2024-2025学年高中英语上学期第3周教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第3周教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中英语必修3第三单元。该单元的主题为“AmazingScience”，通过探索科学技术的奇妙和科学家们的贡献，激发学生对科学的热爱和好奇心。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课涉及到的词汇包括：amaze,contribute,discovery,evidence,mysterious,phenomenon,radiation,etc.

2.语法点：本节课主要学习现在分词作状语的用法，引导学生理解现在分词表示的时间和逻辑关系。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于科学家们探索宇宙奥秘的文章，要求学生通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

4.写作练习：要求学生根据所学内容，写一篇关于科学发现和科学家贡献的短文。

5.口语表达：通过小组讨论，引导学生表达自己对科学现象的看法和科学家们的贡献。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法点，正确理解文章内容，并能够运用所学知识进行口语表达和写作练习。

2.思维品质：本节课通过引导学生阅读关于科学家探索宇宙奥秘的文章，培养学生的逻辑思维能力，使其能够从文章中提取关键信息，理解科学家们的研究方法和思维过程。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解科学技术的发展对人类社会的贡献，培养对科学的热爱和好奇心，提高学生的科学素养。同时，学生还能够了解到科学家们的研究成果背后的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本技巧和方法，具备一定的英语听说读写能力。但是，由于地区和个体的差异，学生在英语知识的掌握程度、学习能力和素质方面存在一定的差异。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语的基础语法知识，能够熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，对名词、动词、形容词等词性有一定的了解。但是，学生在复杂语法结构如现在分词作状语的用法方面还存在一定的困难。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强的占多数，他们能够快速把握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息。但是，也有一部分学生的阅读理解能力较弱，对于长篇复杂的文章，他们往往难以抓住重点，对文章中的细节信息把握不准。

3.素质方面：大部分学生对科学有着浓厚的兴趣，他们对科学家们的贡献和科学发现充满好奇。但是，也有一部分学生对科学兴趣缺乏，对于科学发现和科学家贡献的学习，他们往往感到枯燥乏味。

4.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极回答问题，课堂参与度较高。但是，也有一部分学生上课注意力不集中，对于教师的提问往往反应迟钝，这无疑会对他们的英语学习产生负面影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识掌握不牢固的学生，要加强对他们的基础知识教学；对于阅读理解能力较弱的学生，要通过引导他们进行细致阅读、讲解文章中的关键信息等方式提高他们的阅读理解能力；对于对科学兴趣缺乏的学生，要通过引入生动的案例、讲述科学家们的研究故事等方式激发他们的学习兴趣；对于上课注意力不集中的学生，要通过设计丰富的教学活动、提高课堂的趣味性等方式吸引他们的注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情分析，我将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

（2）案例研究法：以科学家们的探索案例为例，让学生深入了解科学发现的过程，培养学生的文化意识和科学素养。

（3）小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：以一段关于科学家们探索宇宙奥秘的视频导入，激发学生的学习兴趣，引发他们对科学的好奇心。

（2）新课呈现环节：通过PPT展示本节课的主要内容，包括词汇、语法点、阅读材料等，让学生清晰地了解本节课的学习目标。

（3）任务环节：设计一系列任务，如阅读理解练习、小组讨论、写作练习等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

（4）总结环节：通过小组分享和全班讨论，让学生总结本节课的主要内容和收获，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，包括词汇、语法点、阅读材料等，直观地呈现教学信息，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一段关于科学家们探索宇宙奥秘的视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对科学的好奇心。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，让学生在互动中学习，提高学习效果。

（4）科学家们的研究故事：通过讲述科学家们的研究故事，让学生深入了解科学发现的过程，培养学生的文化意识和科学素养。教学流程本节课的整体教学过程分为三个阶段：课前准备、课中实施和课后巩固，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会通过学习平台或电子邮件向学生发送本节课的学习目标和任务，让学生提前了解本节课的主要内容。同时，学生需要预习课本相关章节，了解科学家们的研究故事，为课堂讨论做好准备。

2.课中实施（35分钟）

（1）导入环节（5分钟）

我会播放一段关于科学家们探索宇宙奥秘的视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对科学的好奇心。随后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确本节课的学习重点。

