2024北京初三二模语文汇编：字音

第1页/共1页2024北京初三二模语文汇编字音一、基础知识综合（2024北京西城初三二模）校报将对学校近期开展的活动进行专题报道。请你以校新闻社记者的身份，整理，修订，编辑专栏稿件。专栏一：新闻快递有同学投稿了一则消息，你对新闻稿进行审查和编辑。——5月6日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开帷幕。在紧张复习的间隙，初三同学对教室进行大扫除，场面__①__。他们分工明确，有的反复擦拭，让黑板huàn然一新；有的细心清扫，让地面和讲台一尘不染；还有的认真摆放，让课桌椅变得井然有xù……同学们用勤劳的双手创造整洁、舒适的学习环境。在食堂，大厨们开设了烹饪课堂，初二同学参与其中。他们学习和面、擀皮，包出像元宝一样的饺子；他们学习切菜、拍黄瓜，制作清爽可口的凉菜……同学们__②__，做出了一道道美味佳肴。初一同学则热情高涨地投入到种植劳动中。他们在生物老师的带领下，在校园实验田里施肥，除草，精心呵护幼苗。同学们在劳动实践中学习生物知识，以劳增智。1．你为这则消息补写标题，并抄写在方格内。（不超过12个字）2．你对消息中带拼音的字形与加点字的字音作出判断，下列说法有误的一项是（

）A．因为形容的是“出现了崭新的面貌”，所以写作“换然一新”。B．因为形容的是“有条理有秩序的样子”，所以写作“井然有序”。C．因为表示“参加”的意思，所以“参与”中的“与”读作“yù”。D．因为表示“升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作“zhǎng”。3．你修改完善文段，认为在横线处应当填入的成语是（

）A．①水深火热

②各司其职 B．①水深火热

②各行其是C．①热火朝天

②各司其职 D．①热火朝天

②各行其是专栏二：人物专访同学采访了学校劳动老师。你对采访记录进行整理和完善。同学:老师好，请问①_____？老师：学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展。同学:②_____？老师：劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物，制作传统木艺，体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务。同学：本次活动，您对同学们有什么期待【乙】有什么话想要对同学们说吗？老师：中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！4．采访记录中提问缺失，根据老师的回答，你认为补全提问最恰当的一项是（

）A．①劳动周活动的目的是什么

②劳动周将开展哪些活动B．①劳动对个人成长有何意义

②劳动周课程有哪些特点C．①劳动对个人成长有何意义

②劳动周将开展哪些活动D．①劳动周活动的目的是什么

②劳动周课程有哪些特点5．在甲、乙两处填入标点，最恰当的一项是（

）A．【甲】逗号

【乙】逗号 B．【甲】逗号

【乙】问号C．【甲】分号

【乙】问号 D．【甲】分号

【乙】逗号专栏三：招募倡议根据计划，学校将安排周末去社区做志愿服务，校团委要发布招募启事，你负责校对工作。招募启事亲爱的同学：为促进尊老、敬老的传统美德，学校组织了社区志愿服务活动。现面向全校同学招募志愿者，期待你的加入！活动时间:5月12日9点——11点活动地点：社区老年活动中心活动内容：打扫卫生，整理图书，与老人交流互动，为老人表演文娱节目等。报名方式：5月10日9点前，在本班团支书处报名。校团委2024年5月6日6．你发现画线句表达欠妥，作出修改。7．校团委发起倡议，鼓励同学们积极承担家庭劳动，根据下面的家务清单，你补全横线上的内容。家务清单做两菜一汤清理灶台洗碗种植盆栽洗衣服拖地组装书架整理衣橱倡议书亲爱的同学：勤劳是一种美德。承担家庭劳动，有助于提升生活能力，培养责任感。承担家庭劳动，能收获清理灶台后的洁净，能收获,能收获……为家长减轻负担,为家庭营造和谐。在此，团委向全校同学发出倡议：让我们积极承担家庭劳动，助力个人成长，共创美好家庭！校团委2024年5月6日（2024北京房山初三二模）为了弘扬中华优秀传统文化，进一步加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子文化大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。【活动一】追根溯源知君子下面是一位同学以“《论语》中的君子”为题所做的读书笔记。请帮他修改笔记内容，做好汇报准备。“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定义了君子的概念，赋予其新的内涵。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”善于学习，结交志同道合的朋友，哪怕别人不了解自己，也不感到怨恨和失落，这样的人可以称之为君子。在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，在贫困艰苦的情况下仍自得其乐。孔子心目中的君子应安贫乐道，重视道德修养，保持纯粹的生活。正是在《论语》多视角的琢磨和刻画中，君子形象逐渐清晰，成为一种典范的人格模式。8．对文段中加点词语的字形、字音作出判断，正确的一项是（

