2023年人教版初中英语七年级Unit 1 Section A (1a-2d) 教案

2023年人教版初中英语七年级Unit1Myname，sGina

PeriodOne

Teachingaims(教学目标)

1.学会问候他人

2.学会如何做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字

3.从对话中学会获取更多他人的基本信息

4.初步学会使用部分形容词性物主代词

Languagepoints(语言点)

1.要求掌握以下句式：

(1)—What'syourname?

—Mynameis…

(2)—Hi.Myname'sGina.

一I'mJenny.Nicetomeetyou!

---Nicetomeetyou,too.

(3)what's=whatisI*m=Iamname's=nameis

2.要求掌握以下词汇：

(1)生词：name,nice,to,meet,too,your,MS.

(2)人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her

(上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第

一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。)

Difficulties（难点）

木课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女

名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）

（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosing

together.

（2）Warmgreetingstothestudents.

T:Hello!/Hi!

S:Hello!/Hi!

T:Youareverybeautiful/cool/***

S:Thankyou.

2.Presentation（呈现新知识）

（1）T:Hello!MynameisLily.What*syourname?

S:（引导学生回答）MynameisTom.

T:It'sagood/nicename.Ilikeyourname.

教学设计说明

1.在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学

习，使学生更乐学。

2.跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未

能理解，可用汉语补充解释。

3.T重复两遍这两句话，然后板书my/your/what's在黑板上，并在

与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。

4.T要及时表达对学生名字的欣赏。

(2)T:Hi!I'mLily./Myname'sLily.

S:(引导学生回答)Hi!Lily.rmAlan.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou!

(3)Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopay

attentionto:

what's=whatisI'm=Iamname's=nameis

3.Playagame.

(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)

T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.Tryto

saytheminEnglish,I'11giveyouthegiftandletyouchooseanEnglish

namefirst.

S:Yeah.

SI:(获得英文名后)Myname's…/I'm…

S(全班)：Nicetomeetyou!

SI:Nicetomeetyou!

4.Workonla

T:NowlookatthepicturesonPl.ListenandRead.Trytosayandwrite

Englishwordsforthethingsinthepicture.Seehowmanywordsyou

know.

T:Lookhere.What'sthis?Whoknows?

7.引出另一种表达方式I'm/name's，T板书这两个词。同时让学生学会初

次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在

美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。

8.有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们

在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。

同时巩固前面的句型。

9.把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、

直观。

10.播放磁带，训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌

握情况。如有需要，T可播放磁带两遍，播放之前，向学生讲清练习听力的

步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。

11.在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的

对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的

语音语调。Getsomepairstocometothefrontoftheclassandact

outthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.

12.Workon2a

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.

Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,

listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checkthe

answers.

13.Workon2b

Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.

Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Then

checktheanswers.

14.Listenandrepeat

T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethe

tape.

15.Workon2c

T:SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefrom

differentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogue

inpairs.

T:这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。

Mynameis....I'm....

WhatJshis/hername?

Nicetomeetyou.

回答What'syour/his/hername?

的答语用：My/His/Hernameis….

注意几种缩略的表达法：What's=WhatisI'm=Iamname's=name

is

16.Homework

Oralwork:

(1)Listentolb,readandreciteit.(听读背诵lb中的对话)

(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.

(继续和小组成员编对话。并完善对话。)

Writtenwork:

(1)Copythephrasesinlatwice.

(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板书设计：

Unit1Myname'sGina

(1)一What*syourname?