云南省保山市智源高级中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文答案

保山市智源中学2024—2025学年上学期高二年级期中考试-语文参考答案及评分细则一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.D【解析】A.“因人类过度捕杀大规模绝灭”错。原文提到了两种学说，且原文“对于上述两种主要的学说，科学家们都拥有一些证据可以证明，也有一些证据用于反驳，而且每一种学说都有不少的专家支持”可知，这两种学说也只是提出的假说，还有待进一步证实。B.“提出者”错。由原文“依照气候变迁学说的两位著名的倡导者——美国地质学家小伦德略和古生物学家格雷厄姆的说法”可知，应是“倡导者”。C.“因新生境无惯食食物并染病而衰亡”的并非“以食草为生的食肉动物”。由原文“譬如，过去从未接触过的两种或几种动物被迫迁居到一处，有一些动物将会染上由别的动物携带来的疾病——它们未曾得过的传染病。与此相反，原先共享一处生境的几种动物会朝着不同的方向转移，如果有某种动物本来依靠另一种动物为食，迁居后可能发现新生境中没有吃惯了的食物而难以生存下去。”可知，“新生境中没有吃惯了的食物而难以生存下去”以及“染上由别的动物携带来的疾病”的是不同的动物，而非“以食草为生的食肉动物”。2.A【解析】A.“此”应该是指代前文所说的情况。3.B【解析】B.“如果没有……就不可能……”错。原文“许多科学家支持这个过度捕杀说，并且拿出证据来说明此说的正确性。北美洲许多化石产地发现的石矛与3种已经绝灭的大哺乳动物（猛犸象、马和骆驼）的骨骼在一起，或者发现时石矛尖端还刺在化石动物体内，而且常在一些古代水蚀洼坑（显然猎手曾在此卧地设伏，伺机捕猎）中找到石矛”，对克洛维斯文化的发掘只能证明大型哺乳动物灭绝有可能与之有关，但“对克洛维斯文化的发掘”不是“过度捕杀说”产生的充分条件。4.①这些词语表明作者对所阐述情况的揣测与不确定。②表现了科学著作严谨、准确的语言特点以及科学家严谨求真的科学精神。【评分细则】每点2分。5.①立论基础：人类首次出现在美洲与哺乳动物走向灭绝同时，并不能说明动物绝灭一定是人类捕杀导致的。②证据1：石矛与3种已经绝灭的大哺乳动物的骨骼在一起，只能证明3种动物遭到捕杀，不能证明这3种动物绝灭是捕杀导致的，更不能证明其它30属动物的绝灭是因为捕杀。③证据2：峭壁下石矛、石球与12具猛犸象骨骼在一起，只能说明北美早期人类的一次围猎活动，并不能证明所有猛犸象的绝灭是因为捕杀。【评分细则】每点2分；指出1分，说明1分，说明合理即可给分。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）6.C【解析】A项“丑恶”理解有误。贝尔小姐是小说着力塑造的主人公，她虽然性格有些怪异，但她具有执着而坚韧的优秀品质，“丑恶”一词不妥。B项“与众不同”理解有误。此处是运用环境描写来烘托贝尔小姐处境的艰难，并没有明显的象征意味，选项牵强附会。D项“对杰德的敌意”解读过于偏激，贝尔小姐在回忆时对杰德并没有明显的情绪。7.A【解析】“以事件发生的先后顺序为线索”错，应是以“山茶花树”为线索；“为读者呈现了她非常完整的一生”错，根据小说中的叙述可知，“我”八岁第一次见到贝尔小姐的时候，她就已经“不可思议的老”，小说后半部分回忆贝尔小姐年轻时也只是简单交代其经历。8.①对美的执着追求。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，因为她的日本山茶花树是“上好”的品种，能开出“如此美丽”的花。②对往昔美好生活的眷恋。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，她曾经有过如同山茶花一般甜美的爱情、亲情，因为杰德的变心而毁灭，但她依然眷念往昔美好的生活。③不屈服于命运的安排。虽然处境艰难，但她不屈服于命运的安排，执着于对美好生活的向往和追求。【评分细则】答出一点2分，两点4分，三点5分。言之有理即可，如第一点也可以表述为“对山茶花树情有独钟”。9.①使用第一人称，增强了小说的真实性和感染性。如小说第一、二部分以“我”的口吻讲述故事，告诉读者“我”亲身经历的一个故事；第四部分则将“我”转换为贝尔小姐，交代了贝尔小姐的经历，让读者对贝尔小姐有全面的了解。②使用第三人称讲述故事，不受时空的限制，可以全面深入地叙述贝尔小姐的生活情况。如在第三部分对贝尔小姐心理的细致刻画，只有使用第三人称才能描述出来。③交替使用叙述视角，可以更灵活、全方位地叙述事件，刻画人物。小说交替使用叙述视角，突出了贝尔小姐坚韧、顽强、向往美好生活的形象特点，表达了作者对她的同情、赞美与钦佩。【评分细则】每点2分，满分6分。表述可以灵活，但必须围绕“第一人称叙事”、“第三人称叙事”和“交替使用叙述视角”这三方面。