第一单元　第4节 因特网寻根　说课稿　　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

第一单元第4节因特网寻根说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册一、教材分析

“第一单元第4节因特网寻根”是2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册的重要组成部分。本节课旨在让学生了解因特网的发展历程、基本结构和应用，掌握网络搜索的基本技巧，提高信息获取和处理能力。教材通过生动的案例和简洁的语言，引导学生深入了解因特网的起源、发展及其在我国的应用现状，为学生后续学习网络应用和网络安全打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、信息素养和道德伦理。通过学习“因特网寻根”，学生将增强对信息技术发展的敏感度，提升信息意识；通过探索因特网结构，培养逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；在实践网络搜索技巧的过程中，提高信息获取、处理和评价能力，加强信息素养；同时，引导学生遵守网络道德和法律法规，形成正确的道德伦理观念。三、学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但计算思维和信息素养尚待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索和尝试，但自主学习能力和批判性思维能力有待加强。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习持续性不强的问题。此外，他们在网络使用上可能存在盲目性和依赖性，缺乏正确的网络安全意识和信息筛选能力。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生对因特网寻根的内容表现出浓厚的兴趣，有利于激发学习积极性；另一方面，需要教师在教学中注重引导，帮助学生培养良好的学习习惯和正确的网络使用观念，提高他们的信息素养和道德伦理意识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络搜索案例、互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、情境模拟五、教学过程

导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容，它与我们日常生活息息相关，那就是“因特网寻根”。在开始之前，我想请大家分享一下，你们平时是如何使用网络的？都用来做些什么？

2.很好，大家都提到了搜索信息、聊天、看视频等。那么，大家有没有想过，这个强大的网络是如何发展起来的？它的背后又有着怎样的故事呢？今天，我们就来探寻一下因特网的起源和发展。

探究因特网的起源和发展

1.首先，请同学们打开教材，翻到第4节“因特网寻根”的内容。我们来了解一下因特网的起源。请大家阅读课文第一部分，了解因特网是如何从1969年的阿帕网（ARPANET）发展起来的。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你刚才阅读的内容。请你谈谈阿帕网是如何演变成今天我们所熟知的因特网的。

3.非常感谢这位同学的分享。接下来，我们来看一下因特网的发展历程。请同学们阅读课文第二部分，了解因特网在不同阶段的重要事件和里程碑。

4.请同学们分组讨论，每组选择一个阶段，简要介绍该阶段因特网的发展特点和重要事件。讨论结束后，每组派代表进行汇报。

5.现在，我们来总结一下因特网的发展历程。请同学们根据刚才的讨论，共同绘制一份因特网发展时间轴，并在时间轴上标注出各个阶段的重要事件。

因特网的基本结构

1.接下来，我们来学习因特网的基本结构。请同学们阅读课文第三部分，了解因特网由哪些部分组成。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你刚才阅读的内容。请你谈谈因特网的基本结构及其各部分的作用。

3.非常感谢这位同学的分享。为了帮助大家更好地理解因特网的结构，我给大家准备了一个互动环节。请同学们分成小组，每组使用电脑和投影仪，展示因特网的各个部分，并解释它们之间的关系。

