青岛版信息技术六年级上册全册教案无课后随笔2018

第一课救援车动起来

教

学

救援车动起来课时1课时执教老师杨云学

内

容

教学问目标：初步相识开源硬件的组成；

学

实力目标：能够连接救援车并利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序;

目

标情感目标：培育学生的编程爱好。

教学重点：利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序。

教学难点：救援车与Arduino限制板连接。

Arduino限制器等硬件。

老师指导活动及预设学生活动教学批注

一、谈话导入

同学们，听说过救援车机器人吗？它有许多奇妙的功能，大家知道吗？它

是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起让《救援车动起来》。

二、探究新知

（课前发放硬件工具箱,学生比照相识各个硬件）

教

1.相识救援车

•限制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。

学

过

•传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。

程

光线传感器声音传感器

•执行器："“运动器官”，用于执行动作、完成任务。

（伴随老师讲解,学生从工具箱中找到相应硬件,初步相识各种硬件及

作用）

2.连接救援车。

（1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与

Arduino限制板连接。

（师介绍Arduin。限制板的各个驱动模块和功能,学生简洁了解）

Arduino*空制板驱动模块功能

GNDGND电源负极。

5V5V电源正极0

数字口4INA控制A电机转动方向3

数字口5PWMA控制A电机转速。

数字口6PWMB控制B电机转速;，

数字口7INB控制B电机转动方向。

3.救援车动起来。

（师先讲解并演示,然后学生自主操作,在此过程中刚好解决学生实际

操作过程中遇到的问题）

（1）双击卷图标，打开Arduino程序。

（2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。

（3）单击Arduino主界面的"工具"并选择"Arduino

Uno”，选择相应的COM口连接。

（4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock

Untitled”窗口。

（5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“，等到Arduino”，待上传完毕即可。

三、拓展练习

1、变更电机速度的数值，救援车的速度有什么变更？

2、尝试自己组装救援车。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板

书

设救援车动起来

计

课

后

随

笔

其次课警报灯闪起来

教学

警报灯闪起来课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：相识相识LED灯元件；

教学

目

标实力目标：能够编写限制警报灯亮起来的程序，限制LED灯闪耀频率；

情感目标：培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：编写限制警报灯亮起来的程序。

难点教学难点：编写限制警报灯亮起来的程序。

教学

硬件工具箱（LED灯，数据线等）

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任

务了，可是，为了让它更快赶往现场，须要开启警灯，这节课我们一起让

“警报灯闪起来”。

2.揭题《警报灯闪起来》。

二、探究新知

1.连接元件

教（师介绍LED灯,它是干脆将电能转化为光能的电子元件。）

111\1

学

+++

（老师模拟演示连接LED灯和Arduino限制板。)

过留意：LED灯的短针脚连接Gnd,长.阵脚连书妾D3

Arduino控制板LED灯功能

Gnd短针脚电源负极

D3长针脚数字接口

程

2.警灯亮起来

（1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警

报灯亮起；低电平则熄灭。

)3

tn.士

kX/tri〃小须-rm笛（残的

LED灯亮起

#J）3_____________

设定针脚数字值'低（数字.

LED灯熄灭

（2）警报灯闪起来

执行J/D3

什脚数字值#，:———

J/

延迟化秒loooV

主程用

设定,脚数字值OF漏L

，7-',

延迟出秒1000T

（让学生尝试删掉“延迟1000毫秒”这个积木,测试一下结果是怎样

的）

三、拓展延长

想一想限制LED灯闪耀的频率快慢的方法并验证你的猜想。

学生分组试验，并点名小组代表汇报。

小结：延时等待时间越长处灯闪耀越慢；_延时等待吃间M短,—小红

闪耀一越

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

警报灯闪起来

设计

课后

随笔

第三课智能灯亮起来

教学

智能灯亮起来课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：相识相识光线传感器；

教学

目标实力目标：能够编写依据光线的亮暗限制灯亮灭的限制程序；

情感目标：培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：编写依据光线的亮暗限制灯亮灭的限制程序。

难点教学难点：理解“选择结构”这种程序执行方式。

教学

硬件工具箱（光线传感器，数据线等）

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.我们的救援车已经到达救援现场，可是现场一片漆黑，那该怎么办