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.CFH【解析】“叔之义”是偏正结构，中心词是“义”，做“募”的宾语，主语是“寡人”，主谓宾俱全，结构完整，C处断开；“胡服之功”是偏正结构，中心词是“功”，做“成”的宾语，结构完整，F处断开；“叔”是“谒之”的宾语，结构完整，H处断开。11.C【解析】C项，错误，依仗、依恃/背。12.D【解析】“知道的人不改变习俗而行动”错误，原文为“知者不变俗而动”，此处“知”为通假字。13.（1）现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要好好考虑啊。【评分细则】释：舍弃，1分；图：考虑，1分；句意2分。（2）藏住忠心不尽力表现，是奸邪之类；因私心而欺骗君主误国，属于贼害之人。【评分细则】判断句，1分；属：类，1分；句意2分。14.①开张圣听，认真听取多人对于“胡服骑射”的看法，体现了“广开耳目，以察万方”。②力排众议，坚守自己的主张，体现了“不固溺于流俗，不拘系于左右”。③赵武灵王因时制宜，推行“胡服骑射”，有远见卓识，体现了“廊然远见，踔然独立”。【评分细则】每点1分，分析合理酌情给分。【参考译文】材料一：晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是，要清静无为，务必做到博大仁爱，急于任用贤能；广开耳目，以此明察各方面的情况；不拘泥于世俗的偏见，不受左右人的约束和羁绊；目光远大，见解卓越独到；经常检查考核官员的政绩，以此治理臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋平公说：“好！”材料二：赵武灵王平日闲坐时，肥义在一边陪伴着他。武灵王说：“现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射，那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，大王马上去施行吧。”武灵王于是改穿胡服。派王孙緤向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩。现在，我要改穿胡服的目的，绝不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙緤到您那里去拜望，请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化的地方，是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要多多考虑啊。”王孙緤把公子成的话向武灵王报告。于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：“衣服的式样，不过是为了人们穿着方便的，而礼制是为了处理事情的便利。早些时候，中山国依恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻武灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”武灵王说：“夏、商、周三个朝代的服饰不同，却能统一了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家。所以，习俗应跟着形势的变化而变化，礼法制度也要随着形势的改变而改变，这才是圣人治国的原则啊。”赵造规劝说：“藏住忠心不尽力表现，属于奸邪之类；因私心而欺骗君主误国，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教诲，聪明的人不改变习俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错，奉行传统制度不会偏离正道，我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而兴旺；夏、商的衰败，因不变更礼制而灭亡。所以遵循旧制的做法，不会建立盖世的功勋；尊崇古代的理论，不能治理当代。希望你不要再说反对胡服的话了。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）B【解析】“拟人”错误，“六鹢”和“孤鸿”是比喻，同时两者还进行了对比。①人生中难免会有困境。就像江上行船遇到风浪一样，人生旅途也不可能一帆风顺，我们要有心理准备。②在困境中要保持冷静和忍耐。遇到危险和困惑时，要学会忍耐，保持内心的平静与坚定，才能渡过难关。③逆境和顺境会相互转换。颈联用“六鹢退飞”和“孤鸿遇顺”的对比告诉我们顺境和逆境会相互转换，人生是有起伏变化的。④乐观面对未来。