八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教学设计（新版）新人教版

八年级物理下册第七章力第3节重力教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又无处不在的力——重力！想象一下，我们脚下的地面，它就像一个巨大的磁铁，总是吸引着我们，让我们稳稳地站立。这节课，我们就来揭开重力的神秘面纱。我会通过一个个生动有趣的小实验，让大家直观地感受到重力的存在和作用。咱们一起动手，动脑，感受科学的魅力吧！🌟🔍💡核心素养目标1.科学探究：培养同学们通过实验和观察来探究重力现象的能力，增强实验操作和科学思维。

2.科学态度与责任：引导同学们认识到重力在自然界和生活中的重要性，树立对科学的敬畏之心。

3.科学、技术、社会、环境：使同学们理解重力对工程技术的影响，认识到物理知识在科技发展中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点：

-明确重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小与物体的质量成正比。

-掌握重力方向：重力的方向总是竖直向下，即指向地心。

-理解重力与质量的关系：通过实验数据，让学生理解重力与物体质量之间的关系，即G=mg。

2.教学难点：

-重力与质量的关系理解：学生可能难以理解为什么重力与质量成正比，需要通过实验和直观演示来帮助学生建立这一概念。

-重力方向的判断：学生可能对重力的方向判断感到困惑，需要通过具体的实例和模拟来强化这一知识点。

-重力在生活中的应用：如何将重力的概念应用到实际生活中，例如解释为什么物体落地、为什么抛物线运动等，是学生理解的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册八年级物理下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备地球模型、重力作用示意图等图片，以及重力加速度的数值图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、钩码、倾斜板等，确保实验器材的安全和准确性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行小组实验和交流讨论。教学过程【导入环节】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神秘而又无处不在的力——重力。你们有没有想过，为什么我们站在地面上不会掉下去？为什么抛物线运动总是向下弯曲？今天，我们就来揭开重力的神秘面纱。

【新课导入】

1.引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“上一节课我们学习了力的概念，那么力有哪些类型呢？”

2.学生回答后，教师总结：“力有很多种，比如重力、摩擦力、弹力等。今天我们要重点学习重力。”

【新课讲授】

1.**重力的概念**

-教师讲解：“重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的大小与物体的质量成正比。”

-学生跟随教师学习，并尝试用自己的话复述重力的概念。

2.**重力的方向**

-教师演示：“请大家观察，我手中的重锤线总是指向地心，这说明重力的方向是竖直向下的。”

-学生观察并记录，教师强调：“重力的方向总是竖直向下，这是一个非常重要的性质。”

3.**重力与质量的关系**

-教师展示实验：“请大家看这个实验，我们用弹簧测力计测量不同质量的物体所受的重力。”

-学生观察实验过程，教师解释：“通过实验我们可以发现，重力与物体的质量成正比，即G=mg。”

4.**重力在生活中的应用**

-教师举例：“重力在我们的生活中无处不在，比如，为什么苹果会从树上掉下来？为什么飞机能够飞行？这些都是重力的作用。”

-学生思考并回答，教师总结：“重力不仅影响着我们的日常生活，还在科技领域有着广泛的应用。”

【课堂活动】

1.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-重力是如何影响我们的日常生活的？

-重力在科技领域有哪些应用？

-小组讨论后，每组选派代表分享讨论成果。

2.**实验操作**

-学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同物体的重力，并记录数据。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

【课堂小结】

1.教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了重力的概念、方向、与质量的关系以及在生活中的应用。”

2.学生回顾并复述本节课所学内容。

【课后作业】

1.完成本节课的课后练习题。

2.思考并记录生活中重力的例子，下节课分享。

【教学反思】

本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方式，帮助学生理解了重力的概念、方向、与质量的关系以及在生活中的应用。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生提问和发表意见。

2.通过实验和实例，让学生直观地感受重力的作用。

3.引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地描述重力的概念，理解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

-学生掌握了重力方向总是竖直向下的基本性质，并能正确判断物体所受重力的方向。

-学生通过实验和计算，理解并掌握了重力与物体质量成正比的关系，即G=mg。

2.**实验操作能力**：

-学生能够熟练使用弹簧测力计等实验器材，进行重力测量实验。

-学生在实验过程中培养了观察、记录、分析数据的能力。

3.**科学探究能力**：

-学生通过实验探究，学会了如何通过实验验证物理规律。

-学生能够运用科学方法，提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，培养了科学探究的基本技能。

4.**问题解决能力**：

-学生能够将重力知识应用到解决实际问题中，例如解释物体落地、抛物线运动等现象。

-学生在解决实际问题时，能够运用重力知识分析问题，提出合理的解决方案。

5.**科学态度与价值观**：

-学生认识到重力在自然界和生活中的重要性，增强了学生对科学的敬畏之心。

-学生通过学习重力，体会到物理知识在科技发展中的应用价值，激发了学生对科学的兴趣。

6.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流分享的过程中，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

