2024秋四年级语文上册 第三单元 10 爬山虎的脚教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》，新人教版。课程内容包括理解课文内容，掌握生字词，了解爬山虎的生长特点及其是如何爬墙的，以及通过观察和想象，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解简单的课文内容，同时也对一些常见的植物有了初步的认识。在此基础上，学生将通过学习本课，更深入地了解爬山虎的特点，培养观察和想象能力，进一步感受作者对自然事物的热爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然界的观察和探究能力，通过对爬山虎的生长的了解，激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望；培养学生对文学作品的欣赏和审美能力，通过品鉴课文的语言表达和描绘手法，提升学生对文学作品的鉴赏水平；培养学生对自然环境的热爱和保护意识，通过对爬山虎的观察和学习，使学生认识到自然环境的重要性，增强环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《爬山虎的脚》的主要内容，包括爬山虎的生长特点及其是如何爬墙的。通过学习，使学生对爬山虎有更深入的了解。

（2）掌握生字词：学生需要掌握本课中的生字词，包括“爬山虎、蔓延、藤蔓、墙角、触须、盘曲、贴着、细丝、叶柄”等。

（3）体会作者情感：通过观察和想象，学生要能体会到作者对爬山虎的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。

2.教学难点

（1）理解爬山虎是如何爬墙的：爬山虎的爬墙过程涉及到许多生字词和生物学知识，学生可能难以理解。教师需要通过图片、实物或模型等辅助教具，生动形象地讲解爬山虎的爬墙过程，帮助学生突破这一难点。

（2）想象爬山虎的生长情景：学生可能难以想象爬山虎在墙上的生长情景。教师可以利用多媒体展示爬山虎的生长过程，或让学生观察真实的爬山虎，以激发学生的想象力，帮助学生突破这一难点。

（3）体会作者情感：学生可能难以理解作者对爬山虎的喜爱之情。教师可以通过引导学生观察身边的植物，分享自己与植物的故事，帮助学生建立起对植物的情感，进而理解作者的情感表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探究爬山虎的特点及其生长过程。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享个人观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示爬山虎的生长情景，或让学生观察真实的爬山虎，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示爬山虎的生长过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具：准备爬山虎的实物或模型，让学生直观地观察和触摸，增强学生的感官体验，有助于学生更好地理解爬山虎的生长特点。

4.观察实践：组织学生进行户外观察实践，亲身体验爬山虎的生长过程，提高学生的实践能力和观察力。

5.作业设计：布置相关的写作、绘画等作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固学习成果，培养学生的创新能力和审美意识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示爬山虎的图片，引起学生的注意，然后提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它有什么特别之处？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握生字词

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义，然后让学生自主阅读，理解课文内容，回答相关问题。

3.爬山虎的生长特点探究（20分钟）

目标：让学生了解爬山虎的生长特点及其是如何爬墙的

过程：教师通过展示爬山虎的实物或模型，讲解爬山虎的生长特点和爬墙过程，引导学生进行观察和思考，然后让学生分组讨论，总结爬山虎的生长特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和表达能力

过程：教师给出讨论话题：“你们认为爬山虎为什么要爬墙？它有什么优势？”学生分组讨论，分享自己的观点和小组的讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力

过程：每个小组派代表进行展示，其他学生和教师进行点评，对学生的表现给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调爬山虎的生长特点及其在自然界中的作用，然后布置相关的作业，让学生进行巩固练习。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.爬山虎的生长特点：了解爬山虎的形态特征、生长环境以及其独特的爬墙方式。

