第2课 创意南瓜灯-图层样式的使用 说课稿-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第2课创意南瓜灯——图层样式的使用说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册一、教材分析

“第2课创意南瓜灯——图层样式的使用说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册”本节课选自辽师大版信息技术八年级上册第二章第一节。本节课通过创意南瓜灯的制作，引导学生学习并掌握图层样式的使用方法，包括投影、描边、渐变叠加等效果。课程内容与生活实际相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。本节课在教材中起到承前启后的作用，为后续学习打下基础。二、核心素养目标三、学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生。他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和基本操作技能，掌握了一些简单的图像处理方法。在知识层面，学生对图层的基本概念有初步的了解，但对于图层样式的使用还较为陌生。在能力层面，学生具备一定的动手操作能力，但创新能力尚待提高。

在素质方面，学生们对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，乐于探索新知识。然而，部分学生在学习过程中可能存在耐心不足、细致程度不够等问题，这可能会影响到课程学习效果。

此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有个别学生自制力较弱，容易受到外界干扰。针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

总体来说，学生对本节课的学习具有一定的兴趣和基础，但需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，提高他们的创新能力。四、教学资源

1.软件资源：Photoshop软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、示例南瓜灯图片、素材文件

5.教学手段：案例分析、示范演示、分组讨论、实践操作五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些南瓜灯的图片，引导学生观察并提问：“这些南瓜灯有什么特别的地方？你们想在电脑上自己制作一个吗？”

-提出问题：教师提出本节课的问题：“如何使用图层样式来制作一个创意南瓜灯？”

2.讲授新课（20分钟）

-讲解图层样式概念：教师通过PPT展示图层样式的概念和作用，如投影、描边、渐变叠加等。

-示范操作：教师在计算机上演示如何使用图层样式来制作一个简单的南瓜灯，强调每一步的操作要点。

-分步骤讲解：教师分步骤讲解每个图层样式的具体操作方法，让学生跟随操作。

-学生动手实践：学生在教师的指导下，尝试使用图层样式制作南瓜灯。

3.巩固练习（10分钟）

-练习制作：学生独立制作一个创意南瓜灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分组讨论：学生分组讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法，共同优化作品。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提问，检查学生对图层样式的理解和掌握程度。

-学生展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-点评与反馈：教师对学生的作品进行点评，给予积极的反馈和建议。

5.情境互动环节（5分钟）

-创新设计：教师提出：“如果让你设计一个主题为‘万圣节’的南瓜灯，你会加入哪些元素？”

-学生互动：学生分组讨论，绘制设计草图，并分享设计思路。

-点评与鼓励：教师对学生的设计进行点评，鼓励创新思维和独特设计。

6.总结与拓展（10分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的图层样式知识，强调其在图像处理中的应用。

-拓展任务：教师布置课后拓展任务，要求学生制作一个更复杂的南瓜灯设计，并上传到课程平台进行分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。

-布置作业：教师布置课后作业，巩固学生对图层样式的掌握。

整个教学过程设计注重学生的参与和实践，通过情境互动和课堂提问激发学生的学习兴趣，同时通过巩固练习和拓展任务提高学生的实际操作能力和创新思维。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解图层样式的概念和作用，掌握使用Photoshop软件进行图像处理的基本技巧。通过本节课的学习，学生能够独立使用图层样式中的投影、描边、渐变叠加等效果，制作出具有一定美感的创意南瓜灯。

2.技能提升：学生在动手实践过程中，操作技能得到了锻炼和提升。他们能够熟练地运用所学知识，通过调整图层样式参数，实现不同的视觉效果，从而提高图像处理的实际能力。

3.创新意识：学生在设计南瓜灯的过程中，充分发挥自己的想象力，尝试加入不同的元素和风格，展现出创新思维。他们能够将所学知识与个人创意相结合，形成具有个性的作品。

4.团队协作：在分组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地沟通想法，分享技巧，取长补短，共同完成设计任务。

5.素养培养：本节课的学习不仅提高了学生的信息技术素养，还培养了他们的审美能力、创新能力和团队合作精神。学生在完成作品的过程中，学会了观察、思考、实践和反思，形成了良好的学习习惯和态度。

6.知识运用：学生能够将所学图层样式知识运用到实际生活中，如制作节日装饰、个人作品集等。他们能够根据不同场合和需求，灵活运用所学技巧，创作出符合主题的作品。

7.自主学习：通过本节课的学习，学生激发了自主学习的兴趣，能够在课后主动探索Photoshop软件的其他功能，进一步提高自己的图像处理能力。

8.学习态度：学生在学习过程中表现出积极的态度，对信息技术课程充满热情。他们愿意克服困难，不断尝试，直至完成作品。七、教学反思

这节课《创意南瓜灯——图层样式的使用》已经圆满结束，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的思考：

课堂上，我通过创设情境和提出问题的方式成功激发了学生的学习兴趣。学生们对南瓜灯的设计表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现，通过情境导入的方式，可以更好地引导学生进入学习状态，为后续的教学内容做好铺垫。

在讲授新课环节，我尽量围绕教学目标和教学重点进行讲解，并通过示范操作让学生直观地理解图层样式的使用方法。然而，我也注意到，由于时间有限，我在讲解过程中可能没有足够的时间让每个学生都完全理解和掌握新知识。这个问题需要我在今后的教学中进行调整，例如，可以安排更多的练习时间，或者提供更多的辅导资源。

在巩固练习环节，我鼓励学生动手实践，并通过分组讨论的方式让学生互相学习和帮助。这个环节的实施效果不错，学生们在实践中掌握了图层样式的使用技巧，并且在讨论中也能够互相启发，共同进步。但同时，我也发现部分学生在操作过程中遇到问题时，可能会产生挫败感。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感状态，及时给予鼓励和支持。

在课堂提问和互动环节，我尝试引导学生思考和表达，但我也意识到，有些问题的设置可能过于简单，没有充分激发学生的思维深度。在今后的教学中，我需要设计更具挑战性和深度的问题，以促进学生的思维发展。

情境互动环节是这节课的一大亮点，学生们在设计中展现出了很高的创造力和团队合作精神。然而，我也发现，有些学生在设计过程