呢？

（生探讨,假如有路灯就好了,进而引导学生想到自动感应路灯）

2.揭题《智能灯亮起来》。

二、探究新知

1.连接元件

（师介绍光线传感器,它能将丕同的光线强度转化为曳信昱一实现反

应当前环境的光线明暗强度£一）

教

■22S.♦■:

)1I

学1・J；三s3»r

（学生尝试连接光传感器和Arduino限制板,同桌相互检查连接是否

过正确,老师在旁指导。）

留意：连接过程中轻拿轻放，爱惜器材。

11

:二:，,：：1

程19亨小。：di一二；.

LIB""

OO(UNQ).J

Arduino.

A..

n.,,

1■:

*«t*LOC

••，门35

•1'i

1・1

2.智能路灯

原理;一利用光线传感器测量当前环境的光线直。一

i1"口打卬加回车二和模拟量结吞‘

一般室外亮度大于500,夜间室外亮度在0T00之间，室内灯光亮度

在100-500之间，依据这些数据完善程序，使路灯在光线暗时自动开启，

光线较亮时自动关闭。

（参考以下代码,分组操作补充完整并测试,最终老师选择小组展示

成果）

3.介绍“依次结构”

在程序运行时，满意条件就执行指令积木A,不满意条件就执行

指令积木B,这种执行方式为“选择结构”。（联系上节课,回顾一

下“依次结构”）

三、拓展延长

1.想一想智能灯光的亮度和光线的亮度值的关系，并通过试验验证你

的猜想。（分组试验,并点名小组代表汇报。）

小结：光线亮度值越为一光线就越喑工般亮度数值越止，―光线就越

亮“

2.以下两种条件推断的区分？

■如果"侧

3.设计一款楼道限制灯，天黑且有声音是亮起。

提示:检测声音大小要用声音传感器。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

智能灯亮起来

设计

课后

随笔

第4课救援车巧避障

教学

救援车巧避障课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：相识超声波传感器；

教学

目

标实力目标：能够编写救援车避障的限制程序；

情感目标：培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：编写救援车避障的限制程序。

难点教学难点：编写救援车避障的限制程序。

教学

硬件工具箱（超声波传感器，数据线等）

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.同学们，你们知道蝙蝠是通过什么躲避障碍物吗？

（生回答“超声波”）

那我们可不行以也给救援车按上一双超声波的“眼睛”呢？

2.揭题《救援车巧避障》。

二、探究新知

1.连接元件

（师介绍超声波感器,它是侦测距离的输△装矍一则眼卫爸一二■火—

教

“T”放射超声波,另一只“R”接收遇到障碍物放射回来的超声波。）

过rrri

（学生尝试连接超声波传感器和Arduino限制板,同桌相互检查连

接是否正确,老师在旁指导。）

程留意：连接过程中轻拿轻放，爱惜器材。

2.救援车避障

原理三利用超声遗的特性亘精确推断距前方J篁碍物的•晅邕。当距离

大于10时，救援车接着前进，否则马上停下。

检测距前方障碍物的距离（超声波

针脚为数字接口）

三、拓展延长

1.将以下程序补充完整，使救援车遇到障碍物停止后可以转弯躲避

障碍物

提示:当满意条件,电机正常运行;否则,电机转速变更,救援车

左转或右转。

2.编写程序，使救援车遇到障碍物之前开启警灯，平安避障。

3.依据教材17页看一看，老师简洁介绍一下超声波的应用。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

