第9课《鱼我所欲也》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第9课《鱼我所欲也》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《鱼我所欲也》是2023—2024学年统编版语文九年级下册第9课的内容。本节课选自《孟子·告子章句上》，通过讲述孟子关于义与利的辩论，引导学生理解“义”的内涵，培养学生的道德观念和人文素养。课文内容既有深厚的文化底蕴，又具有现实意义，对提高学生的思想道德水平具有重要意义。本节课的教学目标为使学生掌握课文的基本内容，理解孟子关于义与利的观点，并能将其应用于实际生活。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《鱼我所欲也》，使学生能够准确理解并运用课文中的重点词语和句式，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析孟子关于义与利的论述，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解中华优秀传统文化，感受孟子的道德观念，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生将孟子的义利观应用于现实生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些文言文的基础知识，如基本的文言文词汇、句式和语法。

-学生对《孟子》中的一些基本概念和思想有所了解，例如“仁爱”、“礼义”等。

-学生具备一定的文学鉴赏能力和道德判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文化和哲学思想有一定的兴趣，愿意探索和了解。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过讨论和探究来深入理解课文内容。

-学生学习风格多样，有的偏好通过阅读理解，有的偏好通过讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读障碍，可能对一些生僻字词和复杂句式感到困难。

-对孟子思想的深度理解和实际应用可能会感到抽象和难以把握。

-在将孟子的义利观与现代生活实际结合时，可能会遇到价值观冲突和判断上的困惑。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文言文学习软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子课本、在线文言文词典、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在生活中遇到过义与利的抉择吗？”问题引入，让学生分享自己的经历，激发学生对本课话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾已学的文言文知识，如文言文的基本句式、词语活用等，为学习新的文言文内容做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲

讲解新知：详细介绍《鱼我所欲也》的作者、背景及课文内容，讲解重点词语和句式的用法。

-举例说明：通过生活中的实例，解释孟子关于义与利的观点，帮助学生理解课文内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孟子观点在现实生活中的应用，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的重点句子进行翻译练习，巩固文言文知识。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孟子关于义与利的观点，提醒学生将所学应用于实际生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“义与利”的短文，表达自己的观点，字数不限。要求学生在写作过程中运用本节课所学的文言文知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关古籍：《孟子》全本，以及其他儒家经典如《论语》、《大学》、《中庸》等，以便学生更全面地了解儒家思想。

-历史背景资料：关于孟子生活的时代背景，战国时期的社会状况，以及孟子与其他诸子百家的思想对比。

-现代解读：关于《鱼我所欲也》的现代解读文章，以及孟子思想在当代社会的应用和影响。

-相关影片：介绍一些以儒家思想为主题的影片或纪录片，如《孔子》、《孟子》等，帮助学生更直观地感受儒家文化。

-网络资源：推荐一些专业的文言文学习网站和在线课程，如“古诗文网”、“汉语字典”等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《孟子》中的其他篇章，以加深对孟子思想的理解。

-建议学生通过查阅资料，了解孟子所处的时代背景，以及他的思想在当时社会中的影响。

-学生可以尝试将孟子的义利观与现代社会中的实际案例相结合，进行对比分析，探讨其在现代社会的适用性。

-组织学生观看相关影片或纪录片，之后进行小组讨论，分享观后感，并将所学知识与影片内容相联系。

-引导学生利用网络资源，如在线字典和文言文学习网站，自主学习文言文知识，提高文言文阅读能力。

-鼓励学生参与线上线下的文言文知识竞赛或讲座，以激发学习兴趣，拓宽知识面。

-建议学生将所学知识应用于日常生活中，如用文言文写日记、书信等，增强实践运用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：在讲解《鱼我所欲也》时，我尝试通过构建生活情境，让学生在具体情境中感受孟子关于义与利的抉择，增强学生的代入感和理解力。

2.融入跨学科元素：在教学中，我结合历史、哲学等学科知识，拓宽学生的知识视野，使学生在多角度理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在引导学生深入理解孟子思想时，我发现部分学生对于深层次的文化内涵和哲学思想把握不够，教学深度有待加强。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，影响了课堂的整体互动效果。

3.教学评价单一：在评价学生的学习效果时，过于依赖书面作业和考试成绩，忽视了学生在讨论、思考过程中的表现。

（三）改进措施

1.提升教学深度：我计划通过设计更多具有挑战性的问题，引导学生深入思考孟子思想的核心，同时提供更多背景资料，帮助学生理解课文背后的文化底蕴。

2.增强学生参与度：我将