第七单元第 24 课 人民解放战争的胜利2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）

第七单元第24课人民解放战争的胜利2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）一、设计思路

本节课以部编版八年级上册历史教材第七单元第24课“人民解放战争的胜利”为教学内容，设计思路如下：首先，通过导入环节引导学生回顾解放战争的历史背景，激发学生兴趣；其次，通过讲解解放战争的重要战役和胜利意义，使学生深入了解人民解放战争的历史过程；最后，通过课堂小结，强调解放战争胜利对新中国成立的伟大意义，培养学生的爱国情怀。整个教学过程注重引导学生思考，以培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生正确理解和认识人民解放战争的历史地位及其胜利的伟大意义，提高学生对中国近现代史发展脉络的把握能力。

2.思维素养：通过分析解放战争中的战略战术，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过学习解放战争的胜利，激发学生的民族自豪感，培养其爱国主义情感和历史责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.人民解放战争胜利的原因及其历史意义。

2.解放战争中重要战役的经过和战术特点。

难点：

1.理解解放战争胜利对新中国建立的影响。

2.掌握解放战争中军事和政治斗争的复杂互动。

解决办法：

1.通过历史文献、图片和视频资料，生动展示解放战争的经过，帮助学生理解胜利的原因和意义。

2.采用案例分析的方法，深入讲解重要战役的战术运用，引导学生分析战役胜利的关键因素。

3.组织课堂讨论，让学生探讨解放战争胜利对新中国建立的影响，以及军事和政治斗争的相互作用，通过小组合作和交流，促进学生对难点的理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（部编版）》教材。

2.辅助材料：准备解放战争相关历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示解放战争时期的黑白照片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这些照片反映了哪个历史时期？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第七单元第24课——人民解放战争的胜利。”

-提出问题：“解放战争的胜利对中国历史有什么重要意义？”

-学生思考后，教师简要介绍本节课的学习目标和重难点。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解解放战争的历史背景，包括国共两党的矛盾、抗日战争胜利后的国内形势等。

-利用多媒体展示解放战争的重要战役，如辽沈、淮海、平津三大战役，讲解战役经过、战术特点和胜利意义。

-通过互动提问，如“为什么这些战役对解放战争的胜利至关重要？”来引导学生思考。

-讲解解放战争胜利对新中国建立的影响，强调胜利的政治、经济和军事意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论解放战争胜利的原因和影响，每组选代表分享讨论成果。

-快速问答：教师提出与解放战争相关的问题，学生快速回答，以检验学生对知识的掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“解放战争的胜利给我们今天的启示是什么？”

-学生回答后，教师引导学生结合实际，思考如何继承和发扬解放战争精神。

-教师总结学生的回答，强调爱国主义教育，培养学生的历史责任感和使命感。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调解放战争胜利的历史意义和现实影响。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国人民解放战争史》

-《解放战争时期的国共谈判》

-《解放战争中的重大战役》

-《从解放战争到新中国成立》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究解放战争期间的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役，分析战役胜利的原因和影响。

-探究解放战争时期国共两党的政治、军事、经济斗争，了解解放区与国统区的差异。

-分析解放战争胜利对新中国政治、经济、文化、外交等方面的影响。

-调查了解家乡在解放战争时期的历史，收集相关故事、传说，感受解放战争对家乡的变革。

-观看解放战争题材的电影或纪录片，如《大决战》、《解放》、《开国大典》等，增强对解放战争历史感知。

-结合当前国际形势，思考如何发扬解放战争精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

-参观解放战争纪念馆或革命烈士陵园，缅怀革命先烈，传承革命精神。

-组织学生进行主题演讲、征文比赛，围绕解放战争胜利的主题，表达自己对历史的理解和感悟。

-鼓励学生参加历史学术竞赛，深入研究解放战争相关历史问题，提升学术素养。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于解放战争的胜利有了更深刻的理解，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

在教学导入环节，我发现通过展示历史照片来吸引学生的注意力是有效的，但提出的问题可能还不够深入，导致学生的回答比较表面。下次我会尝试提出更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于解放战争的背景知识掌握不足，这影响了他们对战役意义的理解。我计划在未来的教学中，增加对解放战争背景的介绍，确保学生能够更好地理解教学内容。

在巩固练习环节，分组讨论的效果不错，学生们能够积极参与，互相学习。但我也注意到，有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间限制或者讨论引导不够。我打算在下次教学中，为每个小组提供更具体的问题指南，确保讨论更加深入和有成效。

课堂提问环节，学生的回答虽然积极，但有时缺乏深度。我需要在提问时更加注重引导，鼓励学生结合历史背景和个人思考来回答问题。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.在导入环节，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考解放战争胜利的意义。

2.在讲授新课前，增加对解放战争背景的介绍，帮助学生建立完整的历史框架。

3.在巩固练习环节，提供更具体的问题指南，引导小组讨论更加深入。

4.在课堂提问时，鼓励学生结合历史背景和个人思考，提供更加深入的答案。

5.增加课后自主学习的建议，鼓励学生通过阅读和探究来加深对解放战争的理解。

6.在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，提供不同层次的教学资源，以满足不同学生的学习需求。八