救援车巧避障

设计

课后

随笔

第5课倒车雷达显身手

教学

倒车雷达显身手课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：相识蜂鸣器元件；

教学

目标实力目标：能够利用推断语句编写倒车雷达限制程序；

情感目标：培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：能够利用推断语句编写倒车雷达的限制程序。

难点教学难点：蜂鸣器发生指令程序的编写。

教学

硬件工具箱（蜂鸣器，数据线等）

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.我们知道家用轿车一般都装有倒车雷达，可以不一给我们的救

援车也装上倒车雷达，从而有效提示后方障碍物保障救援车的平安呢？

教2.揭题《倒车雷达显身手》。

二、探究新知

1.连接元件

（师介绍蜂鸣器元件,它是二种电壬迅响标采纳直遍电国共曳一

广泛的应用壬电壬声品史做发声螯件,一）

2&■

程（学生尝试连接蜂鸣器元件和Arduin。限制板,同桌相互检查连接

是否正确,老师在旁指导。）

留意：蜂鸣器可以连接主控板上的随意数字口，连接过程中轻拿轻

放，爱惜器材。

2.蜂鸣器响起来

蜂鸣器发声指令如下（D3是蜂鸣器连接主控板的针脚号）

执行

上程序

无音@.聊融3:

一

3.倒车雷达

原理、在救援车上连接倒至雷达，.亘以在倒_车时有效•提示辰刀障碍

物—保障救援车的乎安一

编程思路：

三、拓展延长

1.优化救援车设计，时期在执行紧急任务时警灯闪耀、警报鸣响。

2.让救援车“唱”出旋律。

一闪一闪亮晶晶

11I55I66I5-I44I33I22I1-I

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，

55I44I33I2-I55I44I33I2-I

挂在天上放光明，好像许多小眼睛.

11I55I66I5-I44I33I22I1-II

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

3.依据教材22页看一看，老师简洁介绍一下倒车雷达的构成及工作

原理。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

倒车雷达显身手

课后

随笔

第6课智能风扇转起来

教学

智能风扇转起来课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标:相识温度传感器、舵机、风扇；了解温度传感器的工作原理。

教学

实力目标:能够编写智能风扇转起来的限制程序;

目标

情感目标:培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：依据温度传感器的工作原理，编写智能风扇转起来的限制程序。

难点教学难点：依据温度传感器的工作原理，编写智能风扇转起来的限制程序。

教学

硬件工具箱（温度传感器、舵机、风扇，数据线等）

打算

W老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.救援现场温度太高，怎样给它降温呢？

（生探讨有学生想到可以给救援车安装风扇降温）

2.揭题《智能风扇转起来》。

二、探究新知

1.相识并连接元件

（生通过硬件工具箱找到各个元件,并了解各个元件的功能。）

教•温度传感器：能检测温度值并将其转换成可用输出信号的传感

器。（本次连接因_数字引脚。）

学

过

程•舵机：也叫“伺服电机”，其工作过程是把接收到的电信号转换

成电动机轴上的角位移或角速度输出。（本次连接此数字引

•风扇：配有安装孔，可限制叶片正转和反转，兼容舵机舵盘。

（本次连接D10数字引脚。）

2.会摇头的小风扇

（留意：连接过程中轻拿轻放，爱惜器材。）

（1）利用温度传感器测出当前温度。

（2）编程使检测到温度高于设定值时，舵机旋转并自动开启小风

扇；否则，舵机停止转动并关闭风扇。

<7

条"满足/DS18^20UJft场渊>1左

执行

36c展舵机计峭q

■w/-/---------

3D10

设定W下芯季获得温度传感器的温度值。

如果/否则

否则执行21W巨

»zDioI

设定恤数字依低（效亍厂.