4.在互动环节结束后，我们来总结一下因特网的基本结构。请同学们根据刚才的展示，共同绘制一份因特网结构图，并在图上标注出各个部分的作用。

网络搜索技巧

1.现在，我们已经了解了因特网的基本结构，接下来我们来学习如何在因特网上搜索信息。请同学们阅读课文第四部分，了解网络搜索的基本技巧。

2.请一位同学来分享一下你刚才阅读的内容。请你谈谈网络搜索的基本步骤和注意事项。

3.非常感谢这位同学的分享。接下来，我们来进行一个实践环节。请同学们使用电脑，根据我给出的关键词，尝试在因特网上进行搜索，并记录下你的搜索过程和结果。

4.实践环节结束后，我们来分享一下大家的搜索经验。请同学们谈谈你在搜索过程中遇到的困难和解决方法，以及你从中学到了哪些技巧。

5.最后，我们来总结一下网络搜索技巧。请同学们根据刚才的实践和分享，共同整理一份网络搜索技巧清单，以备日后参考。

课堂小结

1.同学们，今天我们学习了因特网的起源和发展、基本结构以及网络搜索技巧。通过本节课的学习，大家对因特网有了更深入的了解。

2.现在，我想请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你印象最深刻的部分。

3.非常感谢大家的分享。最后，我想提醒大家，虽然因特网给我们带来了便利，但同时也存在一些问题，如信息安全、网络道德等。希望大家在日常生活中能够正确使用网络，提高自己的信息素养。

布置作业

1.请同学们根据本节课所学内容，撰写一篇关于因特网的短文，内容包括因特网的起源、发展、基本结构和网络搜索技巧。

2.下节课，我们将学习因特网的应用，请大家预习相关内容，并准备好与同学们分享你的学习心得。

课堂结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。下节课，我们将继续探讨因特网的应用，请大家做好准备。下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述因特网的起源和发展历程，理解阿帕网（ARPANET）到现代因特网的演变过程。他们能够阐述因特网的基本结构，包括网络的核心层、分布层和接入层，以及这些层次在信息传递中的作用。

2.技能提升：学生在实践环节中学会了如何有效地使用网络搜索技巧，包括关键词的选择、搜索结果的评估和信息来源的验证。他们在搜索过程中能够运用逻辑思维，快速定位所需信息，并能够批判性地分析搜索结果。

3.素质培养：通过小组讨论和互动环节，学生的团队合作能力和沟通表达能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在分享中表达自己的思考。

4.信息意识：学生增强了对信息技术的敏感性，认识到了因特网在现代社会中的重要性和影响力。他们能够意识到信息安全和个人隐私保护的重要性，并开始形成正确的网络使用习惯。

5.道德伦理：学生在学习过程中了解了网络道德和法律法规，能够在网络使用中遵守相关规则，尊重知识产权，不传播不良信息。

6.自主学习：学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够在课后自主查找资料，进一步拓展对因特网的了解，为后续学习打下了坚实的基础。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭作业中撰写关于因特网的短文，以及在日常生活中更加有效地使用网络资源。

8.创新思维：在探索因特网的发展和搜索技巧的过程中，学生被鼓励提出自己的见解和解决方案，这有助于培养他们的创新思维和问题解决能力。七、教学反思与总结

在教学“因特网寻根”这一节课时，我试图通过多种教学方法和策略来提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了导入新课、探究学习、互动讨论、实践操作等多种方式。通过让学生分享自己的网络使用经验来导入新课，激发了他们的兴趣。在探究因特网起源和发展部分，我让学生阅读教材并分享阅读心得，这有助于他们更好地理解课程内容。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在互动讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与，这导致讨论的深度和广度受到影响。此外，在实践操作环节，由于时间限制，部分学生未能充分完成搜索任务，这可能影响了他们的学习效果。

在策略上，我试图通过小组合作来提高学生的参与度和团队精神。小组讨论和实践操作让学生有机会相互学习和交流。但我也注意到，小组合作中存在一些问题，如部分小组分工不明确，导致个别学生负担过重，而另一些学生则参与度不高。这提示我在未来的教学中需要更好地设计小组活动的任务分配和评估机制。

在管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。然而，我也发现，在课堂互动环节，有时会出现纪律松散的情况，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提高，能够理解因特网的起源、发展、基本结构以及网络搜索技巧。在技能提升方面，学生通过实践操作，学会了如何高效地使用网络搜索工具，提高了信息检索能力。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣得到了提升，对网络使用有了更加全面的认识。

尽管如此，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在小组合作中的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能积极参与。

改进措施和建议：

1.为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地使用提问和讨论的方式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.我将优化小组活动的任务分配，确保每个学生都有明确的角色和责任，同时加强对小组合作的监督和评估。

3.为了提高课堂纪律，我将在互动环节前明确规则和期望