2023三年级数学上册 数学好玩第2课时 搭配中的学问说课稿 北师大版

2023三年级数学上册数学好玩第2课时搭配中的学问说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级数学上册《搭配中的学问》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。通过探索和发现搭配中的规律，学生能够自主构建数学模型，提高数据分析、判断和推理的能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.搭配规律的发现和应用。

2.培养学生的问题解决能力和创新意识。

难点：

1.搭配规律的自主发现和总结。

2.数学模型在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过具体的例子引导学生观察、分析和归纳搭配规律，从而突破重点。

2.提供丰富的实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固搭配规律，突破难点。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.提供适量的练习题，让学生在练习中进一步理解和掌握搭配规律的应用，提高问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、分析和归纳搭配中的规律，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的自主学习能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生之间的交流与合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.实践操作法：教师提供实际问题情境，让学生动手操作，运用和巩固搭配规律，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，生动形象地展示搭配规律和实际问题情境，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.实物模型和教具：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解搭配规律，增强学生的感性认识。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，同时教师可以通过平台进行在线辅导和答疑。

4.互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中运用搭配规律，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.思维导图：引导学生使用思维导图，整理和展示自己对搭配规律的理解和应用，培养学生的思维能力和创新意识。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些日常生活中的搭配实例，如衣服搭配、食物搭配等，引起学生的兴趣，并提问：“你们发现这些搭配中有哪些规律呢？”让学生思考并激发探索欲望。

2.探索搭配规律（15分钟）

（1）教师提出问题：“怎样才能使搭配更加合理和美观呢？”引导学生观察、分析和归纳搭配中的规律。

（2）学生以小组为单位，进行讨论和交流，分享自己的观点和发现。

（3）各小组派代表汇报自己的研究成果，教师给予评价和指导。

3.应用搭配规律（10分钟）

（1）教师提供几个实际问题情境，如为即将到来的运动会设计班徽、选择活动场地等，要求学生运用所学的搭配规律进行解决。

（2）学生独立思考或小组合作，提出解决问题的方案。

（3）各小组派代表展示自己的解决方案，教师给予评价和指导。

4.总结与拓展（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学的搭配规律及应用。

（2）学生分享自己的学习收获和感受。

（3）教师给出拓展问题，引导学生课后继续思考和探索。

5.布置作业（5分钟）

教师布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

整个教学流程设计如上所述，共计45分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学环节和时间分配。教学资源拓展1.拓展资源

(1)数学绘本：推荐学生阅读《数学岛历险记》等数学绘本，通过故事的形式让学生了解更多关于搭配和规律的知识。

(2)网络资源：介绍学生可以访问的一些数学教育网站，如“数学乐园”“数学谜题”等，这些网站提供了丰富的数学游戏和谜题，有助于学生巩固所学知识。

(3)实体教具：推荐学生使用一些实体教具，如魔方、拼图等，通过实际操作让学生更好地理解搭配和规律的概念。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源自主学习搭配规律在其他领域的应用，如艺术设计、编程等，将所学知识与其他学科相结合，提高综合运用能力。

(2)学生可以尝试自己编写一些关于搭配规律的数学故事或谜题，与同学分享和交流，提高创新能力和表达能力。

(3)学生可以利用实体教具，设计一些有趣的搭配游戏，邀请同学一起参与，提高团队合作能力和解决问题的能力。

(4)学生可以在家中尝试将所学搭配规律应用于日常生活，如衣服搭配、食物搭配等，提高生活品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了搭配中的学问，通过观察、分析和归纳，我们发现了一定的搭配规律。同时，我们学会了如何运用这些规律解决实际问题。下面我们来简单回顾一下本节课的主要内容。

1.搭配规律的发现和应用

我们通过具体的例子，观察和分析了搭配中的规律，并学会了如何将这些规律应用于实际问题中。

2.问题解决能力和创新意识的培养

我们在解决实际问题的过程中，运用和巩固了搭配规律，提高了问题解决能力，并培养了创新意识。

3.团队合作精神和语言表达能力的培养

当堂检测：

下面是一些关于搭配规律的应用题，请在规定时间内完成。

1.小明有3件蓝色衣服和2件红色衣服，他想要搭配出一套既美观又合理的衣服，请给出至少两种搭配方案。

2.老师准备为即将到来的运动会设计一个班徽，要求班徽包含红色、黄色和绿色，且颜色搭配要和谐。请给出至少两种设计方案。

3.班级要选择一个活动场地，有篮球场、足球场和乒乓球桌可供选择。请根据班级实际情况，给出至少两种合理的场地选择方案。

请同学们认真思考，积极回答，让我们一起巩固所学知识，提高实际应用能力。板书设计①搭配规律：

-颜色搭配：对比色、邻近色

-风格搭配：休闲、正式、运动

-数量搭配：平衡、对称

②问题解决步骤：

1.观察实际问题

2.分析问题，找出关键信息

3.应用搭配规律，提出解决方案

4.验证方案，解决问题

③小组合作学习：

-小组讨论：分享观点，共同探讨

-小组展示：展示研究成果，互相评价

-小组互助：合作解决问题，共同进步

板书设计应注重简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。可以通过使用不同颜色、符号、图片等元素，使板书更具吸引力，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教学反思与总结反思这节课，我觉得在教学方法上，我成功地运用了引导发现法和小组合作学习法，让学生在探索和解决问题的过程中，自主构建数学模型，提高了数据分析、判断和推理的能力。同时，通过小组合作交流，学生的团队合作精神和语言表达能力也得到了锻炼。

然而，我也发现了一些不足之处。在探索搭配规律的环节，我发现部分学生在观察和分析搭配实例时，缺乏深入思考，得出的结论比较表面。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提供更多实际的例子