）A．因为表达的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有错别字。B．因为表达的是“纯正无杂”的意思，所以“纯粹”中有错别字。C．“琢磨”在句中是“不断加工使之精美”的意思，所以应读作“zhuómó”。D．“模式”在句中是“使人可以仿效的标准样式”的意思，所以应读作“múshì”。9．文段中的画线句存在问题，请你做出修改。【活动二】借助花木识君子下面是某小组一位同学的演讲稿节选。请参与小组成员对稿件的讨论。一直以来，梅兰竹菊因品性独特，常常成为文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。②清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？③在中华传统文化的长河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成为一种文化符号。④千百年来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。10．该同学对于文稿中两个加点词语是否应该使用引号产生了疑问，有同学查到了引号的几种基本用法（见下面“小贴士”）。你根据语境作出的判断是：两处都应该使用引号，因为“君子”的引号表示【甲】，“花中四君子”的引号表示【乙】。（【甲】【乙】两处填写序号）小贴士引号的几种基本用法：①标示语段中直接引用的内容；②标示需要着重论述或强调的内容；③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。11．有几名同学对文稿中四个句子使用的修辞方法及其表达效果发表了看法，你认为理解有误的一项是（

）A．四个句子都使用了拟人的修辞，将梅兰竹菊人格化，使语句的表达更生动形象。B．第①句还同时运用了排比的修辞，交代了梅兰竹菊得名“花中四君子”的原因。C．第②句还同时运用了反问的修辞，强调梅兰竹菊的特点正是君子应具备的品格。D．第③④句还同时运用了比喻的修辞，先后把梅兰竹菊比作文化符号和一泓清泉。12．筹备小组准备了以多种植物为背景图案的书签，请选择你喜欢的一种植物，用正楷在书签上题写两句与该植物相关且能表现“君子”特点的诗文。（本试卷中出现的句子除外）【活动三】演说轶事赞君子一位同学准备讲述“君子之争”的故事，请帮他完善文稿。北宋时期的范镇与司马光不仅同朝为官，而且是至交好友。一次，他俩都奏请皇帝颁布乐律度尺的法令。因为见解不同，两人各执己见，争得面红耳赤，谁也不服谁。二人都是博学大才，各有各的傲气难平。如何解决争端呢？他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负。结果司马光负，二人暂缓争论。时隔21年，范镇带着之前讨论过的八篇《乐论》到洛阳看望司马光。这一次，他们又锋芒毕露，争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负。司马光胜出，欢呼道：“大乐还魂矣！”像范镇与司马光这样，虽然见解不同，但，就可称为“君子之争”。13．你检查文段，发现成语使用不恰当的一项是（

