第5章 植物生命活动的调节（大单元说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

第5章植物生命活动的调节（大单元说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）一、课程基本信息

1.课程名称：第5章植物生命活动的调节

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二生物选择性必修1

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将围绕植物生命活动的调节这一主题，引导学生了解植物激素的种类、作用及其在植物生长发育过程中的重要性，培养学生的科学探究能力和生命观念。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生更好地理解植物生命活动的调节机制。二、核心素养目标

1.让学生能够运用科学思维方法，通过观察、实验等手段，探索植物激素的作用机制。

2.培养学生运用生物学知识解释植物生命活动中的调节现象，发展学生的生命观念。

3.提升学生科学探究能力，通过实验验证植物激素的作用，增强学生的实践操作能力。

4.增进学生对生物科学的兴趣，激发学生将生物学知识应用于解决实际问题的热情。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是植物激素的种类、作用及其在植物生长发育过程中的调节作用。具体包括：

-植物激素的基本概念和分类，如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

-每种激素的主要功能，例如生长素促进细胞伸长，赤霉素促进种子萌发和茎的伸长。

-激素在植物生长发育过程中的具体作用，如生长素在顶端优势、向光性中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解植物激素的复杂调节机制和实际应用。具体包括：

-激素之间的相互作用，如生长素和赤霉素在植物生长中的协同作用。

-激素作用的具体分子机制，例如生长素如何通过影响基因表达来调节细胞伸长。

-实际案例中的应用，如如何利用激素知识进行农业生产中的调控，提高作物产量和品质。

-学生难点之一是理解植物激素的合成、运输和作用过程，例如，生长素在植物体内的极性运输机制。

-学生难点之二是将理论知识与实际应用结合起来，如理解激素在植物组织培养中的应用，以及如何通过调节激素水平来控制植物的生长发育。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于讲解植物激素的基本概念、分类和功能，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：引导学生就植物激素在实际应用中的案例进行讨论，提高学生的分析和应用能力。

-实验法：通过实验观察植物激素的作用效果，增强学生的实践操作和观察能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示植物激素的作用机制和实验过程，提高信息的直观性。

-教学软件：利用模拟软件演示激素在植物体内的运输和作用过程，增强学生的理解。

-网络资源：提供相关在线资源，让学生在课后进行延伸学习，拓宽知识视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于植物激素种类、作用及调节机制的预习资料，要求学生熟悉相关概念。

-设计预习问题：设计问题如“生长素如何影响植物细胞的伸长？”引导学生思考激素的作用机制。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解植物激素的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物激素的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长异常的案例，引发学生对植物激素调节作用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物激素的种类、作用及其在植物生长发育中的调节机制。

-组织课堂活动：设计实验观察不同激素对植物生长的影响，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解植物激素的相关知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验植物激素的作用。

-合作学习法：小组讨论实验结果，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物激素的作用机制，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植物激素调节机制相关的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生及时反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的植物激素知识。

-培养学生的自我学习能力和科学研究兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。六、学生学习效果

学生在完成本章节的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述植物激素的种类，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

-学生理解每种激素的主要功能，如生长素促进细胞伸长，赤霉素促进种子萌发等。

-学生能够阐述植物激素在植物生长发育过程中的调节作用，例如生长素在顶端优势中的作用。

-学生掌握植物激素的合成、运输和作用机制，如生长素的极性运输和基因表达调控。

-学生能够运用所学知识解释农业生产中的实际问题，如如何通过激素调控提高作物产量。

2.实践操作方面

-学生能够独立完成关于植物激素的实验操作，如测定植物激素含量、观察激素对植物生长的影响等。

-学生能够准确记录实验数据，并对实验结果进行合理分析，形成实验报告。

-学生能够运用实验方法验证植物激素的作用，如通过激素处理植物组织观察生长变化。

3.思维能力方面

-学生能够运用科学思维方法，如比较、分析、综合等，对植物激素的作用机制进行深入探究。

-学生能够提出科学问题，并设计实验方案来解决问题，培养科研探究能力。

-学生能够将所学知识与实际应用相结合，提出创新的解决方案，如利用激素调控提高植物抗逆性。

4.学习策略方面

-学生能够自主查找相关资料，通过自主学习获取植物激素的最新研究成果。

-学生能够有效地利用网络资源和数据库，进行资料搜集和信息整合。

-学生能够通过反思和总结，调整学习策略，提高学习效率。

5.情感态度与价值观方面

-学生对生物学产生浓厚的兴趣，尤其是对植物生长发育的调节机制感兴趣。

-学生认识到植物激素在农业生产和环境保护中的重要性，增强责任感和使命感。

-学生通过学习植物激素的知识，培养对生命现象的敬畏之心，增强生命观念。

6.社会实践方面

-学生能够将所学植物激素知识应用于农业生产实践，如激素处理种子提高发芽率。

-学生能够参与相关的社会实践活动，如参观植物园、农业科技园区，了解植物激素在实际应用中的重要性。

-学生能够通过科普活动，向公众传播植物激素的知识，提高公众的科学素养。七、板书设计

1.植物激素的种类与功能

①植物激素的种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯

②激素的主要功能：生长素——促进细胞伸长；赤霉素——促进种子萌发；细胞分裂素——促进细胞分裂；脱落酸——促进叶片衰老和脱落；乙烯——促进果实成熟

③激素作用的特点：微量、高效、特异性

2.植物激素的调节作用

①顶端优势：生长素在顶芽中的分布导致侧芽生长受