7.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习重力，体验到了探索科学的乐趣，增强了学习的自信心。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，培养了克服困难的意志。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对重力概念、方向、质量关系等知识的掌握程度。设计不同难度的问题，如基础概念理解、应用题等，以评估学生对知识的理解和应用能力。

-**观察学生参与度**：在实验操作和小组讨论环节，观察学生的参与积极性、合作能力和实验操作的规范性。通过学生的互动和反馈，了解他们对知识的兴趣和掌握情况。

-**即时反馈**：在课堂上及时给予学生反馈，对于回答正确或提出有价值问题的学生给予表扬，对于回答错误或存在疑惑的学生进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与重力相关的课后作业，包括概念理解、计算题、实验报告等，以巩固学生对重力知识的掌握。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。对于错误，提供详细的反馈和纠正方法。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，给予学生个性化的反馈，对于表现良好的学生给予表扬，对于有进步的学生给予鼓励，以激发学生的学习动力。

3.**形成性评价**：

-**实验报告评价**：对学生的实验报告进行评价，检查实验操作的规范性、数据的准确性和分析报告的完整性。

-**小组讨论评价**：通过评估学生在小组讨论中的参与度、贡献度和团队协作能力，了解学生的沟通能力和团队合作精神。

-**课堂表现评价**：记录学生在课堂上的表现，包括课堂参与、提问回答、实验操作等，作为对学生学习态度和能力的一种评价。

4.**总结性评价**：

-**单元测试**：在课程结束后，进行一次单元测试，全面评估学生对重力知识的掌握情况。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。

-**教师评价**：教师根据学生的学习表现和评价结果，给出综合评价，并提出针对性的建议。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《重力与地球的形状》——介绍地球的形状是如何受到重力影响的，以及重力如何影响地球上的气候和地理形态。

-**视频资源**：《重力是如何工作的？》——科普视频，通过动画形式解释重力的原理和作用，适合学生自主观看。

-**科学实验**：《制作简易地球仪》——学生可以尝试制作一个简易的地球仪，通过观察地球仪上的重力作用，加深对重力概念的理解。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《重力与地球的形状》这篇文章，了解重力如何影响地球的形状和气候。

-**视频资源**：推荐学生观看《重力是如何工作的？》视频，通过直观的动画演示，帮助学生理解重力的复杂性和普遍性。

-**科学实验**：学生可以尝试在家或学校实验室中制作简易地球仪，通过实际操作，体验重力在不同纬度上的差异。

教师提供以下指导和建议：

-对于阅读材料，教师可以准备一些关键问题，帮助学生引导阅读，例如：“地球的形状是如何被重力影响的？”、“重力在地球的气候系统中扮演什么角色？”

-视频资源观看后，可以组织学生进行讨论，分享他们从视频中学习到的知识点，以及这些知识点如何与课堂所学内容相联系。

-对于科学实验，教师可以提供必要的材料和步骤指导，确保学生在安全的环境下进行实验。同时，鼓励学生记录实验过程中的观察和发现，并撰写简单的实验报告。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养自主学习和探究科学问题的能力。教师应根据学生的兴趣和实际情况，灵活调整拓展内容和要求，确保每个学生都能在课后拓展中获得成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**实验互动教学**：在教学中，我尝试了更多的实验互动环节，让学生亲自操作，体验重力现象。比如，通过悬挂不同质量的物体，让学生观察和比较重力大小的变化，这种直观的教学方式提高了学生的参与度和兴趣。

2.**生活实例引入**：我尝试将重力知识与学生生活实际相结合，例如通过分析电梯上升和下降时的感受，让学生理解重力与加速度的关系，这种贴近生活的教学方式让学生更容易理解和接受抽象的物理概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至只是旁观。这可能是由于学生对物理学科的兴趣不同，或者是对实验操作的不熟练。

2.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

3.**教学资源利用不足**：虽然我尝试了多种教学资源，但感觉在课堂上的运用还不够充分，有些资源没有得到充分利用。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的小组活动和实验，鼓励学生主动参与，并通过设置奖励机制，激发学生的学习积极性。

2.**多元化教学评价**：我将尝试引入更多的教学评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论表现等，以全面评估学生的学习效果，并关注学生的探究能力和创新思维。

3.**优化教学资源利用**：为了更好地利用教学资源，我会提前规划课堂内容，确保每个教学资源都能在课堂上发挥最大的作用。同时，我也会鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。板书设计①重力概念

-重力定义：由于地球的吸引而使物体受到