第一章第一节 我们身边的地理 任务型说课稿湘教版（2024）地理七年级上册

第一章第一节我们身边的地理任务型说课稿湘教版（2024）地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生认识地理学在生活中的应用，激发学生探究地理现象的兴趣。通过第一章第一节“我们身边的地理”的学习，让学生了解地理知识是如何解释和解决现实生活中的问题，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续地理课程的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的地理学科素养，使其能够运用地理知识理解和改善生活环境。核心素养目标1.培养学生的地理实践力，通过观察和分析身边的地理环境，提升实际操作能力。

2.发展学生的地理思维能力，学会用地理视角看待生活中的地理现象。

3.增强学生的地理信息素养，能够收集、处理、运用地理信息，解决实际问题。

4.塑造学生的地理审美情感，感受地理环境之美，理解人与自然和谐共生的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握地理学的基本概念和术语，如地形、气候、资源等。

②引导学生观察和分析身边的地理环境，理解地理环境与人类活动的相互关系。

③培养学生运用地图、图表等工具获取和处理地理信息的能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对地理学概念的陌生感，使其能够准确理解和运用地理术语。

②指导学生如何从身边的地理现象中发现问题、分析问题，并尝试提出解决方案。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升将地理知识应用于实际情境的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解地理学基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对身边地理现象的观察与理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划者，通过制定规划方案，探讨城市发展与地理环境的关系。

3.利用多媒体工具展示地理案例，如城市扩张、气候变化等，增强学生的直观感受，同时结合项目导向学习，鼓励学生进行实地考察和报告撰写。

4.使用地图和图表作为教学辅助媒体，帮助学生更好地理解地理信息，提高他们的空间分析能力。教学过程1.导入新课

-（我）拿出一张学校的平面图，询问（学生）是否能够指出主要建筑物的位置。

-（学生）观察地图并尝试指出。

-（我）总结：我们每天都在与地理信息打交道，今天我们将学习地理学的基本概念，并探究我们身边的地理。

2.讲解地理学基本概念

-（我）介绍地理学的定义、研究内容以及地理学在生活中的应用。

-（学生）认真听讲并记录重点。

-（我）通过示例解释地形、气候、资源等基本概念。

3.观察与分析身边的地理环境

-（我）要求（学生）观察教室周围的环境，记录下所见到的地理现象。

-（学生）观察并记录。

-（我）邀请（学生）分享他们的观察结果，并进行讨论。

4.案例研究——城市发展与地理环境

-（我）展示一个城市的扩张案例，讲解城市发展与地理环境的关系。

-（学生）观看案例并思考。

-（我）引导（学生）讨论城市发展中遇到的问题和解决策略。

5.小组讨论

-（我）将（学生）分成小组，要求每组选择一个身边的地理现象进行讨论。

-（学生）在小组内进行讨论，分析现象背后的地理因素。

-（我）在每组讨论结束后，邀请代表汇报讨论成果。

6.角色扮演——城市规划者

-（我）分配角色，要求（学生）扮演城市规划者，制定一个城市发展规划。

-（学生）在角色扮演中，考虑地理因素，制定规划方案。

-（我）点评（学生）的规划方案，强调地理知识在实际应用中的重要性。

7.实地考察与报告撰写

-（我）组织（学生）进行实地考察，要求（学生）观察并记录地理现象。

-（学生）进行实地考察，并撰写考察报告。

-（我）批改（学生）的报告，给予反馈。

8.总结与反思

-（我）回顾本节课的主要内容，强调地理学在生活中的应用。

-（学生）分享学习心得，反思如何将地理知识应用于实际生活。

-（我）总结（学生）的发言，鼓励（学生）在日常生活中多观察、多思考。

9.布置作业

-（我）布置一道作业题，要求（学生）结合本节课所学，分析一个具体的地理现象。

-（学生）认真完成作业，巩固所学知识。知识点梳理1.地理学的定义与研究对象

-地理学的定义：地理学是一门研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

-研究对象：地理学研究的对象包括地形、气候、水文、土壤、植被、人类活动等。

2.地理学的分支

-自然地理学：研究地球表层的自然现象，如地形、气候、水文等。

-人文地理学：研究人类活动与地理环境的关系，如城市、乡村、经济、文化等。

3.地理信息技术的应用

-地理信息系统（GIS）：用于收集、存储、分析和管理地理信息。

-遥感技术：通过卫星或飞机等手段获取地球表层信息。

-全球定位系统（GPS）：用于确定地理位置和时间。

4.地理观察与分析方法

-实地观察：直接观察地理现象，收集第一手资料。

-地图分析：利用地图、图表等工具，分析地理信息。

-数据分析：运用统计学方法，分析地理数据。

5.地理现象与人类活动的关系

-城市化进程：城市发展与地理环境的关系，如土地利用、交通规划等。

-农业生产：农业生产与气候、土壤、水资源的关系。

-旅游业发展：旅游资源开发与环境保护的关系。

6.地理环境问题

-自然灾害：地震、洪水、台风等自然灾害的成因与影响。

-环境污染：大气污染、水污染、土壤污染等环境问题的成因与治理。

-生态破坏：森林砍伐、草原退化、湿地减少等生态问题的成因与保护。

7.地理环境与可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不损害后代人满足需求的能力。

-地理环境与可持续发展的关系：合理利用资源、保护生态环境、促进经济发展。

8.地理学科核心素养

-地理实践力：观察、分析、解决地理问题的能力。

-地理思维能力：运用地理视角看待问题的能力。

-地理信息素养：收集、处理、运用地理信息的能力。

-地理审美情感：感受地理环境之美，理解人与自然和谐共生的重要性。

9.乡土地理

-乡土地理的特点：地域性强、实用性高、情感性丰富。

-乡土地理的作用：增强学生对家乡的认识，培养家乡情怀。

10.地理教学策略

-案例教学：通过具体案例，引导学生分析地理现象。

-实地考察：组织学生实地考察，增强直观感受。

-小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。

-角色扮演：模拟实际情境，培养学生的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将角色扮演引入课堂，让学生模拟城市规划者，这样的教学方法既激发了学生的兴趣，又锻炼了他们的实践能力。

2.我还采用了多媒体辅助教学，通过展示生动的地理案例，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的地理概念，我的讲解可能不够深入，导致学生理解起来有难度。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂问答和作业来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课上调整讨论主题，选择更贴近学生生活的案例，并且明确每个小组成员的角色和任务，确保每个人都能参与到讨论中。

2.针对抽象概念的讲解，我打算采用更多的实例和图示来帮助学生理解，同时也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.在教学评价方面，我将尝试引入形成性评价，比如通过课堂小测验、学生自评和互评等方式，来更全面地了解学生的学习情况。此外，我也会考虑设置一些实践性的作业，让学生将所学知识应用到实际情境中。板书设计1.地理学基本概念

①地理学的定义

②地理学的研究对象

③地理学的分支

2.地理信息技术的应用

①地理信息系统（GIS）

②遥感技术

③全球定位系统（GPS）

3.地理观察与分析方法

①实地观察

②地图分析

③数据分析

4.地理现象与人类活动的关系

①城市化进程

②农业生产

③旅游业发展

5.地理环境问题

①自然灾害

②环境污染

③生态破坏