统编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》讲义

统编版语文四年级上册第五单元习作《生活万花筒》讲义四年级作文《生活万花筒》

题目解析

1、主题解读：

生活：这是作文的核心主题，要求学生关注并描述自己的日常生活，包括家庭、学校、社交活动等方面。

万花筒：万花筒是一种光学玩具，通过反射和折射原理，能展现出丰富多彩的图案和色彩变化。在这里，它用作比喻，象征着生活的多样性和丰富性。

2、写作要求：

观察与描述：学生需要仔细观察自己的生活，从中发现不同的色彩和图案，如家庭的温暖、学校的乐趣、朋友间的友谊等。

比喻手法：运用比喻手法，将生活中的不同场景、情感和经历比作万花筒中的图案，强调生活的多样性和美丽。

情感表达：通过描述和比喻，表达自己的感受和体验，展现对生活的热爱和向往。

3、写作思路：

开头：可以引入万花筒的概念，简述其特点和魅力，然后引出生活与万花筒的相似之处。

主体：分段落描述生活中的不同方面，如家庭、学校、朋友、兴趣爱好等，用比喻的方式展现每个方面的独特之处和美好瞬间。

结尾：总结全文，强调生活的多样性和美丽，表达对生活的热爱和期待，呼吁读者珍惜并享受生活中的每一个瞬间。

4、写作技巧：

细节描写：通过具体的细节描写，使文章更加生动、形象。

情感真挚：在描述和比喻中融入自己的真实情感，使文章更具感染力。

语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言更加生动有趣。

审题要点

1、理解比喻意义：

首先要明确“万花筒"这一比喻的含义。万花筒以其不断变化的图案和色彩，象征着生活的多样性和丰富性。因此，在审题时，要理解并把握这一比喻意义，将生活中的各种经历和感受与万花筒的图案和色彩相对应。

2、确定写作范围：

题目中的“生活”是一个宽泛的概念，涵盖了家庭、学校、社交、兴趣爱好等多个方面。在审题时，需要明确自己打算从哪些方面入手，描述和展现生活的多样性和美丽。

3、明确写作目的：

写作的目的是通过比喻手法，表达对生活的热爱和向往，展现生活的多样性和美丽。因此，在审题时，要明确自己的写作目的，确保文章能够围绕这一主题展开。

4、注意情感表达：

题目要求通过描述和比喻来表达自己的感受和体验。因此，在审题时，要注意情感表达的重要性，确保文章能够真实、生动地反映自己的内心世界。

5、运用修辞手法：

为了使文章更加生动有趣，可以运用比喻、拟人等修辞手法。在审题时，要考虑如何巧妙地运用这些修辞手法，使文章更加富有感染力和表现力。

6、注意文章结构：

一篇好的文章需要有一个清晰的结构。在审题时，要考虑如何安排文章的开头、主体和结尾，确保文章能够条理清晰、逻辑严密地展开。

立意构思

立意：

通过比喻的手法，展现生活的多样性和美丽，表达对生活的热爱和向往。强调每个人都是自己生活万花筒的创造者，可以通过积极的态度和行动，让自己的生活更加丰富多彩。

构思：

1、开头部分：

引入“万花筒"的概念，简述其特点和魅力，如不断变化的图案和色彩，以及带给人们的惊喜和愉悦。

将“生活”与“万花筒"进行类比，指出生活同样具有多样性和美丽，等待着我们去发现和欣赏。

2、主体部分：

家庭篇：描述家庭生活中的温馨和欢乐，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等，比喻为万花筒中温暖的色彩和图案。

学校篇：讲述学校生活中的学习和成长，如老师的教导、同学的友谊等，比喻为万花筒中充满智慧和活力的元素。

社交篇：分享与朋友、邻居等人的交往经历，如共同的兴趣爱好、互相的帮助和支持等，比喻为万花筒中连接不同色彩和图案的纽带。

兴趣爱好篇：介绍自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、运动等，比喻为万花筒中独特的图案和色彩，为生活增添了更多的乐趣和色彩。

3、转折与深化：

指出生活中的困难和挑战，如学习压力、人际关系等，这些看似灰暗的部分，其实也可以成为万花筒中独特的图案，只要我们以积极的态度去面对和克服。

强调每个人都是自己生活万花筒的创造者，可以通过改变态度和行动，让自己的生活更加丰富多彩。

4、结尾部分：

总结全文，再次强调生活的多样性和美丽，以及我们每个人都是生活万花筒的创造者和欣赏者。

呼吁读者珍惜并享受生活中的每一个瞬间，积极面对生活中的挑战和困难，用自己的双手去创造属于自己的生活万花筒。

例文《生活万花筒》

生活，就像是一个五彩斑斓的万花筒，充满了各种各样的色彩和图案。每一天，都有新鲜、有趣的事情在我们的身边发生，就像万花筒里不断变幻的图案，总是让人惊喜连连。

早晨，当第一缕阳光透过窗帘，悄悄溜进我的房间时，我就知道，新的一天又开始了。我睁开眼睛，看到的是妈妈忙碌的身影，她正在为全家人准备早餐。厨房里飘来的阵阵香味，让我不由自主地咽了咽口水。早餐桌上，有我最爱吃的煎蛋、牛奶和面包，每一口都充满了妈妈的爱意。

上学路上，我遇到了许多同学和朋友。我们一起聊着天，分享着彼此的快乐和烦恼。有时候，我们会因为一个小笑话而笑得前仰后合；有时候，我们也会因为一道难题而眉头紧锁。但是，无论遇到什么困难，我们都会相互鼓励，一起克服。

在学校里，学习生活就像万花筒里的各种图案，丰富多彩。我喜欢语文课上的朗读和写作，让我仿佛置身于一个个美丽的故事中；我也喜欢数学课上的计算和推理，让我感受到了思维的魅力。当然，还有音乐、美术、体育等课程，它们让我更加全面地了解了这个世界，也让我变得更加自信和快乐。

放学后，我的生活依然精彩纷呈。我会和同学们一起去公园玩耍，追逐嬉戏，享受童年的快乐时光。有时候，我也会和爸爸妈妈一起去图书馆或博物馆，增长知识，开阔眼界。晚上，我还会和家人一起看电视、聊天，享受家庭的温馨和幸福。

生活就像万花筒，每一天都有新的色彩和图案等待我们去发现。在这个多彩的世界里，我们要珍惜每一个瞬间，用心去感受生活的美好和温暖。我相信，只要我们用心去发现、去创造，生活一定会变得更加精彩！

教师点评

1、立意明确且深刻：

学生将“生活”比作“万花筒”，巧妙地捕捉了生活的多样性和美丽，通过这一比喻，表达了对生活的热爱和向往。

立意不仅停留在表面的描述，还深入到了每个人都是自己生活万花筒的创造者的层面，鼓励读者以积极的态度去面对和创造自己的生活，这一立意具有深刻性和启发性。

2、构思结构清晰：

文章的开头部分引入“万花筒”的概念，并巧妙地将其与“生活”进行类比，为全文的展开奠定了坚实的基础。

主体部分分别从家庭、学校、社交和兴趣爱好四个方面展开描述，每个部分都紧扣主题，展现了生活的不同方面和色彩。

转折与深化部分巧妙地指出了生活中的困难和挑战，并将其融入万花筒的比喻中，使文章更加立体和丰富。

结尾部分总结全文，再次强调生活的多样性和美丽，以及我们每个人都是生活万花筒的创造者和欣赏者，使文章的主题得到了升华。

3、内容丰富且生动：

学生通过具体的描述和比喻，将生活中的不同方面和经历生动地呈现在读