Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d的内容。本节课主要围绕“自我介绍和询问他人信息”这一主题展开。具体内容包括：

1.1a部分：学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。

2.1b部分：通过听力练习，让学生掌握如何询问他人的姓名、年龄、国籍等信息。

3.2a部分：学习如何用英语描述自己的外貌特征，如身高、体重、头发颜色等。

4.2b部分：通过听力练习，让学生学会如何描述他人的外貌特征。

5.2c部分：学习如何用英语介绍自己的家庭成员及职业。

6.2d部分：通过角色扮演活动，让学生将所学知识应用于实际场景，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力，能够在实际交流中正确使用基本的词汇和句型。

2.文化意识：通过介绍自己和家庭成员的信息，增强学生对不同文化背景的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在角色扮演和实际交流中，运用批判性思维和创新思维，灵活运用所学语言知识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过听力练习和口语交流，提升学生对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和发音规则。

-学生能够进行简单的英语问候和日常交流。

-学生对英语姓名、年龄、职业等基础词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇和兴趣，尤其喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生具备一定的听力和口语交流能力，但表达时可能存在词汇和语法错误。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用新词汇和句型上遇到困难，特别是在实际对话中。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或背景噪音等原因理解困难。

-在角色扮演和口语交流中，学生可能会感到紧张，不敢开口或表达不流畅。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-角色扮演道具（如帽子、围巾等）

-互动式白板或黑板

-班级群组或学习平台

-简单英语对话示例卡片

-词汇卡片

-学生个人学习记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅包含不同国家人物的图片，引导学生观察并猜测他们的国籍。

-邀请几名学生用中文介绍自己，然后询问他们是否愿意用英语介绍自己。

-引导学生注意英语介绍的基本结构和常用句型。

2.讲授新知（20分钟）

-分发词汇卡片，教授本节课需要用到的关键词汇，如"name"、"age"、"nationality"、"family"等。

-通过1a部分的图片和文字，引导学生学习如何用英语进行自我介绍。

-播放1b部分的听力材料，让学生听并模仿例句，练习询问他人信息的句型。

-通过2a部分的内容，教授如何描述自己的外貌特征，并进行听力练习。

-利用2c部分的内容，介绍家庭成员及职业，让学生练习相关句型。

-通过2d部分的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，进行口语交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生轮流扮演不同的角色，用英语介绍自己和询问他人信息。

-教师提供一些情境，如学校、公园等，让学生在这些情境中练习对话。

-教师选取几名学生进行对话演示，其他学生注意观察并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-邀请几名学生分享一下他们在课堂练习中的体会和收获。

-鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生用英语写一篇关于自己的介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

-布置一些听力练习，让学生在课后听英语对话，提高听力理解能力。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话练习，记录下自己的进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家文化背景资料：介绍一些英语国家的风俗习惯、节日庆典、日常生活等，帮助学生更好地理解英语交流中的文化差异。

-英语自我介绍视频：收集一些英语母语者自我介绍的视频，让学生通过观看学习地道的表达方式和口音。

-英语听力练习材料：提供一些与课程内容相关的听力材料，如新闻报道、对话录音等，帮助学生提高听力理解能力。

-英语口语练习软件：推荐一些口语练习软件，如HelloTalk、Tandem等，让学生可以在课后进行实时口语交流。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习资源。

2.拓展建议：

-让学生课后观看英语自我介绍视频，并模仿其中的表达方式，记录下自己认为有用的新词汇和句型。

-鼓励学生利用英语学习网站，进行听力和阅读练习，提高语言综合运用能力。

-建议学生使用英语口语练习软件，与母语为英语的用户进行交流，提高口语表达能力。

-安排学生在课后进行听力练习，通过听力材料了解不同场景下的英语对话，增加实际语境的体验。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者进行面对面交流，提高口语水平。

-提供一些与英语国家文化相关的书籍、电影和音乐资源，让学生在欣赏的同时，了解和感受英语国家的文化氛围。

-建议学生制定个人学习计划，定期复习所学内容，并在学习小组中互相监督和鼓励。

-鼓励学生利用课余时间，通过社交媒体与英语母语者互动，提高实际交流能力。

-定期组织英语主题活动，如英语演讲、英语歌曲比赛等，激发学生学习英语的兴趣和热情。内容逻辑关系①重点知识点：

-自我介绍的基本结构和常用句型。

-询问他人信息的礼貌用语和应答句型。

-描述个人特征和家庭成员的基本词汇和表达方式。

②重点词汇：

-个人信息相关词汇：name,age,nationality,family,brother,sister,mother,father等。

-外貌特征相关词汇：tall,short,fat,thin,blackhair,browneyes等。

-职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,student等。

③重点句型：

-自我介绍句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Ihavea...family.

-询问他人信息句型：What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?

-描述外貌句型：He/Sheis.../He/Shehas.../He/Shelooks...

-介绍家庭成员句型：Thisismy.../He/Sheisa.../His/Herjobis...教学反思与改进在完成StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d的教学后，我针对本节课的教学效果进行了深入反思，以下是我的思考和未来的改进计划。

首先，在设计反思活动时，我采用了以下几种方法来评估教学效果：

1.观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对新知识的接受程度。

2.通过课后作业和小组讨论，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

3.与学生进行个别交流，收集他们对课堂活动的反馈和建议。

1.学生在听力练习中遇到了一些困难，尤其是在理解快速语速和不同口音的英语时。

改进措施：我计划在未来的教学中，提供更多不同口音和语速的听力材料，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。

2.在角色扮演活动中，一些学生表现得比较紧张，不敢开口或表达不流畅。

改进措施：我将增加一些课前准备活动，如小组讨论和准备草稿，以帮助学生建立信心，并鼓励他们在课堂上大胆表达。

3.学生对一些新词汇的记忆不够牢固，容易忘记。

改进措施：我打算采用更多记忆游戏和复习活动，如词汇卡片游戏、小组竞赛等，来帮助学生巩固记忆。

4.课堂上的互动时间有限，一些学生可能没有足够的机会进行口语练习。

改进措施：我计划调整课堂活动安排，增加更多的互动环节，确保每个