（2）新课呈现环节（10分钟）

首先，我会通过PPT展示本节课的主要内容，包括词汇、语法点、阅读材料等。在呈现过程中，我会注意引导学生关注重难点内容，如现在分词作状语的用法。接着，我会带领学生一起阅读课本中的阅读材料，让学生在阅读过程中，理解文章的主旨大意，把握关键信息。

（3）任务环节（10分钟）

我会设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。具体任务如下：

任务1：阅读理解练习。让学生阅读一篇关于科学家们探索宇宙奥秘的文章，要求他们回答相关问题，检验学生对文章内容的理解程度。

任务2：小组讨论。让学生以小组为单位，讨论科学家们的研究故事，探讨他们对科学发展的贡献，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

任务3：写作练习。要求学生根据所学内容，写一篇关于科学发现和科学家贡献的短文，巩固所学知识。

（4）总结环节（5分钟）

3.课后巩固（5分钟）

课后，我会通过学习平台发布相关的在线练习，让学生在课后巩固所学知识。同时，我会鼓励学生进行自主学习，如阅读相关的英语文章，扩大词汇量，提高英语水平。

整个教学流程的设计充分考虑了学生的学习需求和特点，通过多样的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质。同时，通过小组讨论和课后巩固，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：提供一系列关于科学家们探索宇宙奥秘的科普文章，如《NASA的太空探索计划》、《量子计算机的发展历程》等，让学生深入了解科学发现的过程和科技发展趋势。

（2）科学家传记：推荐一些关于著名科学家的传记，如《爱因斯坦传》、《牛顿传》等，让学生了解科学家们的生平事迹，激发他们对科学的热爱和好奇心。

（3）科学实验视频：推荐一些有趣的科学实验视频，如《自制火山爆发实验》、《光的折射实验》等，让学生观看实验过程，培养他们的观察能力和实践能力。

（4）英语学习网站：推荐一些适合学生英语学习的网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语水平。

2.拓展建议

（1）让学生阅读拓展资源中的科普文章，并撰写读后感，加深对科学知识的理解和记忆。

（2）组织学生进行科学家传记的阅读分享会，让学生相互交流学习心得，培养他们的口语表达能力。

（3）鼓励学生观看拓展资源中的科学实验视频，并进行家庭小实验，培养他们的实践能力和创新精神。

（4）引导学生利用拓展资源中的英语学习网站，进行课后自主学习，提高英语水平。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：提供与本节课主题相关的阅读材料，如《科学家们如何改变我们的世界》、《探索宇宙的奥秘》等，让学生深入了解科学发现的过程和科技发展趋势。

（2）视频资源：推荐一些与科学家探索宇宙奥秘相关的视频资源，如《宇宙的起源》、《黑洞的奥秘》等，帮助学生形象地理解科学知识。

（3）科学家访谈：提供一些科学家访谈的视频或音频资源，让学生了解科学家们的研究成果和科研经历，激发他们对科学的热爱和好奇心。

（4）科学实验活动：推荐一些家庭科学实验活动，如自制太阳能电池、观察植物生长等，让学生动手实践，培养他们的观察能力和实践能力。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生阅读拓展内容中的阅读材料，并撰写读后感，加深对科学知识的理解和记忆。

（2）观看视频：鼓励学生观看拓展内容中的视频资源，并进行简要的观后感写作，帮助他们更好地理解科学知识。

（3）访谈学习：引导学生聆听拓展内容中的科学家访谈，并记录下感兴趣的部分，与他人分享自己的学习心得。

（4）实践探索：鼓励学生参与拓展内容中的科学实验活动，并记录实验过程和结果，培养他们的实践能力和创新精神。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料等。同时，教师可鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习效果和综合素养。通过课后拓展，学生能够进一步巩固本节课所学知识，拓宽视野，培养对科学的热爱和好奇心。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.引入科学家们的探索案例，以案例研究法引导学生深入了解科学发现的过程，培养学生的文化意识和科学素养。

3.组织小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和团队协作能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对科学兴