掌握情况。

-测试中，学生需要独立完成投篮动作，教师根据投篮的准确性、动作的规范性进行评分。

-测试结果作为学生学习效果的重要指标，帮助学生和教师了解学习进展。

4.课后作业反馈：通过课后作业的提交和线上反馈，评估学生对课堂所学内容的复习和巩固情况。

-学生上传的练习视频能够直观反映学生在家的练习情况。

-教师针对视频中的表现给予反馈，指导学生进行针对性的改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，给予综合性评价和反馈。

-教师评价要公正、客观，既要肯定学生的进步，也要指出存在的不足。

-反馈要具有指导性，帮助学生明确下一步的学习方向和目标，鼓励学生在实践中不断进步。八、教学反思在本次高一体育《原地单手肩上投篮》的教学中，我注意到了几个关键点。首先，学生对篮球运动的热情非常高，这为教学创造了良好的氛围。在技术讲解和示范环节，我发现学生们对动作要领的掌握程度参差不齐，因此在分组练习时，我尽量做到了因材施教，针对不同水平的学生给予个性化指导。

课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和分享经验，这样的小组合作让学生们不仅提高了个人技能，还培养了团队合作精神。然而，我也观察到部分学生在小组讨论中较为沉默，今后我需要更加关注这部分学生，激发他们的参与热情。

随堂测试环节，大部分学生能够较好地完成投篮动