五年级下册音乐全册教案

第一单元北国之春1.通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》,2.用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋(一)教具(二)图片、音像资料乐器演奏的?教师总结。(1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?教师总结。(2)展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演(3)再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临(4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情组曲《满族风情》,大型民乐合奏《紫金宝衣之秋——众善普会》,箜篌组曲《袍修罗兰》(八首),大型组曲《漩液颂》(合奏),交他还为数百部(集)电影、电视剧作曲，如电影《花园街五号》第二单元五十六朵花(一)教具(二)图片、音像资料重点和难点在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习1=bE的首调唱名法。第一课时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏，随歌声舞族的音乐实在是太有必要了。我国有56个民族，除汉族外的55个民同学们请看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图我们再来看跳锅庄的图片(出示图片)。锅庄是一种藏族民间歌舞，(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。(2)集体朗读歌词。(3)随录音轻声哼唱歌词。(4)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小(2)前16小节的基本节律是“××|×××|”,后8小节(3)由部分学生(约15人左右)演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再(2)随录音做动作。(3)边唱边跳。让我们来看看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。(2)欣赏乐曲的第一部分(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》3、用主题A作声势练习(2)先随音乐练前8小节，只用跺脚(左脚)和拍手两个动作。(3)再练后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套(需(4)将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。4、用课堂乐器演奏主题A(1)再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改(2)在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏(3)加入课堂打击乐器。(4)部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，5、小结：这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》,还亲自第三课时(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍),以增加唱谱唱形式提供了可能，例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、(女齐)它是谁指路哎?它听谁的话哎?(男领)哎，它是我指路，它听我的话。(男齐)你见过没有?你信不信?(女齐)你信不信?(男领)哎!(齐)你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，(一)与教材相关的参考资料羌族通用汉文，无本民族文字，但有自己的语言(属汉藏语系)。羌现在流行的羌笛，以两支同样长短的竹子制成(约17——19cm),云南藏族地区(藏族与其他民族杂居地),因表演这种歌舞时常围着(一)教具河船夫曲》和《长江之歌》(管弦乐合奏、合唱)、《保卫黄河》的(二)图片、音像资料第一课时(复听)(学生欣赏)(1)欣赏范唱录音。(2)与学生共同讨论歌词的含义：“我”(3)随录音轻声学唱歌词。(5)再随录音学唱两遍歌词。(6)随教师琴声学唱歌词。第二课时1、初步学会歌曲《保卫黄河》,并尝试进行轮唱。2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》(2)听赏歌曲录音。(3)随范唱录音轻声学唱歌词。(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个★处),特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1(5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。(7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢?(学生回答：洗洗星海是与聂耳齐名的人民音乐家，1905年生于广东番禺一个贫苦加学潮被迫退学。