设置舵机在0-180度之间转动。

（3）想一想温度传感器、舵机还有哪些应用？

（先独立思索,有想法了再在小组内沟通,老师选小组代表起来汇

报。）

预设一：家用体温计

预设二：热水器低于肯定温度就加热

预设三：冰箱的制冷

三、拓展延长

1.运用所学学问设计一款温度测量仪，使其能随时监测当前温度并提

示人们留意增减衣物。

2.依据教材26页看一看，老师简洁介绍一下温度传感器的功能

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

智能风扇转起来

设计

课后

随笔

第7课救援车我做主

教学

救援车我做主课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：相识红外遥控装置；

教学

目

标实力目标：能够编写遥控救援车限制程序；

情感目标：培育学生的编程爱好和逻辑思维实力。

重点教学重点：能够编写遥控救援车限制程序；

难点教学难点：能够编写遥控救援车限制程序；

教学

硬件工具箱（红外遥控装置、数据线等）

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、问题导入

1.你玩过遥控车吗？你知道遥控车是怎样工作的吗？我们怎么样才能遥

控救援车呢？

2.揭题《救援车我做主》。

二、探究新知

1.相识并连接元件

（生通过硬件工具箱找到红外遥控装置,并了解其功能）

红外遥控是一种无线限制技术。他的抗干扰实力较强，一般由红外线接

教

收器和红外线放射器组成。（本次连接D9数字引脚。）

学#•⑥。

OOO

过,OO

OOO

程2.遥控救援车

（留意：连接过程中轻拿轻放，爱惜器材。）

（2）连接红外线接收器后，检测遥控器的按键值。

执行赢红外逃拽播接收瑞n眼感I

获取红外遥拄指令.ir.code

*主■Bl«程1•■*芹*，

申0打印加回车_ir_code

：延迟定抄，000

(3)依据检测到的数值限制救援车的行进方向。

参考程序:

tMi

✓

__________________」_______拿一

存储获得的遥控器按键值。

三、拓展延长

试一试还可以通过哪些方式来限制救援车？

(先独立思索,有想法了再在小组内沟通试验,老师选小组展示。)

2.依据教材29页看一看，老师简洁介绍一下红外遥控。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

救援车我做主

设计

课后

随笔

第8课初识Python

教学

初识Python课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：初步相识软件，了解Python软件的界面和基本功能；

教学

目

标实力目标：在尝试实践的过程中驾驭Python的基本工作方式；

情感目标：培育学生的编程爱好。

重点教学重点：相识Python软件操作界面，驾驭print吩咐的功能。

难点

教学难点：驾驭print吩咐的功能。

教学

打算一些Python作品和相关课件。

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.想知道怎么让计算机说话吗？今日老师就满意一下大家的愿望，给大

家带来一个新软件。

2.揭题《初识Python》。

(课件出示课题)读一读它的发音。

二、探究python的界面

教

1.python的简介。

Python,是一种面对对象的说明型计算机程序设计语言，由荷兰人

GuidovanRossum于1989年独创，第一个公开发行版发行于1991年。

学

2.相识Python的窗口分区。

(1)相识Python的图标。

(2)相识软件的界面：菜单区、吩咐窗口区等。

过J.Python3.6.1Shell

FileEditSheilDebugOptionsWindowHelp

Python3.6.1(v3.e^l：69cOdb5,Mar212017、17:54:52)(MSCv.190032bit(Intel)]onWin32

Type.copyright","credits"or"license0-formoreinformation.

Ln:3Col:4

3.初步相识Python的常用操作符。

程

(1)“〉>>”是Python的提示符。

(2)print("xx")是Python的输出吩咐。

1.在提示符“〉〉〉”提示符后输入吩咐。

三、第1句吩咐——“Hello,world”

Print("Hello,world!”)

2.按下回车键(Enter)即可看到Python的回复

Hello,world!

