2023三年级数学上册 四 走进新农村-位置与变换 信息窗2 平移和旋转说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册四走进新农村——位置与变换信息窗2平移和旋转说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册——位置与变换

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，理解平移和旋转的基本概念，并能运用这些概念解释和解决实际问题。

2.数据分析：培养学生从实际情境中收集和处理信息的能力，学会用数学的眼光看待周围环境中的平移和旋转现象。

3.空间观念：帮助学生建立空间观念，能够直观地认识和描述物体的位置和运动。

4.模型构建：引导学生运用平移和旋转的知识，构建简单的数学模型，解决生活中的实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.平移和旋转的概念及其区别。

2.如何运用平移和旋转解决实际问题。

难点：

1.理解平移和旋转的本质，并能应用于实际情境中。

2.掌握平移和旋转的数学表达方法。

解决办法：

1.利用实物模型和图片，直观地展示平移和旋转的过程，帮助学生感知和理解这两个概念。

2.通过实际例题，让学生亲自动手操作，体验平移和旋转对图形的影响，增强实践能力。

3.分组讨论和分享，让学生在合作中思考和解决问题，培养团队协作能力。

4.设计课后练习，让学生在巩固知识的同时，能够独立解决实际问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：数学教学软件和应用程序，用于展示和操作平移和旋转。

4.教学手段：实物模型、图片、PPT演示、小组讨论、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前准备平移和旋转的图片、实物模型等教学资源，设计自主学习任务单。

学生活动：学生在家中观察周围的平移和旋转现象，收集相关图片或实物，准备在课堂上分享。

教学方法：引导发现法

教学手段：图片、实物模型

作用和目的：激发学生对平移和旋转的兴趣，培养学生的观察和分析能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用PPT展示新农村的图片，引导学生观察并发现平移和旋转的现象。

学生活动：学生观察图片，分享自己发现的平移和旋转现象。

教学方法：情境教学法

教学手段：PPT、图片

作用和目的：激发学生的学习兴趣，建立生活与数学的联系。

环节二：探究平移和旋转的概念

教师活动：通过PPT演示平移和旋转的过程，引导学生总结这两个概念。

学生活动：学生观察演示，小组讨论并总结平移和旋转的概念。

教学方法：直观教学法、合作学习法

教学手段：PPT、实物模型

作用和目的：帮助学生直观地理解平移和旋转的概念，培养学生的合作能力。

环节三：实践操作

教师活动：设计实践活动，让学生亲自动手操作，体验平移和旋转。

学生活动：学生动手操作，观察平移和旋转对图形的影响。

教学方法：操作教学法

教学手段：实物模型、数学教学软件

作用和目的：增强学生的实践能力，加深对平移和旋转的理解。

环节四：巩固知识

教师活动：设计课堂练习题，让学生巩固平移和旋转的知识。

学生活动：学生独立完成练习题，检测自己的学习效果。

教学方法：自主学习法

教学手段：练习题

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生运用平移和旋转的知识解决实际问题。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识解决实际问题。

教学方法：实践教学法

教学手段：课后作业

作用和目的：培养学生的应用能力，提高学生解决实际问题的能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《数学绘本》：这套绘本包含了许多与位置和变换相关的有趣故事，如《小猪佩奇迷路了》、《鼠小弟的移动餐厅》等，通过故事的形式帮助学生理解平移和旋转的概念。

《数学小天地》：这是一本适合三年级学生的数学杂志，其中包含了丰富的与位置和变换相关的文章和练习题，可以作为课堂学习的补充。

2.拓展建议：

让学生阅读《数学绘本》中的相关故事，通过有趣的情节引导学生理解和掌握平移和旋转的概念。

让学生在课余时间完成《数学小天地》中的练习题，巩固课堂所学知识，提高解决问题的能力。

组织学生进行数学游戏，如“找不同”、“拼图游戏”等，让学生在游戏中运用平移和旋转的知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。

开展数学实践活动，如让学生设计和制作一个旋转的模型，或者观察并记录生活中出现的平移和旋转现象，将所学知识应用于实际生活中。

引导学生进行小组讨论和分享，让学生在合作中思考和解决问题，培养团队协作能力。

定期进行课堂评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.请用平移和旋转的知识，描述一下你家到学校的过程。

答案：我家到学校的过程是平移，因为我从家出发，直线走到学校，没有发生旋转。

2.请观察一下你所在的班级，用平移和旋转的知识解释一下班级座位的排列方式。

答案：我们班级的座位排列方式是平移，因为每个同学的座位都是直线排列，没有发生旋转。

3.请用平移和旋转的知识，解释一下如何将一个正方形变成一个圆形。

答案：将一个正方形变成一个圆形的过程是旋转，因为正方形的每个角都围绕着一个中心点旋转，最终形成了圆形。

4.请用平移和旋转的知识，解释一下如何将一幅画的组成部分复制到另一处。

答案：将一幅画的组成部分复制到另一处的过程是平移，因为我们只是将画的一部分从一个位置移动到另一个位置，并没有改变它的方向。

5.请用平移和旋转的知识，解释一下如何将一个图形进行翻转。

答案：将一个图形进行翻转的过程是旋转，因为我们只是将图形的每一部分围绕着一个中心点进行旋转，最终达到了翻转的效果。板书设计①条理清楚：板书设计应将平移和旋转的概念、特点和应用进行明确的划分，使用不同的颜色或符号标出每个部分，以便学生清晰地理解和记忆。

②重点突出：在板书中，将平移和旋转的定义、数学表达式和关键要点用较大的字体或突出的标记展示出来，使学生能够一目了然地抓住重点。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字描述，用简短的词语或符号来表达复杂的数学概念，使学生更容易理解和记忆。

④艺术性和趣味性：在板书设计中，可以运用一些艺术