25岁赴法国勤工俭学，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动，1938年奔赴延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1940年组织派他到苏联继续深造，可惜因第二次世界大战爆发，无法回国，于1945年病逝于莫斯科。洗星海短暂的一生创作了250余首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，唱》,熔思想性与艺术性于一炉，生动地反映了中国人民的伟大抗日和《三门峡大合唱》等歌词。他不仅是位诗人，还是位文艺评论家，《黄河大合唱》首次演出虽然条件很差，但合唱队、乐队个个精神“好，好，好!”(1)随范唱录音带歌唱。(2)随歌曲伴奏带歌唱。(3)随教师琴声歌唱。(4)随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。(2)随伴奏带齐唱几遍。(3)随琴声唱二部轮唱。用什么形式，例如齐唱、表演唱、朗诵(诗歌或散文)、舞蹈、美术九山绵亘，山岭之间的峡谷呈“V”形，深达两三千米，江水如万马“划哟冲上前!”,“乌云啊，遮满天!浪花啊，打进船!伙伴啊，★长江长(女声独唱)我从三峡来(男声独唱、女声伴唱)大三峡(女声独唱)黄河我的中华魂(独唱)黄河的故事(独唱、童声齐唱)黄河入海流(独唱)我们是黄河泰山(女声独唱)三峡情(男声独唱)阎肃词孟庆云曲雷子明词王原平曲曹勇词王佑贵曲张维民词刘青曲郑广文词刘荣曲曹勇词王志信曲淇明明湛泉中词★黄河源头(女声独唱)大黄河(男声独唱)黄河黄(女声独唱)石顺义词孟庆云曲任卫新词姚明曲阎肃词孟庆云曲第四单元看大戏神。(授课教师可以根据本地区的流行剧种设计不同的内容。)(1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种?(1)发展历史(2)艺术特点(3)音乐特点(4)代表剧目(5)优秀演员第三课时教学内容：欣赏《花木兰》教学目标：通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点1、教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资提问：上节课我们了解了什么戏剧?今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容?(1)发展历史有关它的文字记载至今已有200余年历史，清代末年，它已流传于河四川、江苏等全国十几个省、市、自治区。至80年代中期，豫剧从演出团体、从业人数、观众数量等诸多方面跃居全国300多个地方剧(2)艺术特点(3)音乐特点(4)代表剧目(5)优秀演员1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月▲乐曲的旋律由几个部分组成?各部分的速度、情绪怎样?分别描绘(1)发展历史成，最早形成于清道光年间(182—1850年)。山陕梆子是由到河北(2)艺术特点(3)音乐特点(2)这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐?(4)学生自主设计念白的节奏。(5)完整演唱歌曲。吉剧：流行于吉林省的戏曲剧种。20世纪50年代在东北“二人转”20世纪50年代后，又编演了《董生与李氏》《节妇吟》等剧(一)教具(二)图片、音像资料第一课时的参考资料)(5)巩固练习(6)拓展练习(2)教师简要介绍。(4)播放录音(或电影画面)。(5)教师范唱一遍。(7)学唱第一乐段的歌词。(8)唱熟歌曲第一段。(10)带词练习合唱部分。(11)完整学唱歌曲的第一段。(1)聆听音乐，请学生谈谈感受。(5)教师总结。(1)聆听音乐，请学生谈谈感受。(5)与《迎春》《纸风车》相比，这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品?为什么?(6)教师总结。(1)《祖国的花朵》长春电影制片厂1955年出品导演：严恭(电影《三毛流浪记》导演)副导演：苏里(电影《刘三姐》《平原游击队》导演)望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。”(2)《大宅门》(3)《英雄》故事情节(影片《英雄儿女》插曲)、《让我们荡起双桨》(影片《祖国的花赵季平(1945——)中国电影作曲家。1945年生于甘肃平凉。1970一九九四年，导演谢飞拍了电影《黑骏马》,男主角、编曲、主唱与第六单元环球采风1、欣赏《我的太阳》等意大利歌曲阶段目标：感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。师：同学们，你们知道意大利吗?生：意大利是欧洲的一个国家。师：能说一说你对意大利的了解吗?生：(参考答案)意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗?师：除了《我的太阳》外，还有《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》等，意大利的民歌热情、奔放，在世界流传很广，有许多世界著名的瓦罗蒂就是意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他们演唱的意大利歌曲《我的太阳》,音色高亢、明示卡普里岛的图片或录像)。受?生：欣赏歌曲并回答(参考答案：情绪欢快、热情、明朗)。生：练习(个别学生视唱，教师纠正)。师：这首歌曲为带再现的三段体结构(ABA),第一和第二乐段生：视唱(先唱谱，后唱歌词)。记号，就是唱到D.C.处从头反复，再唱到Fine处结束。师：我们初步学会了歌曲《卡普里岛》,哪位同学能像歌唱家一生：独唱。3、介绍意大利的音乐文化想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》、法国热南的长笛曲《威尼斯狂欢节》等。