2024-2025学年高中历史 第2单元 近代中国资本主义的曲折发展 第7课 民族资本主义的曲折发展（教师用书）教案 北师大版必修2

2024-2025学年高中历史第2单元近代中国资本主义的曲折发展第7课民族资本主义的曲折发展（教师用书）教案北师大版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第2单元近代中国资本主义的曲折发展第7课民族资本主义的曲折发展（教师用书）教案北师大版必修2教材分析《2024-2025学年高中历史第2单元近代中国资本主义的曲折发展第7课民族资本主义的曲折发展》是人教版高中历史必修2的教学内容。本节课主要讲述了近代中国民族资本主义产生和发展的历程，以及在这一过程中所面临的种种困难和曲折。教材通过介绍不同历史时期民族资本主义的发展状况，让学生了解其在近代中国历史中的地位和作用。同时，教材还从经济、政治、文化等多方面分析民族资本主义曲折发展的原因，以及这种发展对近代中国社会的深刻影响。

本节课的内容与前后章节紧密相连，为学生提供了系统的历史知识体系。通过对本节课的学习，学生可以更好地理解近代中国社会的性质和主要矛盾，认识到民族资本主义在中国近代历史进程中的重要地位。同时，本节课还旨在培养学生分析历史问题、提出自己的观点的能力，提高他们的历史思维水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证能力和历史解释能力。通过分析民族资本主义在近代中国的发展历程，使学生能够运用史料进行实证研究，从多角度、多层面理解和解释历史现象。同时，通过探讨民族资本主义曲折发展的原因和影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考、提出自己的观点，并运用所学知识和方法对历史问题进行深入分析和解释。此外，通过本节课的学习，使学生能够认识到民族资本主义在中国近代历史中的重要地位，提高其对国家历史发展的认识和理解。学情分析考虑到本节课的内容涉及民族资本主义的曲折发展，我们需要对学生现有的知识水平、能力、学习习惯等方面进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.知识水平：学生在初中阶段已经对近代中国的历史有了初步的了解，对于民族资本主义的产生和发展有一定的认识。然而，对于民族资本主义的曲折发展及其影响，学生的理解可能还不够深入。此外，学生可能对一些专业术语和概念还不够熟悉，如民族资本主义、曲折发展等。

2.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们可能对于复杂的历史事件和现象难以进行深入的分析和解释。此外，学生的批判性思维能力也需要进一步培养，他们可能习惯于接受知识，而不善于提出自己的观点和质疑。

3.学习习惯：学生的学习习惯和学习风格各异。有的学生可能具有较强的自主学习能力，善于利用课外资源进行学习；而有的学生可能更多地依赖教师的指导和讲解。此外，学生的学习动机和兴趣也需要进一步激发和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度和合作能力不同。有的学生可能积极参与讨论和互动，愿意与同伴合作；而有的学生可能较为内向或害羞，不愿意主动表达自己的观点和想法。

针对学生的实际情况，我们需要在教学过程中进行针对性的引导和指导。首先，可以通过引入生动的历史案例和故事，激发学生的学习兴趣和动机。其次，可以设计一些小组讨论和合作活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力。同时，可以提供一些指导性的问题和任务，引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维能力。最后，可以给予学生及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述民族资本主义曲折发展的相关理论和案例，为学生提供系统的知识框架和理论基础。

（2）案例研究法：教师提供一些典型的历史事件和现象，引导学生通过分析案例，深入理解民族资本主义的曲折发展过程及其影响。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物角色，通过模拟历史场景，深入体验和理解民族资本主义曲折发展的过程。

（2）历史游戏：设计一些与民族资本主义曲折发展相关的历史游戏，让学生在游戏中获取知识，提高学习兴趣和参与度。

（3）实验：组织学生进行一些与经济发展相关的实验，如模拟市场经济环境下的企业经营，让学生通过实践理解民族资本主义发展的困境和挑战。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示和讲解关键概念、历史事件和案例，帮助学生形成直观的知识印象。

