《听听秋的声音》公开课一等奖创新教案

《听听，秋的声音》公开课一等奖创新教案听听，秋的声音

教学目标

1.会认“抖、蟋"等9个生字。

2.有感情地朗读诗歌。能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟"等词语的意思。

4.仿照诗歌内容,仿写诗文。

教学重点：

1会认“抖、蟋”等9个生字。

2.能自主运用学过的方法理解“叮咛"歌吟”等词语的意思。

教学难点：

1.有感情地朗读诗歌。能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

2.仿照诗歌内容,仿写诗文。

教学过程

板块一话秋

1.师：孩子们，本单元我们开启了秋之旅，相信那些美丽的景象一定给你留下了深刻的印象。有深秋枫林的晚景，有橙黄橘绿的丰收，有铺满金色巴掌的水泥道……

秋天不仅有美景，还有美妙的声音呢，今天让我们一起去听听，秋的声音。

2.齐读课题。

版块二听秋

师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，请你画一画听到了秋天的哪些声音

（出示自读课文要求）

（生1：我听到了大树的唰唰声，蟋蟀的声，我还听到了大雁的叮咛声和秋风的歌吟声。）

板块三赏秋

1.师：同学们听到这么多好听的声音，你最喜欢哪一种，请用你喜欢的方式再读课文吧。

边读诗歌边想象。选择一个你最感兴趣的画面和大家分享吧。

预设：

(1)生：我最喜欢黄叶向大树道别的画面，看大树抖抖手臂，唰唰黄叶离开了大树飘落了下来

（2）生：我也很喜欢这个画面，这一年大树都在滋养树叶，现在黄叶要离开大树呢，一定很不舍，唰唰好像是黄叶不舍的哭泣声。

2.同学们，这种在分别的时候对别人说的话就是道别。

（1）黄叶在告别之时，你觉得他会说什么呢？

预设：生4黄叶说，妈妈，谢谢您的孕育我没有离开您，我会慢慢的融入大地化作春泥为您补给养料，让您更加繁茂，也让花儿们更加艳丽。（点评：真是个会表达会想像的孩子，真了不起）

生5黄叶说大树妈妈我真舍不得您，我们明年再见，大树再见。

（2）这是黄叶在和大树道别，让老师仿佛看到了黄叶的依依不舍，看到了黄叶对大树深深的情谊，同学们带着这样的理解，再读一读吧。

（3）生：读课文第一节

3.谁还来分享。

（1）预设：生6：我喜欢蟋蟀告别阳台的画面，我仿佛看见蟋蟀不停的振动翅膀，又仿佛听见蟋蟀在说:再见了,阳台,我明年春天还会回来唱歌给你听。

（2）师：真不错，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。“歌韵”在这里指什么(生7:我通过查字典，了解到歌韵是歌曲的韵律，也就是节奏。从文章中可以知道是蟋蟀不停鸣叫，好像在唱歌。所以歌韵就是歌曲、歌声的意思)

师：瞧，借助工具书、联系上下文都是理解词语的好方法。

（3）请你带着这样的理解和想象，把这一小结再读读吧，

生8：听听，秋的声音，蟋蟀震动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。

4.用这样的方式继续分享吧。

（1）生9：我喜欢大雁追赶白云的画面，仿佛看见大雁越过高山，奋力地南飞，我还仿佛听见了它对白云说，天冷了，我要到南方过冬了，你一定要照顾好自己哦！

师:真好，这个画面太温暖了。大雁多么关心白云啊。

生：我觉得就像在学校，老师天天说让我们注意安全，不能随意地追跑，避免受伤，这是老师对我们的叮嘱。

生10：我觉得就像上学前,妈妈会叮嘱我们要好好听课;生病时，妈妈会叮嘱我们要多喝水一样。

师：点评：你真是个用心观察的好孩子，妈妈多么关心我们呀。妈妈一定会说很多次呢。像这样带有关心并反复的叮嘱就是叮咛。看，联系生活也是理解词语的好办法。

（2）大雁可能会向谁叮咛些什么呢

生11：我仿佛听见大雁对小雁说：孩子，快点儿飞，跟上我们的队伍，不要掉队哦，那样你会很危险的！。

生12我仿佛听见大雁在叮咛小松鼠：再见了，小松鼠，我要去遥远的南方了，很久才会回来呢，你一定要多储存点食物，过一个温暖的冬天哦！）

（3）师:叮咛中有着这么多的关心和关爱,白云听了心里一定暖暖的，来读一读吧。

（生录音13：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛）？

5.同学们，你还喜欢哪个画面呢。

（1）生录音14：我喜欢秋风吹过田野的画面。）

（2）田野里还可能有哪些声音呢？

（生15.玉米说：我成熟了，快把我带回家吧！

生16.棉花裂开嘴说：我已经长得白白胖胖的了！

生17.农民伯伯大声唱着，丰收啦，丰收啦，真是太好了啦！）

师：多么会想像的孩子呀，多么热闹的田野啊！真会想象，这真是一曲丰收的赞歌呀！

歌吟就是歌唱，和歌韵一样的意思，这里使用歌吟，是避免语言重复，诗歌语言多么丰富生动啊。

同学说他喜欢这个画面，仿佛看到了农民伯伯经过了辛勤的劳动，终于获得了丰收的场景，看着成熟的果实挂满了枝头，看着稻田里一片金黄，农民伯伯一定会喜笑颜开，就连秋风也在歌颂着丰收的喜悦，为农民伯伯开心呢，带着丰收的喜悦来读一读吧！

生18：一阵阵秋风掠过田野、送来一片丰收的歌吟。

（3）师：快把耳朵竖起来，把想象带上，再次去听秋的声音，它还会在哪里呢？

生19

在每一片叶子里,

在每一朵小花上,

在每一滴汗水里,

在每一颗饱满的谷粒里……

（4）师：聆听了秋的声音，仿佛走进了辽阔透明的音乐厅，这里的音乐厅是什么呢？是的，是大自然。为什么是辽阔透明的音乐厅呢？你是如何理解的？

生：秋的声音很丰富，又很美妙，汇集起来就如同在音乐厅中一样，而这个音乐厅不适宜做实实在在的建筑，仿佛是透明的一样。点评：真是善表达爱思考的孩子

秋的声音遍布在大自然的各个角落，你来听出示“生录音21秋雨沙沙青蛙呱呱蜜蜂嗡嗡泉水叮咚

板块四写秋

听了这么多美妙的声音，相信你也想当个小诗人，赞一赞这美丽的秋天，快拿出学习单，写一写吧。（出示作品）

让我们欣赏下同学的作品吧！

点评过渡：老师都陶醉在同学们的作品中了。你看，秋的声音无处不在，只要你用心去听就能感受到。同学们笔下的秋声多么美妙啊，秋景多么美丽啊！

板块五颂秋

秋天如此美丽却也非常短暂，让我们读读吧！秋之美需要我们尽情欣赏，用心感受，伴着音乐美美的读诗歌吧。