现在我们来欣赏《威尼斯狂欢节》的片段。生：欣赏长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段。师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传。灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱《卡普里岛》,把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。生：演唱《卡普里岛》。随笔：初步了解了意大利民歌的特点，能用热情、明朗的声音演第二课时1、管弦乐合奏《羊肠小道》。2、电子合成器与乐队《桑托尼》。1、能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐2、初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。3、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。1、欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》(1)初听乐曲阶段目标：初步感受音乐中带描绘性的片段。过渡语：我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢?那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音?教师：播放①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。③八音盒的音乐片段。④表现流水的音乐片段。学生；聆听音乐并回答(教师不要用标准答案限制学生的联想)。教师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到一定的情景。如果把这些音乐限定在特定的环作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲《大峡谷》选段中的《羊肠小道》,学生：聆听音乐并回答(参考答案：好像一个人骑着毛驴看着美丽的景色，摇晃地走在小路上)。(2)复听乐曲呢?(3)完整地欣赏全曲2、欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》尼》,听一听，这是由什么乐器演奏的?下面我们再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同?生：欣赏回答(参考答案：第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼光)。随笔：初步了解了现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》;初步第三课时1.进一步巩固已知的世界各地音乐。2、培养学生组织活动的能力。主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。全体同学演唱《环球之旅》:“坐上火车环球跑，看世界多美妙。听欢乐的歌声，在五洲四海飘。”现在就让我们唱着歌出发吧。第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。第一组：介绍日本和澳大利亚，演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。欢迎大家踊跃参加。1、日本有哪些著名的音乐和象征性的标志?学生甲：富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山，水城威尼斯。(出示两组图片)(一)关于科罗拉多大峡谷界七大奇景之一，大峡谷全长347千米，宽6至29千米，深1600组曲全部五个乐章最终完成时，已是十年后的1931年了。乐曲以鲜(二)关于雅尼(三)补充音乐材料第七单元小小音乐剧尾声序幕放鱼归海贪婪的老太婆愤怒的大海尾声序幕瞎了眼，找了你这么个没能耐的东西。”看上的项链。”吧，天亮了，出海吧。”老渔夫：“再见!”老太婆：“早点回来!”第一场放鱼归海老渔夫：“嗯，有戏。”收获。”音乐响起：全体演唱音乐2一定会报答您的。”再不可以到处乱跑了，赶紧回家。”老渔夫：“不用，不用。”小金鱼：“谢谢您，再见!”老渔夫：“赶快回家!”小金鱼：“再见!”第二场贪婪的老太婆太婆的唠叨。明天我一定会成功。”且它会说人话耶。”老太婆：“真的?你不会骗我吧?”说会报答我。”老太婆：“那你呢?”老渔夫：“我，我就放了它。”老太婆：“你这个笨蛋，你没向它要好处?”老渔夫：“我，我看它可怜就放了它。”补家用。”赶紧去。”我需要你。”你就送给我们一个新木盆吧。”第三场愤怒的大海(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1,速度稍快)去!”(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1,速度稍快)天下的女皇。求求你，让她实现这个愿望吧!”全体演唱音乐3的第一段。尾声(老渔夫表演，学生用乐器演奏音乐1,速度稍快)的女霸王。求求你，让她实现这个愿望吧!”全体演唱音乐3的第一段。全体演唱音乐3的第二段。为了赎身，你要什么我都依。”“金鱼，上帝保佑!在那里自由自在地游吧。”我不敢要它的报酬，就这样把它放回蓝蓝的海里。”“你这傻瓜，真是个老糊涂!不敢拿金鱼的报酬!我们那只已经破得不成样啦。”“你要什么呀，老爷爷?”我们那只已经破得不能再用。”你们马上会有一只新木盆。”对它行个礼，向它要座木房子。”“你要什么呀，老爷爷?”唠叨不休的老婆娘要座木房。”就这样吧，你们就会有一座木房。”