《影视动画视听语言》教学大纲

《影视动画视听语言》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：08150541课程性质：专业选修课学分：3学分学时：48学时（理论40学时，实验8学时）先修课程：无后续课程：数字摄影摄像、三维动画技术适用专业：数字媒体技术开课单位：计算机科学与技术学院一、课程说明本课程是数字媒体技术专业的专业选修课。是进行影视动画短片创作的基础课程之一，其目的在于让学生掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。本课程既要让学生理解视听语言的理论内容，还要在学生还没有掌握影视动画的制作技能之前，可以运用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能，并在课堂案例中引用包含“四史”主题，社会主义核心价值观，中华传统文化元素的代表影视动画作品，引导学生坚定文化自信、激发精神动力，树立正确的人生观、价值观。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：了解影视动画视听语言的内涵、研究领域及发展趋势，具备相关领域的复合知识结构。运用相关知识通过文献研究分析国内外优秀影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识，并对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。课程目标2：通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画的画面，进而将镜头理论逐步过度到实际运用，并理解影视动画作品对社会、法律及文化的影响，自觉承担影视动画作品创作的社会责任，引导学生坚定文化自信、激发精神动力，树立正确的人生观、价值观。课程目标3：掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感，可以用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能。三、课程目标与毕业要求《影视动画视听语言》课程教学目标对数字媒体技术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.3能够运用相关知识，并通过文献研究分析复杂数字媒体技术工程问题，以获得有效结论。课程目标1：了解影视动画视听语言的内涵、研究领域及发展趋势，具备相关领域的复合知识结构。运用相关知识通过文献研究分析国内外优秀影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识，并对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。M6.工程与社会6.2能分析和评价解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对方案实施的影响，并理解应承担的责任。课程目标2：通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画的画面，进而将镜头理论逐步过渡到实际运用，并理解影视动画作品对社会、法律及文化的影响，自觉承担影视动画作品创作的社会责任，引导学生坚定文化自信、激发精神动力，树立正确的人生观、价值观。H10.沟通10.1掌握技术文件写作方法，能够撰写数字媒体技术方面的报告和设计文件，符合行业规范和要求。课程目标3：掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行影视动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感，独立撰写适应社会主旋律的剧本、分镜头、实验报告等内容。运用视听语言的知识和技能。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.画面造型艺术1.1镜头景别1.2拍摄角度1.3焦距与焦点1.4运动镜头1.5光线与影调1.6影片色彩1.7实例分析教学要求：通过详细解读经典影视作品，使学生掌握镜头画面语言特征，掌握如何控制镜头形成影视画面的方法，进而将镜头理论逐步过度到实际运用。重点：镜头画面造型各元素的概念、特点及功能。难点：处理镜头内各视听元素的关系。1421、22.影像的空间调度与声音2.1轴线原则2.2场面调度2.3画面构图2.4影视声音教学要求：通过影视作品分析，使学生学习并掌握轴线的基本原则和场面调度的基本问题，思考如何通过空间的调度推动故事情节的发展。结合实例分析，使学生能够根据影片主题的需要，合理地选择与运用声音元素，进而引导学生如何通过声音揭示人物内心活动。重点：场面调度的类型和方法，影视声音的分类、功能与运用。难点：声画关系、越轴的方法1441、23.影视剪辑4.1剪辑概论4.2剪辑思维4.3蒙太奇与长镜头教学要求：使学生思考如何通过剪辑的技巧推动剧情的发展，突出人物性格，进而引导学生如何通过剪辑揭示人物内心活动。通过对蒙太奇与长镜头的比较与分析，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而讲理论知识指导实践。重点：剪辑的性质、任务、作用和目的。蒙太奇产生与发展的过程，蒙太奇的艺术与作用难点：长镜头理论的原理，蒙太奇与长镜头的比较与评价1221、2、3合计4082.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.解读视觉语言实验内容：教师指定主题，学生自选5—10分钟影视片段，结合视听语言分析片段主题。实验要求：解读片段中镜头的画面造型语言特点，分析视听语言与主题情感表达之间的关系。21、22.