）A．各执己见 B．面红耳赤 C．意气用事 D．锋芒毕露14．根据你对文段中“君子之争”的理解，从下面选择最恰当的一项将横线处补充完整（

）A．以下棋或投壶的方式决定胜负B．坚持自己立场的同时相互尊重C．考虑到彼此的关系而暂缓争论【尾声】15．活动结束时，大家纷纷在“班级论坛”上发表了活动感言。请用上“了解”“理解”“行动”三个词，写出你参与活动的感想。（2024北京朝阳初三二模）学校公众号开设了“文化中华行”专栏。请你协助编辑小组的同学，完成下列任务。16．下面是公众号主编撰写的开栏语。请你帮助润色修改，完成各题。行走于中华大地，文化的印记无处不在。无论是北方的粗犷豪放，还是南方的脉脉温情，无论是东海之滨的广阔无垠，还是西城边塞的神秘莫测，每一处都迷漫着浓郁的文化气息。这些文化印记不仅镌刻在历史的长河中，更融入了我们的血脉和灵魂。这个夏天，让我们共同奔赴一场时光穿梭之旅——探访古老村落，在古韵街巷中徜徉，探寻历史古迹和文化瑰宝，让文化照亮我们的前行之路！（1）请你用正楷字书写“文化中华行”，作为专栏标题。（2）有同学对文段中加点词语的字音、字形作出判断。下列说法错误的一项是()A．“脉脉温情”中的“脉”和“血脉”中的“脉”都读作“mo”。B．因为表达的是“充满、布满”的意思，所以“迷漫”中有错字。C．因为表达的是“融合”的意思，所以“融入”中没有错字。D．“奔赴”在这里的意思是“奔向目的地”，其中没有错字。（3）同学们想把画线句改写成一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是()A．探访古老村落，徜徉古韵街巷，探寻历史古迹和文化瑰宝B．徜徉于古老村落和古韵街巷，触摸历史古迹，探寻文化瑰宝C．探访古老村落，徜徉古韵街巷，触摸历史古迹，探寻文化瑰宝D．在古老村落和古韵街巷中徜徉，探寻历史古迹和文化瑰宝17．下面是编辑为公众号撰写的文字稿。阅读文段，完成各题。“文化中华行”专栏将聚焦中华优秀传统文化，围绕文物发现、非遗保护等内容，展现我国丰富的历史遗产和深厚的文化底蕴。来自清朝的黎族五龙出海图龙被，长176厘米，宽116厘米，花纹图案是用黄、蓝、白、绿、褐等彩色的丝线纯手工绣成。龙被是黎族特有的一种织锦——黎锦，一般用作传统祭祀和装饰。黎锦是中国乃至世界上最古老的棉纺织染绣技艺之一，也是中国棉纺织历史的“活化石”。国家非物质文化遗产桃花坞木版年画，始于明末，盛于清雍正、乾隆年间。其色调不拘于真实，多用大红、大绿等夸张颜色来烘托过年喜庆。通过人物、神仙、花鸟等画面与文字，表达美好祝福。桃花坞木版年画具有深厚的艺术价值和文化价值，是反映中国社会生活的百科全书。（1）你想知道文段中加点词的意思。查《现代汉语词典》，“化石”的意思是“古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代”。根据词典解释，下列对文段中“活化石”理解正确的一项是()【甲】能了解生物演化的活着的石头【乙】研究中国棉纺织历史的古老技艺【丙】来自清朝的黎族五龙出海图龙被（2）你发现文段中画线句表达欠妥。请修改此句。18．在专栏的结语部分，编辑写了一段话。阅读文段，完成各题。中华文化，源远流长。它像一条川流不息的长河，始终滋养着这片古老的土地。如今，站在新的起点，古老深邃的智慧、自强不息的精神、天下大同的愿景、兼收并蓄的胸怀都是中华文化立于世界的自信之基、力量之源。“文化中华行”，让我们一起出发，。（1）文段中成语使用不恰当的一项是()A．源远流长

B．川流不息

C．自强不息

D．兼收并蓄（2）请你用上“传承”“发扬”“谱写”三个词语，在结尾处补充一句号召同学们行动的话（2024北京海淀初三二模）初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任务。【活动筹备】“成长有‘戏’”戏剧表演19．同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。【甲】是了。我也记得是中的第七名。【乙】噫！好！我中了！20．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。孙权劝学时间建安十五年的某天傍晚地点孙权府邸人物孙权、吕蒙（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）吕蒙（轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？）孙权（面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！吕蒙（

）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。孙权（

）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！吕蒙（躬身行礼致谢）诺！（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项()A．吕蒙

