2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump第4课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋四年级英语上册Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump》第4课时教案，外研版（三起）。

本节课主要内容涉及Module9的相关词汇和句子，以及日常英语口语交流。学生将学习如何描述自己的未来计划，并能够用英语询问和回答别人的计划。通过对文本的学习和活动参与，学生能够掌握一般将来时的用法，以及与体育活动相关的词汇。

本节课与课本内容紧密相关，通过课本中的对话和活动，引导学生理解和运用目标语言。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，确保他们能够掌握重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。同时，教师应设计具有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。教学目标分析本课时旨在培养学生运用英语进行交流的能力，通过Module9Unit2的学习，使学生能够理解并运用一般将来时描述自己的计划和打算。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在真实情境中运用一般将来时进行交流。

2.文化意识：通过学习与体育活动相关的词汇和句子，学生能够了解不同体育项目的名称和特点，增强对体育文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，能够就未来的计划进行思考和表达。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法知识和一些日常用语。他们对英语学习充满了好奇心和热情，但同时也存在一些问题。

首先，学生在知识方面，已经学习过一般现在时和一般过去时，对时态的概念有一定的了解。但一般将来时的用法是他们新的学习内容，需要通过实例和练习来理解和掌握。此外，学生对体育活动相关的词汇和句子较为陌生，需要在课堂上进行专门的讲解和练习。

其次，在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和听力理解能力仍有待提高。他们在阅读和写作方面也存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的团队合作能力和批判性思维能力也需要进一步培养。

再者，在素质方面，学生具有较强的学习积极性和参与意识，他们乐于参与课堂活动，并提出问题。但他们也存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、容易分心等，这可能会影响他们的学习效果。

最后，在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生可能存在拖延、懒散等问题。此外，学生的自律性也有待提高，需要教师的督促和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟体育比赛的情境，让学生练习描述未来的计划。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组讨论并展示他们未来的计划，促进学生的合作和交流。

3.互动式教学法：通过提问、讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与体育活动相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和学习体育词汇和句子。

2.教学软件：运用教学软件，提供听力练习、口语练习等互动环节，增强学生的学习体验和效果。

3.网络资源：利用网络资源，引入真实的体育新闻和报道，让学生了解体育领域的最新动态，丰富他们的背景知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一些体育比赛的图片，如跳高比赛，引导学生猜测即将学习的内容。学生可以自由发言，表达自己对跳高比赛的了解和兴趣。教师简要介绍跳高比赛的规则和技巧，引发学生对跳高运动的兴趣。

2.词汇学习（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

过程：教师展示跳高比赛的图片，引导学生说出他们已经知道的与跳高相关的词汇。然后，教师呈现本节课的新词汇，如"highjump"、"longjump"等，并通过重复和例句帮助学生理解和记忆这些词汇。学生进行听力练习，听教师读出词汇，并能够正确地重复出来。

3.句型学习（20分钟）

目标：学生能够运用一般将来时描述自己的计划和打算。

过程：教师通过示例和练习，教授学生如何使用一般将来时来描述将来的计划。教师展示一个跳高运动员的照片，并询问学生他将会做什么。学生尝试用一般将来时回答，如"Heisgoingtojumphigher."。接着，教师引导学生进行小组活动，互相询问并记录彼此的计划，使用一般将来时进行回答。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够通过小组合作，运用一般将来时描述小组的共同计划。

过程：学生分组，每组讨论并决定他们将要进行的活动或计划。每组选择一位代表，用一般将来时向全班介绍他们的计划。其他学生听后，可以提出问题或给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，培养公众演讲能力。

过程：每组学生依次上台，用一般将来时介绍他们的计划。其他学生作为观众，可以提出问题或给予点评。教师对每个小组的展示进行点评，强调他们使用一般将来时的准确性以及表达的清晰度。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学的内容。

过程：教师与学生一起回顾本节课所学习的词汇和句型。教师引导学生总结一般将来时的用法，并强调其在描述未来计划的重要性。最后，教师鼓励学生继续练习和运用所学的内容，并提醒他们在下一节课中将要学习的新内容。知识点梳理本节课的主要内容涉及Module9Unit2"I'mgoingtodothehighjump"的相关知识点，具体包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课涉及到的词汇包括与体育活动相关的词汇，如"highjump"、"longjump"、"swimming"等，以及描述未来计划和打算的词汇，如"I'mgoingto"、"heisgoingto"、"sheisgoingto"等。

2.语法知识点：本节课主要学习一般将来时的用法。一般将来时用来描述将来的动作或计划，常用于表达未来的意图、安排或预测。构成一般将来时有两种方式：一种是"begoingto"+动词原形，另一种是"will"+动词原形。

3.句子结构知识点：本节课学习的句子结构主要包括陈述句和疑问句。陈述句用来陈述事实或表达意见，疑问句用来询问信息。陈述句的基本结构为主语+谓语+宾语，疑问句的基本结构为主语+谓语+疑问词。

4.口语交流知识点：本节课通过对话和活动，培养学生用英语进行日常交流的能力。学生需要学会如何用英语询问和回答别人的计划，以及如何用英语描述自己的未来计划。

5.听力理解知识点：本节课的听力材料主要包括对话和短文，内容涉及到体育活动和未来计划。学生需要通过听力练习，提高对英语语音、语调的理解能力，以及对日常英语口语表达的听力理解能力。

6.阅读理解知识点：本节课的阅读材料主要包括文本和图表，内容涉及到体育活动和未来计划。学生需要通过阅读练习，提高对英语文字的理解能力，以及对日常英语阅读材料的理解能力。

7.写作知识点：本节课的写作练习主要是围绕描述未来计划的主题进行。学生需要通过写作练习，提高运用英语表达自己的思想和感情的能力，以及运用英语进行创造性写作的能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过模拟体育比赛的情境，学生能够更好地理解和学习体育词汇和句子。同时，通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。通过展示与体育活动相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和学习体育词汇和句子。同时，运用教学软件，提供听力练习、口语练习等互动环节，增强学生的学习体验和效果。

在课堂管理方面，我注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法，培养他们的口语表达能力和思维能力。

2.教学总结：

然而，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生在公众演讲方面还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。此外，部分学生在团队合作和批判性思维能力方面也需要进一步培养。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生公众演讲能力的不足，我将设计更多的课堂展示和点评环节，给予学生更多的机会和实践机会，提高他们的公众演讲能力。

2.针对学生团队合作和批判性思维能力的不足，我将组织更多的小组活动和讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

3.我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。板书设计1.设计重点：

①词汇知识点：将本节课的主要词汇，如"highjump"、"longjump"、"swimming"等，以图片和单词的形式展示在黑板上，配合色彩和图标，使学生能够直观地理解和记忆这些词汇。

②语法知识点：用简洁的句子结构展示一般将来时的用法，如"I'mgoingto"和"will"+动词原形，并用不同颜色的粉笔标注，突出重点。

③句子结构知识点：用简单的框架图或流程图展示陈述句和疑问句的结构，以图示的形式帮助学生理解和记忆句子结构。

2.设计艺术性和趣味性：

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