（2）视频：播放一些与民族资本主义曲折发展相关的历史纪录片和视频资料，为学生提供生动的历史背景和场景。

（3）在线工具：利用在线工具和平台，如历史学习网站、讨论论坛等，为学生提供丰富的学习资源和交流平台，促进学生的自主学习和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和动机

过程：教师以一个引人入胜的历史故事或事件作为导入，引发学生对民族资本主义曲折发展的好奇心和探究欲望。

2.知识讲授（10分钟）

目标：建立学生的知识基础

过程：教师通过讲解和阐述民族资本主义的基本概念、产生和发展的背景，为学生提供系统的知识框架。

3.案例研究（20分钟）

目标：深化学生对民族资本主义曲折发展的理解

过程：教师提供一些典型的历史事件和现象，引导学生通过分析案例，深入理解民族资本主义的曲折发展过程及其影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维

过程：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，引导学生进行深入的思考和分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力

过程：每个小组选择代表进行讨论成果的展示，其他学生和教师对其进行评价和点评，教师对学生的表现进行总结和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果

过程：教师对本节课的主要内容和知识点进行简洁明了的小结，帮助学生巩固学习成果，并提醒学生课后进行复习和总结。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《中国近代史》、《近代中国资本主义的曲折发展》等，这些书籍可以为学生提供更为详细和深入的历史背景和知识。

（2）学术论文和研究报告：引导学生阅读一些与民族资本主义曲折发展相关的学术论文和研究报告，帮助学生了解学术界对该问题的研究和讨论。

（3）历史纪录片和视频资料：播放一些与民族资本主义曲折发展相关的历史纪录片和视频资料，为学生提供生动的历史背景和场景。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于民族资本主义曲折发展的历史事件和现象，进行自主学习。

（2）学生可以尝试阅读一些与民族资本主义曲折发展相关的学术论文和研究报告，提高自己的学术素养和分析能力。

（3）学生可以参加一些与历史相关的学术讲座和研讨会，拓宽自己的学术视野，了解学术界的历史研究动态。

（4）学生可以进行一些实地考察和调研，如参观历史博物馆、遗址等，亲身感受历史氛围，加深对历史事件和现象的理解。

（5）学生可以尝试撰写一些与民族资本主义曲折发展相关的历史文章或论文，提高自己的历史写作能力。

（6）学生可以与同学进行深入的讨论和交流，分享自己的学习心得和观点，互相学习和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发了学生的思考和参与度，使得课堂氛围更加活跃。

2.案例教学：我运用了案例教学法，引导学生深入分析历史事件，提高了学生的分析和解决问题的能力。

3.学生展示：我鼓励学生进行课堂展示，培养了他们的表达能力和自信心的同时，也增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我在课堂时间分配上存在问题，导致某些环节过于冗长，而有些重要的内容却没有足够的时间进行深入讲解。

2.学生参与度不均：在课堂讨论和小组活动中，部分学生的参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.教学资源利用不足：我在教学资源的利用上还有待提高，可以进一步挖掘和利用更多优质的的教学资源，以丰富教学内容。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将重新审视课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解，同时避免过度冗长。

2.提高学生参与度：我将采取更多有效的措施，如小组竞赛、积分制度等，以激发学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和利用更多优质的教学资源，如历史纪录片、学术论文等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业可以是阅读材料、写一篇短文、完成练习题等形式，以考察学生对民族资本主义曲折发展相关知识的理解和应用能力。

（3）在作业布置中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生提出自己的观点并进行论证。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在批改作业时，注重学生的解题过程和思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。

（3）鼓励学生进行自我反思和修正，指导他们如何查找资料、如何提出论点并进行论证。

（4）针对不同学生的作业，给予个性化的反馈和建议，以满足他们的不同学习需求。

（5）在反馈中，注重学生的优点和进步，以增强他们的自信心和学习的动力。

3.作业改进措施

（1）在作业布