人教版（2024）一年级数学上册2.9 10的加、减法说课稿

人教版（2024）一年级数学上册2.910的加、减法说课稿一、设计意图

本节课旨在让学生掌握10的加法和减法，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解加法和减法的概念，并能够熟练运用到实际生活中。结合一年级学生的认知特点，以直观的教学方法，让学生在操作和游戏中学习，激发学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与教材紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够达到课程目标。二、核心素养目标三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的数学概念，如数数、识别数字等。在知识方面，学生对10以内的加减法有了一定的认识，但10的加减法对于他们来说是一个新的知识点，需要通过具体的实物操作来理解。

在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展，他们能够通过直观的事物来进行简单的推理和解决问题。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的注意力。

在素质方面，学生初步形成了合作和分享的良好习惯，但自律性还需加强。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探究，但有时可能会因为遇到困难而退缩。

在行为习惯方面，学生已经开始适应学校生活，能够按照教师的要求进行学习和活动。但是，他们在课堂上的纪律性还需进一步培养，尤其是在小组活动中，需要引导他们学会倾听他人意见和表达自己的想法。

这些学情对课程学习有着直接的影响，教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段，以确保他们能够有效地学习和掌握10的加减法。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版一年级数学上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备电子屏幕或黑板，用于展示教学相关的图片和图表。

3.实验器材：准备10个相同的小物品，如小玩具或计数棒，用于实物操作演示10的加法和减法。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组准备一张桌子和足够的椅子，以便学生进行小组活动和互动讨论。五、教学过程设计

**1.导入环节（5分钟）**

-创设情境：利用多媒体播放一段动画，展示日常生活中使用10的加减法场景，如购物、分水果等。

-提出问题：动画结束后，向学生提问：“你们在动画中看到了什么数学问题？谁能试着解决？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习10的加法和减法。”

**2.讲授新课（15分钟）**

-讲解10的加法：使用电子屏幕展示10的加法公式，如8+2=10，让学生观察并说出结果。

-用时3分钟

-演示实物操作：教师拿出10个计数棒，演示如何进行8+2的操作，让学生跟随操作。

-用时5分钟

-讲解10的减法：同样使用电子屏幕和计数棒，展示10的减法公式，如10-3=7。

-用时3分钟

-学生跟随操作：学生模仿教师进行10的减法操作，教师巡回指导。

-用时4分钟

**3.巩固练习（10分钟）**

-小组活动：将学生分成小组，每组发放10个计数棒，进行10的加法和减法练习。

-用时5分钟

-分享答案：每组选代表分享本组的练习结果，其他小组进行评价和讨论。

-用时3分钟

-教师总结：教师总结学生的练习情况，强调正确的操作方法和注意事项。

**4.师生互动环节（10分钟）**

-课堂提问：教师提出问题，如“10的加法和减法有什么相同点？有什么不同点？”引导学生思考并回答。

-用时4分钟

-小组讨论：学生分组讨论，教师巡回指导，确保每个学生都参与到讨论中。

-用时3分钟

-分享讨论结果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-用时3分钟

**5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）**

-提出实际问题：教师提出与生活相关的数学问题，如“小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？”

-用时2分钟

-学生解决问题：学生独立思考并尝试解决问题，教师提供必要的引导。

-用时2分钟

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将10的加法和减法应用到其他生活中遇到的问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-用时1分钟

**6.结束语（2分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调10的加法和减法的重要性。

-提醒学生课后复习，鼓励他们在日常生活中发现并应用10的加法和减法。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数学王国历险记》：通过有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固10的加法和减法。

-《生活中的数学》：介绍10的加法和减法在生活中的实际应用，如购物找零、分配物品等。

-《数学游戏乐园》：提供一系列数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，让学生在游戏中提高计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的数学故事，将10的加法和减法融入故事情节中，培养学生的创造力和数学思维。

-布置数学日记作业，让学生记录自己在生活中遇到的10的加法和减法问题，并写下解决问题的过程和感受。

-鼓励学生与家长一起进行数学游戏，如使用扑克牌进行加减法游戏，增强亲子互动的同时，巩固数学知识。

-推荐学生观看数学相关的科普视频，如《数学之美》系列，拓展学生的数学视野。

-让学生探索10的加法和减法与其他数学知识点的联系，如与几何图形的结合，培养学生的综合运用能力。

-设计数学小课题，如“10的加法和减法在日常生活中的应用调查”，鼓励学生进行数据收集和分析，培养学生的实践能力。

-定期组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果，同时让学生在竞赛中学会合作和竞争。

-利用网络资源，如在线数学练习平台，让学生在课后自主练习，提高计算能力和解题技巧。

-建议学生阅读《数学万花筒》等数学趣味书籍，增加学生对数学的兴趣，拓展数学知识面。

-鼓励学生参加数学俱乐部或社团，与其他同学一起分享数学学习经验，互相学习，共同进步。七、板书设计

①10的加法公式及例子：

-8+2=10

-5+5=10

②10的减法公式及例子：

-10-3=7

-10-6=4

③10的加减法关系：

-如果知道10加上一个数等于10，那么可以用10减去这个数得到另一个加数。

-例如：10+4=14，则10-4=6，所以4+6=10八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体和实物操作相结合的方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了富有生活气息的教学情境，让学生在真实语境中学习数学，增强了对数学知识的实际运用能力。

3.鼓励学生进行小组合作和讨论，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对个别学生的关注不够，未能及时发现并解决他们在学习中的困难。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

3.教学内容与实际生活的联系不够紧密，学生在解决实际问题时仍感到困难。

（三）改进措施

1.在未来的教学中，我将更加关注每个学生的学习状态，及时与学生沟通，了解他们的学习需求，给予个性化的指导。

2.多元化评价方式，除了课堂表现和作业，还将加入学生自我评价、小组互评等环节，更全面地评估学生的学习效果。

3.将增加更多与生活相关的教学案例和练习，让学生在实践中学习数学，提高他们解决实际问题的能力。

4.加强对学生的