尾联的顺风行船启示我们在经历了前面的艰难与困苦之后，一定会迎来顺境和转机，对未来要充满期待和信心。【评分细则】每点2分，言之有理即可给分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）修我甲兵，与子偕行（2）小轩窗，正梳妆（3）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月【评分细则】每句1分，错字、漏字不得分；第三小题的答案只要同时满足“酒”“古诗”这两个条件即可。三、语言文字运用（19分）18.D【解析】A.强调推断结果的不可避免；B.强调客观上情势的迫不得已；C.强调客观上情势的迫不得已；D.强调主观意愿的强烈，原文强调主观意愿的强烈。19．①在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际效果。（成分残缺）⑤这就是连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。（删掉“因此”，句式杂糅）【评分细则】每处2分；如序号正确，修改不正确，给1分。甲：设身处地/推己及人乙：寥寥无几/寡见鲜闻【评分细则】每处1分。21．①经济原则。网上聊天的内容需要手动输入，在不影响理解的前提下，人们主动选择了牺牲语法以省时省事省力。同时由于自带内涵的表情包、网络热梗等的大量使用，使得人们即使不严格遵循文法，也能够顺畅交流。②礼貌原则。网上聊天时严格遵循语法，打出完整的句子，有时会显得迂腐可笑，容易给人留下严肃、古板的印象。人们为了给对方留下好感，拉近与对方的距离，常常主动选择口语化的句子，采用谐音、缩写、重复等不符合文法的词汇调节气氛。【评分细则】每点3分，其中指出材料中的原则2分，分析1分。22．不赞同。①人物：周萍作为周家大少爷，殴打鲁大海之后，面对身份低微、护着鲁大海的鲁侍萍，是不可能说话彬彬有礼的。②语言：上下两句鲁侍萍的话蕴含着丰富的潜台词，周萍所说的话作为过渡，应该尽量降低存在感，以使观众更好地体会、揣摩鲁侍萍的“言外之意”。③冲突：选段发生在周萍指使仆人殴打鲁大海之后，“你是谁”这种短促的直接询问更符合当下这种激烈的矛盾冲突场景。【评分细则】每点2分，允许学生有个性化的思考，言之有理即可；若未表明是否赞同，在得分基础上扣1分。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【解析】这是一道二元思辨类作文，第一句告诉考生“期待”是什么，第二句话阐述“期待”的积极意义，第三句借潘展乐的话启发考生思考“期待”可能带来的弊端，有消极的一面。综合来看，材料其实考生能够正确理性地看待“期待”。当然考生也可以从“自我期待”、“他人的期待”等维度进行辩证探讨。综上分析，参考立意如下：①合理期待，助力成长肯定期待的积极作用，适当的期待可以成为人们前进的动力。当你期待实现某个目标、获得某种成果时，会激励你付出努力去追求它。适当的期待可以激发人们的斗志，让我们朝着目标努力奋进，在追求美好未来的过程中实现生命的成长。②放下期待，突破自我从潘展乐的话出发，探讨没有期待的好处。没有期待可以让人摆脱束缚，以更加自由和开放的心态去面对挑战，从而实现自我突破。③辩证看待期待综合考虑期待的积极和消极作用，认为我们应该辩证地看待期待。在不同的情况下，合理运用期待或放下期待，以实现更好的发展。具体写作时，开篇提出期待是一把双刃剑，既有可能助力成长，也有可能束缚自我。然后分别从积极和消极两个方面进行论述，结合具体例子说明期待的两面性。接着阐述如何在生活中正确对待期待，比如设定合理的期待，这样既可以保持动力，又能避免过高的压力和失望；比如调整心态，以平和的心态看待期待的结果，无论成功与否，都能从中吸取经验教训；比如享受追求期待的过程，不断学习、成长，收获更多的乐趣和满足感。最后总结全文，强调辩证看待期待的重要性。【例文】正确看待期待期待，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；期待，似一股清泉，给予我们奋斗的力量。然而，奥运冠军潘展乐却认为有了期待就把自己框住了。那么，我们究竟该如何看待期待呢？“蚌壳里的夜，有多长？不再思量，不再思量，我已摆脱苦闷与忧伤。如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光。”正因为对未来的那闪光的生命充满了期待，珍珠才最终发出璀璨的光辉，让世人惊叹。美好的期待，让人产生追求美好的期待信念，并为之不懈努力。拥有美好期待的人，他们的人生也终将无比炫目。古往今来，多少仁人志士在期待的激励下成就了非凡的人生。孔子怀着对大同世界的期待，周游列国，虽四处碰壁，却从未放弃自己的理想，最终成为一代圣人，其思想影响了后世几千年。孙中山先生怀着对民主共和的期待，毅然投身革命，历经无数艰难险阻，终于