2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育教案新人教版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理——地表形态的塑造

2.教学年级和班级：高中一年级地理班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解河流地貌的发育过程及特点。

2.掌握外力作用对地表形态的影响。

3.能够分析实际案例，运用地理知识解释河流地貌的形成。

三、教学内容

1.河流地貌的发育过程：侵蚀、搬运、沉积。

2.河流地貌的类型：河谷、峡谷、三角洲等。

3.河流地貌的形成因素：流水作用、地壳运动、气候变化等。

四、教学方法

1.采用多媒体演示，生动展示河流地貌的形成过程。

2.案例分析：以长江三峡、黄河壶口等为例，让学生直观了解河流地貌的特点。

3.分组讨论：学生分组探讨河流地貌的形成原因及影响因素。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示河流地貌的图片，引导学生思考地表形态的塑造过程。

2.讲解河流地貌的发育过程及特点。

3.分析实际案例，让学生运用地理知识解释河流地貌的形成。

4.分组讨论：探讨河流地貌的形成原因及影响因素。

5.总结发言：各小组代表分享讨论成果，总结河流地貌的特点及形成原因。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

六、作业布置

1.绘制河流地貌示意图，标注各种类型的河流地貌。

2.选择一个河流地貌案例，撰写一篇简要分析报告。

七、教学反思

1.课后总结本节课的教学效果，发现问题并及时调整教学方法。

2.对学生的作业进行批改，了解学生对课程内容的掌握情况。

3.根据学生的反馈，优化后续课程的设计，提高教学质量。核心素养目标1.地理实践力：通过案例分析和分组讨论，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度分析河流地貌的形成过程，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：使学生了解我国主要河流地貌的特点，提高学生对地理区域的认知能力。

4.人地关系：引导学生认识人类活动与河流地貌发育的关系，培养学生的人地观念。学情分析高中一年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地表形态的塑造有一定的了解。但在对河流地貌的发育过程、特点和形成因素等方面，学生的知识层次和认知能力参差不齐。部分学生可能对地理学科感兴趣，有一定的实践能力和探究精神，而部分学生可能对地理学科较为陌生，缺乏学习兴趣和积极性。

从学生的能力角度来看，大部分学生具备观察、分析和解决问题的基本能力。但在运用地理知识解决实际问题方面，部分学生尚显不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用地理知识解释河流地貌的形成，提高他们的实践能力。

在素质方面，学生们的思维素质、创新素质和团队合作素质各有差异。部分学生思维活跃，善于发现问题和解决问题；部分学生则思维较为保守，不敢于表达自己的观点。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、分组讨论等形式，激发学生的思维活力，培养他们的创新精神和团队合作意识。

在行为习惯方面，学生们有的学习态度端正，积极参与课堂讨论；有的则学习态度消极，对课堂活动参与度不高。针对这一情况，教师需要在教学中关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理——地表形态的塑造》。

2.辅助材料：收集并整理与河流地貌发育相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如长江三峡、黄河壶口等河流地貌的图片和视频资料。

3.实验器材：准备河流地貌模型、侵蚀实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以正常使用在线地图、学术文章等网络资源。

6.学习平台：确保学生能够正常登录学习平台，以便进行在线学习和交流。

7.教学课件：制作精美的教学课件，直观展示河流地貌的发育过程及特点。

8.作业布置：提前准备河流地貌示意图和案例分析报告的模板，方便学生完成作业。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便课后了解学生对课程内容的掌握情况和教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：《高中地理——地表形态的塑造》

2.辅助材料：收集并整理与河流地貌发育相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如长江三峡、黄河壶口等河流地貌的图片和视频资料。

3.实验器材：准备河流地貌模型、侵蚀实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以正常使用在线地图、学术文章等网络资源。

6.学习平台：确保学生能够正常登录学习平台，以便进行在线学习和交流。

7.教学课件：制作精美的教学课件，直观展示河流地貌的发育过程及特点。

8.作业布置：提前准备河流地貌示意图和案例分析报告的模板，方便学生完成作业。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便课后了解学生对课程内容的掌握情况和教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示长江三峡、黄河壶口等河流地貌的图片，引导学生思考地表形态的塑造过程，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

首先，讲解河流地貌的发育过程：侵蚀、搬运、沉积。其次，介绍河流地貌的类型：河谷、峡谷、三角洲等。最后，阐述河流地貌的形成因素：流水作用、地壳运动、气候变化等。

3.实践活动（10分钟）

学生分组讨论，分析实际案例，如长江三峡、黄河壶口等，运用地理知识解释河流地貌的形成。同时，让学生观察河流地貌模型，了解河流地貌的发育过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组讨论以下三个方面：

a.河流地貌的形成原因及影响因素。

b.人类活动对河流地貌发育的影响。

c.河流地貌在地理环境中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调重点知识点，如河流地貌的发育过程、类型和形成因素。同时，布置作业，让学生绘制河流地貌示意图，并撰写案例分析报告。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《地貌学原理》、《河流地貌学》等书籍，深入研究河流地貌的形成和发育过程。

