第25课 刘姥姥进大观园 公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册

第25课刘姥姥进大观园公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册刘姥姥进大观园

教学目标

1.能借助刘姥姥进大观园的行踪，清晰明确地讲述小说的主要内容。

2.能运用评注的方法阅读古典白话小说，分析人物形象，探究刘姥姥在小说中的作用。

3.聚焦小说中的“笑”，理解《红楼梦》阅读的三种层次，体验经典文学作品的魅力，增强审美能力。

教学重点：

1.学会用评注的方法阅读古典白话小说，分析刘姥姥的人物身份及性格特征。

2.紧扣众人各具情态的“笑”，进行不同层次的阅读，探究经典文学作品的丰富内涵。

教学难点：

1.品析不同人物的个性化描写，以及众人“笑"的不同之处。

2.通过对比探究“笑剧”背后的社会现实和深刻含义。

教学过程

情境创设：有网友读完《刘姥姥进大观园》后，在微博上发起了一个微博投票：刘姥姥可笑吗？邀请学生结合自己的学习和理解参与投票活动。

任务一：梳理行踪看姥姥

课文题目为《刘姥姥进大观园》，那么刘姥姥进入大观园后所见所闻如何，又发生了怎样的故事呢？请同学们通过以下两个活动，还原现场情况。

活动1：快速浏览课文，用自己喜欢的方式画出刘姥姥在大观园的踪迹，并标出沿途见闻。

活动2：从选择文中的一个人物，以他/她的视角讲述发生的故事。

任务二：聚焦舞台评姥姥

大家的讲述为我们描绘了一个精彩有趣的大观园事件，在这场“笑剧"的舞台上，刘姥姥是当之无愧的主角，下面我们就将灯光聚焦在她的身上，用评点的方式来看看她的表现。

活动1：请同学们仿照脂砚斋的评点示例，围绕刘姥姥进行评点，分析人物的内心活动、言外之意、性格特点等。

示例：《脂砚斋点评石头记》片段

平儿等来至贾母房中，彼时大观园中姊妹们都在贾母前承奉。【注：连宝玉一并算入姊妹队中。妙极！】刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展，并不知都系何人。只见一张榻上歪着一位老婆婆，身后坐着一个纱罗裹的美人一般的一个丫环，在那里捶腿，凤姐儿站着正说笑。【注：奇文！都在刘姥姥眼中，以为阿凤至尊至贵，凡天下人都该站着，阿凤独坐才是，如何今见阿凤独站着哉？真正极妙文字!】姥姥便知是贾母了，忙上来陪着笑，福了几福，口里说：“请老寿星安。”【注：更妙！不知贾母之号何其多耶？众人曰“老太太”，阿凤“老祖宗”，僧曰“老菩萨”，姥姥曰“老寿星”，却似众人，想去则皆贾母，难得如此则各尽其妙。】贾母亦忙欠身问好,又命周瑞家的端过椅子来让坐着。那板儿仍是怯人，不知问候。【注：“仍"字妙，盖有上文故也。不知教训者来看此句。】贾母道：“老亲家，你今年多大年纪了”【注：神妙之极！看官至此，必愁贾母以何相称，谁知公然曰“老亲家”，何等现成，何等大方，何等有情理。若云作者心中编出，余断断不信，何也？盖编得出者，断不能有这等情理。】姥姥忙起身答道：“今年七十五了。”贾母向众人道：“这么大年纪了，还这么健朗。比我大好几岁呢。我要到这么大年纪，还不知怎么动不得呢。"刘姥姥笑道：“我们生来是受苦的人，老太太生来是享福的。若我们也这样，那些庄家活也没人作了。”贾母道：“眼睛、牙齿都还好"刘姥姥道：“都还好，就是今年左边的槽牙活动了。”贾母道：“我老了，都不中用了，眼也花，耳也聋，记性也没了。你们这些老亲戚，我都不记得了。亲戚们来了，我怕人笑我，我都不会，不过嚼的动的吃两口，睡一觉，闷了时和这些孙子、孙女儿玩笑一会就完了。"刘姥姥笑道：“这正是老太太的福了。我们想这么着，不能。”

学生批注后，分享交流，读出了一个怎样的刘姥姥。

活动2：请同学们聚焦笑的场景进行评点，分析不同人物的笑，说说自己的发现。

史湘云掌不住，一口饭都喷出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！"宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子"。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。

史湘云：笑得豪放大度。林黛玉：笑得文静而有节制。宝玉：笑得顽皮放肆。王夫人：笑得高贵克制。薛姨妈：笑得随便。探春、迎春：笑得干脆爽利。惜春：笑得娇柔。

任务三：透过故事议姥姥

故事里的刘姥姥看起来滑稽可笑，那么故事背后的刘姥姥呢？是否真的就像她表现出来的那样呢？请大家联系课文和助读资料，结合自己的理解参与投票，发表观点，并阐述理由。

活动：参与微博话题投票：刘姥姥可笑吗？

助读资料一：

脂砚斋对本回合内容的总评：写贫贱辈低首豪门，凌辱不计，诚可悲夫！此故作者以警贫贱，而富室贵豪，亦当于其间着意。

助读资料二：

文学经典中有关小人物（底层人物）的描写：

《骆驼祥子》中的祥子：“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。”

《刘姥姥进大观园》中的刘姥姥：丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一边侍立，一边递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。"

请学生参与投票，并阐述观点和理由。

小结：

《红楼梦》这样的经典文学作品，内涵丰富，在阅读时有三个层次：

第一种层次：着眼于故事本身——不善读者

第二种层次：通过故事，探索其写作方法，以及社会风俗、伦理道德等等——少解读者

第三种层次：透过故事，看到其背后的历史——