2024-2025学年高中历史专题五欧洲的宗教改革二欧洲各国的宗教改革1教学教案人民版选修1

PAGE专题五《欧洲宗教改革》第2课《欧洲各国的宗教改革》【教材分析】本课是人民出版社《一般中学课程标准试验教科书·历史选修·历史上重大改革的回眸》专题五《欧洲宗教改革》的第2课。专题五《欧洲宗教改革》主要讲解并描述了14—16世纪，随着欧洲资产阶级的兴起和人文主义的复兴，天主教的神权受到有力的挑战。新兴的资产阶级迫切要求冲破天主教神学的思想束缚，解放人民的思想。英国等统一的民族国家的君主也致力于摆脱教皇的限制，欧洲的宗教改革于是轰轰烈烈地开展起来。欧洲的宗教改革几乎贯穿了整个16世纪。宗教改革从表面上看反对的是罗马教皇、天主教会，但是事实上宗教改革是文艺复兴的接着和发展。是以新的规模上、以新的形式绽开的资产阶级性质的文化革命。宗教改革与文艺复兴的不同点在于，宗教改革不单纯是一场文化领域的运动，还是一场社会运动，其涉及的阶层范围更加广，其形式更为激进，其影响也更加深远。以教皇为代表的天主教会是中世纪欧洲封建制度的代表。16世纪的欧洲，随着资本主义萌芽的产生，以教皇为代表的天主教会成为欧洲资本主义发展的巨大障碍。欧洲各国纷纷发生了反对天主教会的宗教改革运动。在欧洲各国的宗教改革运动中，以德国、瑞士、英国、荷兰最具代表性。欧洲各国的宗教改革提出了以“因信称义”为核心的思想，要求建立起国家利益至上的、世俗政权驾驭权力的民族教会。宗教改革运动推翻了罗马教皇在新教国家宗教生活中的至高无上的权威，极大的减弱了教会在欧洲人民生活中的作用，宗教改革进一步解放了欧洲人民的思想，促进了欧洲资本主义的发展。【学情分析】本人教授的是班级是高二年级6、7班，是高二年级的一般班，学生的历史基础学问比较贫乏，但是学生学习历史学科的主动性比较高涨，思维比较活跃。针对以上学情上课时要尽量实行小组探讨法、用视频和图片等直观的材料激发学生的学习主动性，老师也要主动的由易到难逐步的引导，从而使学生更好的驾驭学问。【课程标准】1.知道马丁路德的宗教改革主见。2.理解欧洲宗教改革的实质。3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。【三维目标】学问与实力1.从马丁路德的教义中体会欧洲宗教改革的实质，进一步理解文化与社会发展之间的特殊关系。2.通过分析，对宗教改革的历史意义有全面的相识，培育发散思维和多角度、多层次分析问题的实力。过程与方法依据教科书与老师供应的材料，进行推理分析、大胆假设、主动探究问题的答案，学会查找资料以及学会用比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。上课前给学生导学案，引导学生自学并完成基本学问的自学。上课时学生将自己的自学成果呈现出来，通过小组探讨和老师指正从而得出正确答案。情感、看法与价值观知道经济基础与上层建筑之间的关系、宗教改革与资本主义发展之间的关系，培育唯物主义的历史观。通过对宗教改革过程和历史意义的分析评价，培育学生辩证思维的实力。【重点、难点】重点：西欧向近代过渡，马丁·路德改革的背景和实质，加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。难点：理解马丁·路德改革的内容和实质，先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。教学过程：【新课导入】播放1953年伊丽莎白二世女王登基的视频，由威斯敏斯特大主教给伊丽莎白二世女王带上王冠，联想到中世纪的传统神权大于王权，那么王权是怎样摆脱神权的限制呢？带着这个问题我们进入今日的学习《欧洲各国的宗教改革》。【温故而知新】1、天主教会在西欧统治地位如何确立？经济上:西欧最大的封建主政治上:教权高于王权，各地教会隶属于教皇思想文化上:限制人们的精神，垄断教化军事上：发动十字军东征2，16世纪初的欧洲为何会发生宗教改革运动?欧洲资本主义的兴起民族国家的形成和王权的渐渐强化文艺复兴运动，人文主义思想教阶森严、奢侈腐化宗教改革发生的根本缘由是：天主教会阻碍了欧洲资本主义的发展一、马丁·路德的宗教改革1、马丁路德宗教改革的发生的缘由（1）文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。（2）腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展(根本缘由)（3）导火索——出售赎罪劵2、马丁·路德宗教改革的主见（1）思想核心“因信称义”（2）圣经至上，人人可以与上帝干脆沟通（上帝面前人人同等）（3）简化宗教仪式（4）教会从属于国家（建立民族教会）结论：路德的主见体现了新兴的资产阶级珍惜时间和节俭。反映了新兴资产阶级的经济要求和地位同等的政治要求。