面露难色

孙权

轻哼一声，语含失望B．吕蒙

面露难色

孙权

轻叹一声，语重心长C．吕蒙

面带疑惑

孙权

轻哼一声，语含失望D．吕蒙

面带疑惑

孙权

轻叹一声，语重心长（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是()A．主公

B．尊君

C．臣

D．孤“青春如诗”诗歌朗诵会21．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。，，。梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项()A．①美好的未来

②太阳的光辉

B．①美好的未来

②大好的时代C．①大好的时代

②美好的未来

D．①太阳的光辉

②美好的未来【活动总结】22．在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现经典场景，演绎别样人生。同学们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清脆响亮的声音应和着优美动人的弦音，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花朵，汲取成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项()A．因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。B．因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。C．“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。D．“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项()A．脍炙人口

B．耳熟能详

C．意气风发

D．锦上添花（2024北京门头沟初三二模）2024年4月27日，以“科学梦想创造未来”为主题的第八届中国科幻大会在首钢园一高炉启幕。学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你将展示本组的研学日志。现在请你根据小组成员的意见修改。23．请你用正楷字书写“为科学梦想插上翅膀”九个字作为标题。第一部分

活动概述第八届中国科幻大会是集科幻创作、产业发展和科技交流于一体的一次盛会，为公众带来了一场“科技+想像力”的视觉盛宴。大会①了《2024中国科幻产业报告》和《科幻产业发展倡议》，②了高校科幻连盟和科幻影视产业研究所建设工作，③了中国自主打造的首个国际性综合科幻奖项——科幻星球奖，④了驰名中外、成绩斐然的研究者交流探讨科幻领域的最新动态和创新成果。24．彩排时，小组同学对加点字的书写、读音产生了疑问，下列判断错误的一项是（

）A．“想像力”的“像”应写为“象” B．“连盟”的“连”应写为“联”C．“驰名中外”的“驰”应读为“chí” D．“成绩斐然”的“斐”应读为“fēi”25．检查文段后，你认为下列选填词语与文段内容搭配最恰当的一项是（

）A．①颁发②吸引③发布④启动 B．①发布②启动③颁发④吸引C．①颁发②启动③发布④吸引 D．①发布②吸引③颁发④启动第二部分

活动掠影本次研学活动，最让我心醉神迷的是“首都青少年科幻教育空间”主题展览。不必说参观了解千回百折的中外科幻发展历程，也不必说科幻阅读、科幻绘画、科幻影视等深度体验，单是看到《圆圆的肥皂泡》中能够包裹整个城市的巨型泡泡，就令人胡思乱想了！我仰起头，看着屋顶悬挂着大大小小的肥皂泡，在多种光线的映衬下，显得光怪陆离。将眼睛从屋顶转向正前方，是充满科技感的城市剪影，拼接着铮亮的镜面，让我们在现实与虚幻中来回切换。26．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（

）A．心醉神迷 B．千回百折 C．胡思乱想 D．光怪陆离第三部分

发展思考研学中我们了解到，中国科幻产业处于方兴未艾的阶段。《2024中国科幻产业报告》显示，中国科幻产业规模持续增长，增速快，增长量大，业态不断丰富。如何进一步加速中国科幻的崛起呢？不仅要发挥科幻对科技创新的催化作用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的思想传播给世界，共同探索人类未来的发展之路。只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。27．本部分文段的第一句摘抄自研学手册，你想弄明白“方兴未艾”的意思。查《现代汉语词典》，“艾”的主要义项有：①停止；②年老的；③美好，漂亮。根据词典释义及文段内容，下列对“方兴未艾”的理解正确的一项是()【甲】中国科幻产业正在兴起发展，一时不会停止。【乙】中国科幻产业已经独占鳌头，而且尚未年老。【丙】中国科幻产业刚刚萌芽兴起，一切都很美好。28．作为总结句，你发现画线的句子存在问题，对此句作出修改。第四部分