3.完成任务。

第1个程序

利用print吩咐，挑战“第1个程序”，看看你能不能通过新建一个文

件实现让Python说：

大家好

我是Python

很兴奋相识大家！

(1)学生进行创作。

(2)指名演示动画。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

初识Python

设计

课后

随笔

第9课Python的四则运算

教学

Python的四则运算课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：了解Python的数学运算功能，驾驭Python的数据类型，变量；

教学

目标实力目标：能够利用Python进行数学运算；

情感目标：培育学生的编程爱好。

教学重点：驾驭Python的数据类型，变量。

重点

难点

教学难点：理解Python的数据类型，变量。

教学

打算一些Python作品和相关课件。

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、谈话导入

1.你能快速计算出下列算式的结果吗？

1234x4321=

987654321-456789=

2.这可难不倒Python,揭题《Python的四则运算》。

（课件出示课题。

教二、探究新知

1.python----"运算高手”。

Python,具有强大的数据处理功能，可以处理多种类型的数据。常见的

学有：

整数:1、2、3、4、…

小数：1.2、32.5、24.24、84600.889-

字符串:“apple"、“del”、“123asd”…

过

2.相识Python的操作符。

（1）力口、减、乘、除:对应“+”“一”“*”。

程（2）取整操作符：//取余操作符：%

（利用Python计算以下两个程序,同桌看一看结果是否一样）

print(7//3)<—对“7除以3”取整

print(7%3)--对"7除以3”取余

3.相识Python的变量。

我们可以把变量理解成一个存放数据的“容器”。对变量进行操作相当

于对存放在“容器”中的数据进行操作。变量名常用a、b、c等字母表示，可

用于存放整数、小数、字符串等数据

a，，

三、拓展巩固

输入一下程序代码，先预判程序结果，在运行验证推断。

a=“我”

b=“爱看”

c=“电视”

print(a+b+c)

print(c+b+a)

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

Python的四则运算

设计

课后

随笔

第10课面积是多少

教学

面积是多少课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：驾驭input吩咐、int和float吩咐；

教学

目

标实力目标：能够利用input吩咐、int和float吩咐实现三角形面积的计算；

情感目标：培育学生的编程爱好。

重点教学重点：理解input吩咐、int和float吩咐。

难点教学难点：理解input吩咐、int和float吩咐。

教学

打算一些Python作品和相关课件。

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、复习导入

1.上节课我们学习了Python强大的数字运算功能，怎样利用Python

计算三角形的面积呢？

2.这节课我们一起来学习《面积是多少》。

(课件出示课题)。

二、探究新知

教1.input()——奇妙的输入吩咐。

input()是Python得输入吩咐，用来获得从键盘输入的数据。例如

a=input()

学

input()吩咐获得的内容默认为字符串类型。

假如要对输入内容做数学运算，我们须要用intO或float()吩咐

过

将input()吩咐获得的内容转换成整数类型或者小数类型。

2.编程计算面积。

程(1)输入以下代码：

a=int(input())

b=int(input())

S=a*b/2

print(S)

(2)按F5键运行程序，用键盘输入数据并视察运行结果。

RESTART:C:/Users/Adninistrator/Desktop/3,4.py=====

a►2,"1卜键盘输入

h—►3J

S―>3.0程序输出

三、拓展巩固

利用变量a、b、S编写一个求长方形面积的程序，要求：输入长和宽的

值，计算并输出该长方形的面积。

a

b

S二？

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

面积是多少

设计

课后

随笔

第11课奇妙的for循环

教学

奇妙的for循环课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：驾驭for循环，range吩咐；

教学

目

标实力目标：能够利用for循环，range吩咐实现程序的循环操作；

情感目标：培育学生的编程爱好。

重点教学重点：理解for循环，range吩咐。

难点教学难点：理解for循环，range吩咐。

教学

打算一些Python作品和相关课件。

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、复习导入

1.Scratch可以实现重复执行操作，Python也能实现，这里须要

用到for循环。

2.这节课我们一起来学习《奇妙的for循环》。

（课件出示课题）。

二、探究新知

1.简洁的for循环

教

创建程序文件，输入以下程序并保存测试程序结果。

Forain[l,2,3]