二、卡尔文宗教改革：1、历史背景：1）文艺复兴时期人文主义思想的影响2）受马丁·路德宗教改革的影响；3）瑞士日内瓦地区资本主义经济发展、资产阶级壮大。2、主要内容：1）信奉“因信称义”。坚持《圣经》的权威，冲破了天主教会不行动摇的权威2）主见“先定论”，宣扬选民和弃民；为资产阶级发家致富，进行资本原始积累作辩护，有利于资本主义的发展3）主见彻底改组教会，建立民主教会。为资产阶级发家致富，进行资本原始积累作辩护，有利于资本主义的发展核心内容——“先定论”主见：1）人在诞生之前，上帝就先定了他是应当获救，还是应当沉沦，即所谓的“选民”或“弃民”。“选民”获得上帝赐予的才智、享乐和权利，注定会发财致富；“弃民”却注定贫困困苦。2）上帝的先定不因人的行为而变更，所以祈祷没有意义。3、影响：1）彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用；鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，也为资产阶级剥削供应依据加尔文的主见更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主见国家的民主化与共和化上。加尔文的主见更适应了资产阶级激进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，特殊对法国和英国的历史产生了比较大的影响。三、享利八世宗教改革：1、历史背景：1）根本缘由：教会阻碍了英国资本主义的发展2）教权高于王权，教皇干预英国政务。3）英国的王权日益壮大。文艺复兴人的人文主义的传播和宗教改革的开展2、导火线：英国国王亨利八世的离婚问题3、内容：英国议会通过了“至尊法案”，宣布国王为英国教会的最高首脑。4、影响：1）主动：打击了天主教会势力，有利于资本主义的发展；2）消极：但改革很不彻底，保留了大量教会残余，导致了清教运动。四、尼德兰宗教改革：1、缘由：1）经济上：较早地产生了资本主义萌芽；2）政治上：16世纪初，尼德兰受西班牙天主教统治；2、性质：一场具有资产阶级革命和民族独立性质的宗教改革运动。3、结果：建立了资产阶级性质的荷兰共和国五、天主教会的改革：1、内容：1）清除内部积弊，重新审定教义、教规。2）接着强化异端裁判所。3）组建反宗教改革的团体--耶稣会。2、效果：短暂摆脱了危机。六、欧洲宗教改革的意义：1、政治上：①打击了天主教会的神权统治。②促进了欧洲民族国家的形成。③为资产阶级勾画了政治蓝图。2、经济上：促进了欧洲资本主义的发展。3、思想文化上：①打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放，发展了人文主义。②促进了西欧各国民族文化和教化事业的发展。③传播了资产阶级的意识形态，为早期资产阶级革命供应了思想武器。七、欧洲宗教改革的性质资产阶级反封建的思想解放运动和政治运动欧洲宗教改革的主要内容小结改革人物新教派别核心教义其它主见影响地域马丁·路德路德教①“因信称义”②全体信徒皆教士③信仰的唯一依据是《圣经》简化仪式、神甫娶妻、蔑视权威德国北欧加尔文加尔文教①《圣经》权威至高无上；②主见信仰得救，即先定论简化仪式选举神职生活节俭法国、英国等亨利八世伊丽莎白一世英国国教①《至尊法案》规定英王为教会首脑；②神职人员须效忠英王；③信仰得救,《圣经》为惟一标准；①基本保留原教义和仪式；②解散修道院英国【欧洲宗教改革核心学问】1）时间：16世纪2）地点：发源于德意志，发展到整个西欧。3）领域：宗教和政治。4）形式：宗教改革和政治革命。5）性质：资产阶级反封建的思想解放和政治运动。6）主体：资产阶级及接受资产阶级思想意识的基督教徒，封建领主，农夫群众等。【课堂精炼】1．马丁·路德提倡宗教改革的根本目的是()A．反对在德意志出售赎罪券B．脱离罗马天主教会的管辖C．改革天主教的教义和仪式D．建立适合资产阶级须要的教会2、对卡尔文宗教改革的叙述不正确的是A.为德国宗教改革拉开了序幕B.其先定论在宗教改革时期具有主动的意义C.其学说为资产阶级革命供应了意识形态依据D.加尔文被称为“欧洲宗教改革的其次位宏大人物”3、卡尔文的先定论的实质是：A．发展了“因信称义”说B．秉承了基督教教义C．为资产阶级发财致富辩护D．创立新宗教的手段【教学反思】1、欧洲的宗教改革，教材内容体系困难、地域跨度大，学生学习有肯定的难度。老师在指导学生学习的时候，要突出重点和难点。特殊是要让学生驾驭文化史基本理论和学习的方法。2、本课的教学设计，强调了学生的体验式学习，突出了史料教学和对比教学，做到了讲解和练习的同步。但是学生小组探讨的效果并不是很明显。这就须要在探讨的时候也要由浅入深、将一个大问题分成几个方面，或者要求学生从若干方面进行分析。3、让学生主动主动融入课堂，激发学生的主动性特别重要。但是在提问过程中，常常出现学生回答问题的主