2.爬山虎的生物学特性：掌握爬山虎的根、茎、叶、花、果实等生物学特征，并理解其生长过程。

3.爬山虎的生态习性：了解爬山虎的生活习性，包括其对光照、水分、土壤等环境因素的适应性。

4.爬山虎的繁殖方式：学习爬山虎的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，并了解其繁殖特点。

5.爬山虎的分布与利用：了解爬山虎的分布区域，以及其在园林、绿化、药用等方面的利用价值。

6.课文内容理解：通过阅读课文《爬山虎的脚》，理解作者对爬山虎的描绘和表达，体会作者对自然事物的热爱。

7.生字词掌握：掌握本课中的生字词，包括“爬山虎、蔓延、藤蔓、墙角、触须、盘曲、贴着、细丝、叶柄”等。

8.观察与实践：通过观察真实的爬山虎或使用模型，实践爬山虎的爬墙过程，增强学生的直观感受。

9.情感态度培养：通过学习爬山虎的特点和生长过程，培养学生对自然环境的好奇心和热爱之情。

10.写作能力培养：结合课文内容，进行相关的写作练习，如写一篇关于爬山虎的短文，培养学生的写作能力。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

题型示例：请填空：爬山虎的_______细丝状，它们贴着墙角生长，逐渐盘曲成_______状，帮助爬山虎在墙上_______。（答案：细丝、盘曲、攀爬）

说明：通过填空题，让学生回顾课文内容，加深对爬山虎生长特点的理解。

2.判断题

题型示例：课文《爬山虎的脚》中提到，爬山虎的脚是通过细丝状的触须贴着墙角生长的。（答案：正确）

说明：判断题有助于学生辨别对错，强化对课文内容的记忆。

3.简答题

题型示例：请简述爬山虎是如何在墙上攀爬的。（答案：爬山虎通过细丝状的触须贴着墙角生长，逐渐盘曲成盘曲状，借助这种特殊的结构在墙上攀爬。）

说明：简答题要求学生对课文内容进行提炼和概括，提高学生的思维和表达能力。

4.论述题

题型示例：请论述爬山虎的生物学特性对其在自然界中生存的优势。（答案：爬山虎的生物学特性，如细丝状的触须、盘曲的脚状结构等，使它在自然界中具有很强的攀爬能力，能适应多种环境，从而在竞争中生存下来。）

说明：论述题有助于培养学生的分析和论述能力，加深对爬山虎生物学特性的理解。

5.应用题

题型示例：请设计一个实验，观察爬山虎在不同环境条件下的生长情况。（答案：实验设计包括选择合适的爬山虎植株，设置不同环境条件（如光照、水分、土壤等），观察并记录爬山虎的生长情况。）

说明：应用题旨在培养学生的实践能力和科学探究精神，使学生能够将所学知识运用到实际情境中。八、内容逻辑关系1.爬山虎的生长特点

①知识点：爬山虎的形态特征、生长环境、爬墙方式

②重点词：细丝、藤蔓、墙角、触须、盘曲、贴着、叶柄

③重点句：课文中对爬山虎生长特点的描述，如“爬山虎的脚是通过细丝状的触须贴着墙角生长的。”

2.爬山虎的生物学特性

①知识点：根、茎、叶、花、果实等生物学特征

②重点词：根系、茎蔓、叶片、花朵、果实

③重点句：课文中对爬山虎生物学特性的描绘，如“爬山虎的叶子是绿色的，形状像心形，边缘有锯齿。”

3.爬山虎的生态习性

①知识点：对光照、水分、土壤等环境因素的适应性

②重点词：光照、水分、土壤、适应性

③重点句：课文中对爬山虎生态习性的描述，如“爬山虎喜欢阳光充足的环境，也能够在半阴的环境中生长。”

4.爬山虎的繁殖方式

①知识点：有性繁殖和无性繁殖的特点

②重点词：有性繁殖、无性繁殖、种子、扦插

③重点句：课文中对爬山虎繁殖方式的介绍，如“爬山虎通过有性繁殖和无性繁殖两种方式进行繁殖。”

5.爬山虎的分布与利用

①知识点：分布区域、园林、绿化、药用价值

②重点词：分布、园林、绿化、药用、价值

③重点句：课文中对爬山虎分布与利用的描述，