Print(“你好”)

学

运行结果：

你好

你好

过

你好

Pythhon用for语句来执行循环操作，成为“for循环”

程

程序指令功能

将[1,2,3]看成是一个有序的“队伍”，变量a的取值从1

fbrain[1,2,3]-

开始；每次执行循环时，a会取队伍中的下一个值。

print("你好")a每取一个值，i交命令会执行一次。

2.for循环中的“隐私武器”

在文本编辑器中输入以下程序，保存并运行。

程序代码4.2

forainrange(1,10):

print(a)

For循环的隐私武器是range()吩咐，range()吩咐会供应一

个有序的数字队伍，从给定的第1个数起先，在给定的最终一个数之

前结束。因此通过调整队伍中的数字范围即可实现所需的循环次数。

例如：

range(1,10)=[R2、3、4、5、6、7、8、9]

三、巩固练习

补全下面程序，利用for循环求“1+2+3+4+…+100”的和(用s表

示)

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

奇妙的for循环

设计

课后

随笔

第12课猜数字小嬉戏

教学

猜数字小嬉戏课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：驾驭比较运算符，条件推断语句，random吩咐的应用；

教学实力目标：能够利用比较运算符，条件推断语句，random吩咐实现猜数字小嬉戏程

目

标

序设计；

情感目标：培育学生的编程爱好。

重点教学重点：比较运算符，条件推断语句，random吩咐。

难点教学难点：比较运算符，条件推断语句，random吩咐。

教学

打算一些Python作品和相关课件。

打算

教学

老师指导活动及预设学生活动教学批注

环节

一、复习导入

1.还记得Scratch中的猜数字小嬉戏吗？用Python也可以制作这个小

嬉戏。

教2.这节课我们一起来学习《奇妙的for循环》。

(课件出示课题)。

二、探究新知

1.比较运算符

学

Python不仅可以进行加减乘除运算，也可以进行比较运算。常见的比

较运算符有：

运算符功能举例

过>大于7>5

<小于2<3

==等于a+b==b+a

1=不等于9/2!=0

程

2.编程制作小嬉戏。

(1)用Scratch编程

当被点击■

将a设定为在O到❿间随机选一个数

(2)用Python编程

①、用Python制作数字小嬉戏也要用到特地负责推断的if吩咐。格

式为“

if条件推断：

执行语句

②猜数字小嬉戏中if语句的逻辑推断过程：

随机生成a

|输入-午敢b~|

(帖廉)

③程序编码过程：

程序代码5.1

importrandom

a=random.randint(1,10)

b=int(input())

ifa>b:

print0)

ifa<b:

print”)

ifa=b:

print(”恭喜你，答对了！0)

程序指令功能

importrandom启用random命令

a-random.randint(1J0)随机选择1—附之间的整款赋值给变量a

程序指令功能

b=int(input())通过键盘蜻入一个数核值给变量b。

ifa>b:

如果a的值比b大，输出：“猜小了！”

print(-ftd'T!")

ifa<b:

如果a的值比b小，榆出：“猜大了！”

print("猜大了！")

ifa=b:如果a的值等于b,输出：“恭喜你，答时

prim（"恭喜你，答对了！"）了！”

留意:一&E循环内部谙旬要缩进4个字符，一杳则程序运彳亍时会出错。一一

三、拓展练习

设计一个程序：通过键盘输入一个数（用a表示），推断这个数能否被

3整除。假如能被3整除，输出“Yes”，否则，输出“No”。

四、总结收获

本节课最好玩的内容

本节课遇到的困难和解决方法

我还想学习…

板书

猜数字小嬉戏

设计

课后

随笔

第13课功能强大的物联网

教学

功能强大的物联网课时1课时执教老师杨云学

内容

学问目标：感受物联网，了解物联网运用范围；

教学