2023九年级物理上册 第一章 分子动理论与内能1.2 内能和热量 教案教案 （新版）教科版

2023九年级物理上册第一章分子动理论与内能1.2内能和热量教案教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理上册第一章分子动理论与内能1.2内能和热量教案教案（新版）教科版教材分析《2023九年级物理上册第一章分子动理论与内能1.2内能和热量教案教案（新版）》是根据我国新课程标准编写的，适用于九年级学生。本章主要介绍了分子动理论的基本观点，内能的概念、计算方法以及热量传递的规律。通过对本章的学习，学生可以掌握内能和热量之间的关系，理解热传递的实质，为后续的物理学习打下基础。

本节内容主要包括内能的概念、内能的计算以及热量传递。在教学过程中，要注重引导学生通过观察、实验和思考，掌握内能的计算方法，并了解热量在物体间的传递过程。同时，结合生活实例，让学生感受物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。通过实验和观察，让学生直观地了解内能的概念和热量传递的规律，从而提高学生的学习效果。同时，结合课本内容，设计具有针对性的习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标本章教学旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过本章的学习，学生应能：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究内能的概念和热量传递的规律，培养科学探究能力。

2.建立内能、热量与温度之间的关系，运用科学思维方法，分析实际问题中的热现象，提高科学思维能力。

3.认识物理知识在生活中的应用，培养学生的科学态度与价值观，激发学生对物理学科的兴趣和热情。

4.通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作精神，提高沟通表达能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对分子动理论有了初步的了解。他们在学习过程中具有较强的探究欲望和好奇心，希望通过实验和观察来揭示物理现象背后的规律。然而，部分学生可能对抽象的概念和理论理解存在困难，需要教师在教学过程中给予耐心引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了力学、光学、电学等基本物理概念，对实验操作和观察有一定的经验。然而，他们在内能、热量和热传递方面的知识尚不扎实，需要通过本章学习来巩固和提高。

在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，但仍需在分析问题和解决问题方面加强训练。本章教学过程中，教师可以设计具有针对性的实验和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生具有不同的兴趣爱好和学习风格。教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习拖延、课堂注意力不集中等问题。教师需注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。此外，教师还需关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中可能遇到的困难和问题。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，采用针对性的教学手段和方法，使学生在原有基础上得到提高和发展的机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023九年级物理上册第一章分子动理论与内能1.2内能和热量教案教案（新版）》教科版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示内能、热量和热传递的概念和原理。例如，可以准备有关分子运动和内能变化的图片和视频，以及热量传递的实验动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本章可能需要的实验器材包括温度计、热量计、烧杯、热水、冷水等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保其功能正常，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解释教学内容。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习指南、练习题等，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.网络资源：如果需要，准备相关的网络资源，如在线实验模拟软件、教学视频等，以便学生能够在课后进行进一步的学习和探索。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的日常生活中的热现象，如热水加热食物的过程，引发学生对内能和热量的思考。提问学生：“什么是内能？热量是如何传递的？”

-学生分享对内能和热量概念的理解，教师总结并引入本节课的主题：内能和热量的关系。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示内能的概念和计算方法，解释内能与温度、质量、物质状态的关系。

-教师演示一个简单的热量传递实验，如热水传递给冷水的实验，让学生观察热量传递的过程。

-教师引导学生思考热量传递的规律，如热量从高温物体传递到低温物体的原理。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，如通过加热不同温度的水来观察热量传递的现象。

-学生记录实验数据，分析热量传递的规律，并与理论知识进行对比。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论内能和热量在实际生活中的应用，如冬天取暖、烹饪等。

-每组选择一个实际例子，分析其中内能和热量的变化，并展示给其他小组。

-教师引导学生从分子动理论的角度解释内能和热量的变化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内能和热量的概念、计算方法和热量传递的规律。

-学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和体会。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

总用时：45分钟知识点梳理1.分子动理论的基本观点：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在着相互的引力和斥力。

2.内能的概念：内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。内能与物体的温度、质量和物质状态有关。

3.内能的计算方法：内能=3/2*n*R*T，其中n为物质的量，R为理想气体常数，T为绝对温度。

4.热量传递的规律：热量从高温物体传递到低温物体，传递方式有传导、对流和辐射。

5.热量的计算：热量Q=m*c*ΔT，其中m为物体的质量，c为物体的比热容，ΔT为温度变化。

6.物体的吸热和放热：物体吸收热量时，内能增加；物体放出热量时，内能减少。

7.热力学第一定律：能量守恒定律，即物体的内能变化等于外界对物体做的功加上物体吸收或放出的热量。

8.热力学第二定律：熵增原理，即热量不可能自发地从低温物体传递到高温物体。

9.实际生活中的热现象：冬天取暖、烹饪、热机等，都是热量传递和内能变化的实例。

10.热量的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿的力使1千克的物体移动1米所做的功。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括分子动理论的基本观点、内能的概念和计算方法、热量传递的规律等。

-学生总结内能和热量之间的关系，以及热量传递的实际应用。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生课后进行复习和巩固。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题目，包括填空题、选择题和简答题，覆盖本节课所学的知识点。

-学生在课堂上完成检测题目，教师巡回收取并进行即时批改。

-教师针对学生的答题情况，及时进行反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业布置

-教师布置一份课后作业，包括一些相关的练习题和思考题，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

-作业要求学生在规定时间内完成，并进行批改和反馈。

4.课堂小结和当堂检测的重要性

-课堂小结和当堂检测是帮助学生巩固和掌握所学知识的重要环节。

-通过课堂小结，学生可以回顾和总结本节课的主要内容，加深对知识点的理解和记忆。

-通过当堂检测，学生可以检验自己对知识的掌握程度，发现和弥补自己的不足之处。

-教师可以通过检测题目了解学生的学习情况，及时进行反馈和讲解，提高学生的学习效果。

5.注意事项

-课堂小结和当堂检测应根据学生的实际情况进行调整和设计，确保题目难易适度，符合学生的学习水平。

-在课堂上，教师应给予学生充分的思考和讨论时间，鼓励他们积极提问和参与。

-教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。板书设计1.分子动理论的基本观点

-物质是由大量分子组成的

-分子在永不停息地做无规则运动

-分子间存在着相互的引力和斥力

2.内能的概念和计算方法

-内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和

-内能与物体的温度、质量和物质状态有关

-内能的计算方法：内能=3/2*n*R*T

3.热量传递的规律

-热量从高温物体传递到低温物体

-传递方式有传导、对流和辐射

4.热量的计算

-热量Q=m*c*ΔT

-其中m为物体的质量，c为物体的比热容，ΔT为温度变化

5.物体的吸热和放热

-物体吸收热量时，内能增加

-物体放出热量时，内能减少

6.热力学第一定律和第二定律

-热力学第一定律：能量守恒定律

-热力学第二定律：熵增原理

7.实际生活中的热现象

-冬天取暖、烹饪、热机等都是热量传递和内能变化的实例

8.热量的单位

-焦耳（J）：1焦耳等于1牛顿的力使1千克的物体移动1米所做的功

板书设计的要求：

1.清晰明了：板