解构影视空间实验内容：1、根据教师指定短片，撰写影视分镜头脚本，分析镜头的构图技巧和场面调度特点。2、结合教师指定影视片段，解读不同时代的影视声音设计思路，分析不同形式的声画关系。实验要求：1、掌握分镜头脚本的创作要求，学习影视片段的镜头空间设计方法，体会画面空间对影片情感的表达以及其象征意义。2、了解人声、音乐、音响的表现功能与特点。根据影片主题的需要，合理地选择与运用声音元素，进而引导学生如何通过声音揭示人物内心活动。41、23.运用剪辑语言实验内容：根据教师提供的影视片段，结合剧情创意组合，拼接不同的剧情。实验要求：运用蒙太奇剪辑技巧与长镜头理论，推进剧情的发展，突出人物的内心活动，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而用理论知识指导实践。21、2、3合计8五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解影视动画视听语言的相关知识，在掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行影视动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生影视动画视听语言的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源1.推荐教材：（1）尹慧，花瑞洁，高倩.视听语言[M].上海：上海交通大学出版社.2020.（2）姚桂萍.影视动画视听语言[M].北京：清华大学出版社.2020.2.参考书：（1）孙立.影视动画视听语言[M].海洋出版社.2021.（2）李稚田.电影语言：理论与技术[M].北京：北京师范大学出版社.2021.（3）邵清风，李骏，喻洁.视听语言[M].北京：中国传媒大学.2020.（4）贝拉·巴拉兹.电影美学[M].北京：中国电影出版社.2019.（5）罗伯特·考克尔.电影的形式与文化[M].北京：北京大学出版社.2019.3.期刊：（1）卢春延.动画视听语言中的传统美学应用分析[J].美术教育研究.2021(03):16-21.（2）徐秀萍.当代语境下的影视动画视听语言研究[J].参花(上).2019(08):22-26.（3）雷思思.浅析《白蛇缘起》的视听语言[J].艺术评鉴.2019(14):121-125.（4）孙锦洲.浅析剪辑在影视艺术中的运用[J].中国文艺家.2020(02):46-49.（5）成彪.影视动画视听语言教学探索[J].美术教育研究.2015(01):87-90.（6）Bromberek-DyzmanKatarzyna;JankowiakKatarzyna;ChełminiakPaweł.Modalitymatters:Testingbilingualironycomprehensioninthetextual,auditory,andaudio-visualmodality.JournalofPragmatics.2021:16-24.4.网络资源：（1）视听语言，慕课网网址：/course/CUC-1003768001（2）影视动画剧本创作，慕课网网址/course/ZUST-1206682840七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核线上学习20（1）根据学习通上发布的各章节视音频资源学习进度记录进行考核，满分100分；（2）各章节视音频资源整体评分，按照资源总数百分比比例分配每个资源点的分数，整体评分成绩作为此环节的最终成绩。（3）以线上学习成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√776实验10（1）根据每个实验的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分，满分100分；（2）每次实验单独评分，取各次实验成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以实验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√343作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√334期末考核60（1）大作业成绩100分，以成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核镜头与画面造型、画面构图与声音、剪辑与蒙太奇等内容。√√√202515合计：100分333928八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以线上学习、实验、作业、期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业成绩为100分（权重60%）；线上学习、实验、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60线上学习50认真观看学习线上教学平台发布的视音频教学资源，学习进度大于90%，积极参与教师发布的主题讨论，答案准确。认真观看学习线上教学平台发布的视音频教学资源，学习进度大于80%，积极参与教师发布的主题讨论，答案基本准确。观看学习线上教学平台发布的视音频教学资源，学习进度大于70%，参与教师发布的主题讨论，答案部分正确。观看学习线上教学平台发布的视音频教学资源，学习进度大于60%，部分参与教师发布的主题讨论，答案部分正确。未观看学习线上教学平台发布的视音频教学资源，学习进度小于60%，不参与教师发布的主题讨论。实验25实验预习认真，能够熟练掌握方法与步骤，实验操作过程熟练、规范，遵规守纪、团结协作，实验结果详实、结论清晰、讨论合理。实验前有预习，能够掌握方法与步骤，实验操作过程正确、规范，遵