12 坐井观天 公开课一等奖创新教案

12坐井观天公开课一等奖创新教案12坐井观天

教学目标：

1．认识“沿、答"等9个生字，读准多音字“哪”，会写

“井、观"等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

教学重难点：

1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话；知道它们说法不一致的原因。

2.理解“坐井观天"的寓意。

课时安排：2课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1．出示小青蛙和小鸟的图片，激起学生兴趣。

导语：同学们，老师给大家带来了两位朋友，你们认识他们吗？这只青蛙一直生活在井里，认识“井”字，（读“井里"）有一天这只小鸟飞来了，落在了井沿上，请学生上来贴。（生读井沿），讲解沿的意思

过渡：老师要考考大家了。既然井的边缘部分叫井沿，那么杯子的边缘叫什么？（杯沿。）桌的边缘叫什么？（河沿。）帽子的边缘呢？（帽沿。）对，同学们真聪明！现在大家应该知道了，“沿”就是“边"的意思。

（出示图片：杯沿、桌沿、帽沿）

小鸟落在井沿上与青蛙相遇了，他们发生了什么故事呢？今天我们就一起来学习寓言故事：坐井观天。伸出小手跟着老师一起写课题。

指名读题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1．听课文范读。

2．你们想不想读一读故事呢？边读边想：课文讲了小鸟与青蛙的什么事呢？生自由读。

3．同学们读得很认真，读了课文，我们知道了小鸟和青蛙在争论，他们在争论什么呀？生：天有多大。

4．请大家再认真的读一读课文，找一找，在青蛙的眼中，天是什么样的？在小鸟的眼中，天是什么样的？用横线画出来。

生答，出示相关句子，生读，师板书：井口那么大，

师：用手比一比，井口有多大。那是大还是小呢？（生:小）所以青蛙说，生接读。

师：小鸟眼中的天呢？生说，师板书。无边无际，大得很哪

出示“际”字，双耳在左边表示山，山与山之间相交的边就叫做际，所以无边无际的意思就是，生说。（理解“无边无际"的意思）抽生读词：无边无际，全班再齐读。把这个词放进句子里再读。

还有什么是无边无际的呢？生看图练习说。

小鸟说天是无边无际的，青蛙说天只有井口那么大，为什么它们的看法不一样呢？让我们走近他们，去听听他们的对话。

三、再读课文，深入学习

过渡：请同学们拿起笔，小声地读课文，用横线画出青蛙的话，用波浪线画出小鸟的话。

师请学生大声读出自己勾画的句子，课件显示三组对话。

对话一

青蛙：你从哪儿来呀？

小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。

同学们你们发现了吗？这里有两个长得特别像的字“渴、喝”，你怎么区分他们呢？

生答。（儿读歌）师：我们可以通过偏旁来区别他们，那我们再来读一读这个句子。

（我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。）

师：现在，你知道为什么小鸟说天无边无际了吗？你能从小鸟的话中找找答案吗？

生：从天上来，飞了一百多里。

师：小鸟飞了一百多里，都会飞过哪些地方呢？

出示填空，生填。

师：是啊，小鸟飞过了田野、飞过了高山、飞过了大海，难怪小鸟说天——生接：无边无际，大得很哪。

我们一起来读读青蛙与小鸟的对话吧，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。

对话二

过渡：小鸟飞了这么远的路，看见了那么多的风景，所以它见多识广！可是青蛙相信小鸟说的话吗？你是怎么知道的？我们来看看它们的第二次对话。

指名学生读第二次对话。

青蛙说小鸟在说大话，一起读“大话”，话是什么旁？（生：言字旁），与语言有关，右边是个舌字，说话要用舌头。

什么是大话呢？生答。师小结：吹牛

青蛙说小鸟在吹牛，在说大话，请大家结合他们的第一次对话，想想看青蛙觉得小鸟的哪一句话是在说大话？

生答

在青蛙的眼中，“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”是什么意思？

明确：天只有井口那么大，不用飞那么远。

指名读青蛙的话。

指导：朗读时，要强调“井口、那么远"等词语，语调上扬，读出青蛙自以为是、不相信的语气。

师：听了青蛙的话，小鸟却说青蛙——弄错了，一起来读一读这个词“弄错”。小鸟说天——无边无际，大得很哪。他们的意见不一样，开始争论起来了，语气都发生变化了，注意看清楚标点符号。谁来读一读他们的对话。

分角色读。

对话三

现在我们来看看他们的第三次对话，自己读一读他们的第三次对话，想一想他们为什么都笑了。

请同学们将语文卷起来，把它变成一口井，看看我们的黑板，看到了什么？现在把书打开，再来看看我们的黑板。

出示两幅图，学生选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。

现在你知道青蛙为什么笑了吗？它在想些什么呀。让学生带着自己的体会读。

生说。

小鸟听了青蛙的话为什么也笑了，它又是怎么想的？生答，再带着自己的感受读。

男女生分角色读。

师：现在你们知道为什么他们的意见不一样了吗？（出示它们的观点：天无边无际，大得很哪。天不过井口那么大。

生答

师：因为他们的位置不一样，所以看到的天也不一样。

师：我们一起再来读读课题，坐井观天，说的是谁（青蛙）。

理解课题的意思。观就是看的意思，坐在井里看天。像青蛙这样坐在井里，只能看见天的一部分，这就叫做——坐井观天。

师生合作读课文。男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。

同学们读得真好，看，小青蛙从井里跳出来了，它会看到什么呢？又会说什么呢？

生答。

师：是啊，跳出井外，就会看到外面不一样的世界了。原来世界这么——大。

师：同学们，学了这个故事，你明白什么道理了吗？

明确：这个寓言故事告诉我们：看问题、认识事物，站得