-纪录片推荐：《地球脉动》、《河流之旅》等纪录片，通过视觉影像了解河流地貌的壮丽景色。

-网络资源推荐：中国地理频道、科普中国等网站，搜索相关河流地貌的科普文章和视频。

2.拓展建议

-进行实地考察，如访问附近的河流地貌景区，亲身体验河流地貌的壮观景色，加深对知识的理解。

-参与地理学科的实验活动，如河流地貌模型制作实验，动手操作，提高实践能力。

-开展小组研究项目，选择一个河流地貌案例进行深入研究，学会收集资料、分析数据、撰写研究报告。

-加入地理学科的相关社团或兴趣小组，与同学交流学习心得，共同探讨地理问题。

-参与线上地理学科论坛或社群，如地理吧、知乎地理话题等，与网友讨论地理知识，拓宽视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣河流地貌的发育过程、类型和形成因素等教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾的顺序进行设计，条理分明。

3.简洁明了：板书用词要准确精炼，概括性强，避免冗长的解释，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如采用图形、颜色等元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

一、导入新课

-图片展示：长江三峡、黄河壶口等河流地貌图片

-问题引导：地表形态的塑造过程是什么？

二、新课讲授

-发育过程：侵蚀、搬运、沉积

-地貌类型：河谷、峡谷、三角洲

-形成因素：流水作用、地壳运动、气候变化

三、实践活动

-观察河流地貌模型

-分析实际案例：长江三峡、黄河壶口等

四、学生小组讨论

-讨论1：河流地貌的形成原因及影响因素

-讨论2：人类活动对河流地貌发育的影响

-讨论3：河流地貌在地理环境中的作用

五、总结回顾

-重点知识点回顾：河流地貌的发育过程、类型、形成因素

-作业布置：绘制河流地貌示意图，撰写案例分析报告

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足教学需求。重点题型整理1.填空题

(1)填空题1：请填写河流地貌发育的三个基本过程。

答案：侵蚀、搬运、沉积。

(2)填空题2：请列举两种常见的河流地貌类型。

答案：河谷、峡谷。

(3)填空题3：请写出影响河流地貌形成的两个主要因素。

答案：流水作用、地壳运动。

2.判断题

(1)判断题1：河流地貌的形成与人类活动无关。（对/错）

答案：错。

(2)判断题2：三角洲地貌主要分布在河流入海口处。（对/错）

答案：对。

3.简答题

(1)简答题1：请简述河流地貌的发育过程。

答案：河流地貌的发育过程包括侵蚀、搬运和沉积三个阶段。

(2)简答题2：请解释地壳运动对河流地貌的影响。

答案：地壳运动会导致地形的抬升和下降，进而影响河流的侵蚀和沉积作用，形成不同的河流地貌。

4.案例分析题

(1)案例分析题1：以长江三峡为例，分析其地貌形成原因。

答案：长江三峡是由于长江流经巫山山脉时，受到地壳运动的抬升和侵蚀作用，形成了峡谷地貌。

(2)案例分析题2：分析人类活动对黄河壶口瀑布地貌的影响。

答案：人类活动如修建水库、河道疏浚等，对黄河壶口瀑布地貌产生了一定的影响，使其形态和流速发生变化。

5.应用题

(1)应用题1：假设你所在的城市正在规划一处河流地貌景区，请提出两个保护和建议措施。

答案：保护措施可以包括设立自然保护区、限制开发强度等；建议措施可以包括开展地貌科普教育、设立观景台等。

(2)应用题2：请设计一个河流地貌模型实验，用以展示河流侵蚀和沉积过程。

答案：可以设计一个简单的沙盘模型，模拟河流的侵蚀和沉积过程，使用不同颜色的沙子表示不同的地貌类型。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调河流地貌的发育过程、类型和形成因素。

-强调人类活动对河流地貌的影响，以及河流地貌在地理环境中的作用。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

2.当堂检测

(1)填空题：请填写河流地貌发育的三个基本过程。

答案：侵蚀、搬运、沉积。

(2)判断题：河流地貌的形成与人类活动无关。（对/错）

答案：错。

(3)简答题：请简述河流地貌的发育过程。

答案：河流地貌的发育过程包括侵蚀、搬运和沉积三个阶段。

(4)案例分析题：以长江三峡为例，分析其地貌形成原因。

答案：长江三峡是由于长江流经巫山山脉时，受到地壳运动的抬升和侵蚀作用，形成了峡谷地貌。

(5)应用题：假设你所在的城市正在规划一处河流地貌景区，请提出两个保护和建议措施。

答案：保护措施可以包括设立自然保护区、限制开发强度等；建议措施可以包括开展地貌科普教育、设立观景台等。

(6)填空题：请列举两种常见的河流地貌类型。

答案：河谷、峡谷。

(7)判断题：三角洲地貌主要分布在河流入海口处。（对/错）

答案：对。

(8)简答题：请解释地壳运动对河流地貌的影响。

答案：地壳运动会导致地形的抬升和下降，进而影响河流的侵蚀和沉积作用，形成不同的河流地貌。

(9)案例分析题：分析人类活动对黄河壶口瀑布地貌的影响。

答案：人类活动如修建水库、河道疏浚等，对黄河壶口瀑布地貌产生了一定的影响，使其形态和流速发生变化。

(10)应用题：请设计一个河流地貌模型实验，用以展示河流侵蚀和沉积过程。

答案：可以设计一个简单的沙盘模型，模拟河流的侵蚀和沉积过程，使用不同颜色的沙子表示不同的地貌类型。

(11)填空题：请写出影响河流地貌形成的两个主要因素。

答案：流水作用、地壳运动。

(12)判断题：三角洲地貌主要分