心得感悟①你的科学梦因何启迪？是一板一眼的教科书，还是引人入胜的科幻故事？恐怕大多数人的回答和我一样，是后者。②这次科幻研学之旅，赐予我一双翅膀，带我在科学梦中翱翔。我深深地感受到，③科幻是现实与虚拟的对话，是科学与艺术的交汇，是理性与感性的碰撞。通过本次研学，④我不仅开拓了视野，更学会了在宏大的叙事背景中认知世界，思索人生。29．文段中的画线句，没有使用修辞手法的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句（2024北京丰台初三二模）为了让家长和孩子共度一个有意义的儿童节，社区计划举办一场主题为“玩转‘非遗’、乐享国潮”的亲子活动，邀请你和同学们作为志愿者共同策划。你们准备向社区提交一份活动建议文案，需要完成下面的任务。【活动热身建议】30．同学们提议，在活动签到时请各个家庭的孩子用正楷字书写活动主题，看谁写得最工整。请你做出示范。玩转“非遗”，□□□□【活动项目建议】同学们推荐了一些当天可开展的活动项目，委托你整理出来，以备社区参考。项目一：乐唱童谣，回归童年童谣，陪伴我们走过美好的童年时光。2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的北京童谣，保留着北京方言，积diàn着厚重的历史，生动展现了地方风俗，诙谐幽默，lǎnglǎng上口，在传唱中对人产生着潜移默化的作用。北京童谣所涉及的内容很广，包含天文地理、风俗礼仪、道德意识等各个方面，是孩子们的“百科全书”与快乐源泉。童谣里有着浓浓的京味儿，儿化音的运用是最重要的语言特色。如那首广为人知的童谣”水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头”，其中“水牛儿”是北京人对蜗牛的俗称，去掉儿化音，则是指稻田里的水牛，意思就不通了。童谣里还保存着老北京的市井民风。北京城乡百姓家都爱在墙边或篱笆旁养花，就有首说牵牛花的儿歌：“牵牛花，吹喇叭，爬上篱笆来干啥?要给篱笆来戴花。戴红花，戴紫花，乐得篱笆笑哈哈。”唱起来既充满童趣，又体现出北京人的幽默大气。父母和孩子共唱童谣，既能增加亲子间的互动，又是对北京童谣这一瑰宝的保护和传承。31．下面对文段中的字音、字形、词义解说不正确的一项是（

）A．“积diàn”是指积累、凝聚，“diàn”写作“淀”。B．“lǎnglǎng”是形容声音清晰明亮，写作“琅琅”。C．“市井”的意思是街市或市场，这里指京城百姓的日常生活。D．“瑰宝”的意思是贵重而美丽的宝物，这里指宝贵的文化财富。32．你想解说文段中“百科全书”的意思，查《现代汉语词典》，“百科全书”的解释为“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”。根据词典解释，文段中的“百科全书”应理解为。33．童谣里“儿化”的运用带来浓浓的京味儿，这让你想到应借机把现代著名作家（人名）的作品推荐给孩子们，因为在他的笔下有个永远活着的北京城。他小说里的主人公是这样出场的：“我们所要介绍的祥子，不是骆驼，因为“骆驼”是个外号；那么我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子的那点儿关系说过去，也就算了。”在初中语文课本中，孩子们还会读到他的散文名篇《》，那亲切的京味儿语言让寒冬也倍增温情。项目二：玩转游戏，重拾童趣旧时北京城的孩子们有好多游戏可玩：踢毽子、跳房子、丢沙包、抖空竹、滚铁环、抓羊拐、捉迷藏……这些传统的游戏简单有趣，有益身心。其中最实惠的游戏要数翻花绳，一根绳子，一双巧手，就可以翻转出长方形、菱形、笤帚疙瘩、牛槽等各种花样来，让孩子们兴味盎然，乐在其中。科学家证实，手与脑有着唇齿相依的联系，手指动作越复杂，就越能促进大脑发育。绳式样变化无穷。这不仅能锻炼手指的灵活性，还有利于激发孩子们的创造力。34．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（

