体育教学论 教案第二章 体育教学目标

《体育教学论》电子教案第二章教案设计项目课题第二章体育教学目标授课时间授课对象学习目标1.了解体育教学目标的概念与我国的体育教学目标。2.掌握体育教学目标是由哪几个层次的目标组成的。3.了解体育教学的“三维目标”是什么。4.理解体育教学目标是如何制定的。内容提要本章在第一节主要介绍了体育教学目标的概念与我国的体育教学目标。第二节介绍了体育教学目标的结构，包括体育教学目标的外部特征和内部要素。第三节介绍了体育教学目标的制定，包括制定体育教学目标的依据、意义、原则与要求和体育教学目标的编写。重、难点重点掌握体育教学目标是由哪几个层次的目标组成的。难点理解体育教学目标是如何制定的。教学方法讲授法、案例分析法和讨论法教学用具教材、课件、教案、计算机等教学流程教学环节教学内容备注讲授新知第一节体育教学目标概述一、体育教学目标的概念体育教学目标是体育教学目的的下位目标之一。它是指在一定的时间和范围内，体育教学中应达到的最终目的，即预期所要达到的教学结果和标准。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。二、我国的体育教学目标根据学校体育的目标、《体育与健康课程标准》和青少年身心发展的特点和规律，我国的体育教学总目标（超学段体育教学目标）是：通过体育教学向学生进行体育、卫生保健知识教育，增强学生体质，促进身心发展，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。小学、初中、高中的具体效果目标如下。（一）小学阶段（1）全面锻炼身体，促进生长发育。（2）初步掌握体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能。（3）向学生进行思想品德教育，陶冶情操。（二）初中阶段（1）全面锻炼学生身体。（2）学习体育与健康的基本知识，掌握基本技术，发展基本运动能力。（3）向学生进行思想品德教育。（三）高中阶段（1）全面锻炼学生身体。（2）掌握体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能，发展运动能力。（3）向学生进行思想品德教育。第二节体育教学目标的结构一、体育教学目标的外部特征体育教学目标的外部特征是属于体育教学目标内容以外的。但对体育教学目标内容具有规定性的那些特点及标志，包括“目标的层次与分类”“目标的功能与任务”和“目标的文本与文件”等三个方面。《基础教育课程改革纲要》赋予学校体育的目标任务，就含有这个关系范畴。（1）确立（学校体育）体现素质教育精神的培养目标；（2）形成（学校体育）体现整体性和可选择性的课程结构；（3）推进（学校体育）以基础性和发展性为特征的课程体系；（4）倡导（学校体育）贯穿选择性和人本性课程实施的教学过程；（5）建立（学校体育）具有尊重个性和鼓励向上功能的课程评价体系；（6）落实（学校体育）三级课程管理的政策；（7）完善（学校体育）课程资源的教材开发与管理的制度；（8）保障（学校体育）课程改革的支持系统具有不断发展更新的机制。二、体育教学目标的内部要素按照布鲁姆的目标分类学，可把体育教学目标分类为事实、技能和态度三个要素。体育课时教学目标把“三维目标”区分为知识与技能、过程与方法（应用）、情感态度与价值观三个方面。新体育课程教学目标要素构成及其相互关系，按以下三个层次排列。（1）知识与技能——基础目标；（2）过程与方法——核心目标；（3）情感、态度与价值观——优先目标。第三节体育教学目标的制定一、制定体育教学目标的依据（一）《体育与健康课程标准》（二）学生身心发展的特点及规律（三）各地区、各部门和各单位的实际条件和可能性二、制定体育教学目标的意义（一）充分发挥体育教学的功能（二）确保体育教学目的（意图）的实现（三）确保目标层层衔接，最终实现总目标（四）明确和落实体育的教学任务（五）体育教学目标规定了教学过程（六）指引、激励教师的教与学生的学（七）形成检验教学成果的标准三、制定体育教学目标的原则与要求（一）制定体育教学目标的原则完整性原则，目标体系包括所有准备学习的成果。一致性原则，目标体系中，每个目标的叙述要与其他目标的叙述一致。明确性原则，目标要明确指出学习者要达到的学习成果。准确性原则，陈述要准确无误，不能引起歧义或含糊不清。适切性原则，陈述要与学校教育条件、社会环境相适应。有效性原则，陈述的内容要能够反映课程目标所代表的价值。可行性原则，目标要能符合学习者和教育资源的实际。通俗性原则，目标的叙述要易于理解、通俗易懂。（二）制定体育教学目标的要求目标的陈述必须从学生的角度出发，语言要体现“学”的结果。对教学目标的全面性不要机械教条地运用。教学设计时要树立整体的备课意识，既要注意设计教学的“硬任务”（知识、技能、综合性学习等）如何在课堂教学中实现，也要准备“软任务”（文化意识的培养、道德情感的熏陶、想象力思维发展的培养、学会学习的引导等）如何在教学中体现。四、体育教学目标的编写（一）目标表述（二）目标分解（三）课时教学任务确定巩固练习【师】“学习本项目之后，希望同学们可以将老师所讲授的知识内容从头到尾地进行再次地学习，以加深同学们对体育教学目标的认识和了解。课后可以相互交流，欢迎提问。”课后思考1.何谓体育教学目标？我国的体育教学目标是什么？2.体育教学目标由哪几个层次的目标组成？3.“三维目标”的各要素