）A．兴味盎然 B．乐在其中 C．唇齿相依 D．变化无穷【活动筹备建议】（一）发布通知，邀请家庭参与为庆祝儿童节，2024年6月1日下午两点，本社区将在“活动中心”举办一场主题为“玩转‘非遗’，乐享国潮”的亲子活动。我们诚挚地邀请各位家长与孩子共同来体验“非遗”之美，探寻“非遗”背后的故事。届时，不少“非遗传承人将亲临现场、亲传技艺，享受一场难得的精神盛宴。让我们在活动中一道感受传统文化的魅力吧！35．文段中的画线句存在一处问题，应修改为：（二）书写对联，营造活动气氛36．下面对联中，最符合本次活动主题的一项是（

）A．童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升B．童心笑颜同日起，白首慈目共春来C．炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长D．民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承（2024北京大兴初三二模）一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，学校面向全体毕业生开展“国风礼韵，雅颂韶华”毕业季主题活动，请你完善活动方案。活动一

穿越古今毕业礼——簪花送远行老师为学子们簪花正冠，意在祝贺褪去昨日青涩稚嫩的少年，如今【甲】风华正貌，学有所成，即将踏上锦绣前程。__________。师长以花簪于学子冠发，古已有之【乙】:唐代为新科进士庆祝的杏园宴上，同榜最年少的两名进士在长安街【丙】坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、【丁】炙手可热。到了宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式。清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。37．请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、标点、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（

）A．【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，此成语意为“风采、才华正盛”，应写作“茂”。B．【乙】处冒号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个句子的内容。C．【丙】处的“坊”读fāng或fáng，读一声时意为街道里巷，所以此处应读:fāng。D．【丁】处成语“炙手可热”使用正确，能够形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。38．结合语境，给文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（

）A．这一仪式与其说是对毕业生的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承B．这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对毕业生的美好期许C．这一仪式不仅充满了对毕业生的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承D．这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对毕业生的美好期许39．为了凸显簪花古韵作为毕业礼的美好寓意，需要从以下材料中选择一项作为补充材料，你认为最合适的一项是（

）A．《梦溪笔谈》记载了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后果真成宰相。B．《水浒传》中浪子燕青“鬓畔常簪四季花”，于绚烂夺目中尽显其侠骨柔情。C．“行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，写出太守欧阳修春游插花，与民同乐。D．“牡丹芍药蔷薇朵，都向千官帽上开”，描绘了皇帝寿诞上人人戴花的名场面。活动二文人雅趣书香宴——书卷留记忆传承古人文化精神，共办一场富有文化气息的书香毕业盛宴。在这里你可以晒出对你最有意义的书籍、笔记、试卷等来定格你的青春印记，为母校毕业季校园文化，留下浓墨重彩的一笔。活动缘起自隋唐起，科举制度下读书人的毕业季有诸多毕业宴，其中科举四宴最受关注，分别为文举的鹿鸣宴、琼林宴和武举的鹰扬宴、会武宴。前两个款文榜之贤，后两个待武科之士。“鹿鸣”“鹰扬”之名均取自我国第一部诗歌总集《________》宴饮上，学子们谢师恩，赏花品茗，以文会友……经过历史的洗礼，这些宴饮的奢靡之风我们当然应该摒弃，但其中尚学、重才、对未来美好憧憬的文化精神及文人雅趣是我们应该传承的。40．请为文案中横线处补写恰当的内容。41．“鹿”在古代寓意祥瑞；“鹿鸣”出自古诗“呦呦鹿鸣，食野之苹”，鹿发现美食发出“呦呦”叫声招呼同伴。据此及文段的相关内容，说说你对“鹿鸣宴”名称的理解。活动三思接千载祝福语——书签话别情毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的文化符号离别之地:长亭、短亭、江畔、渡口

离别时刻:清晨、日暮文言文三寄情方式:以物寄情（断柳、花、月、扇、信）

以声寄情（骊歌、踏歌、击鼓、击筑）42．一位同学准备在书签上书写一副对联，你认为最合适的一项是（

）上联：日短亭长______断柳，千声别益友下联：山高路远寄飞鸿，万语念________A．折恩师 B．赠恩师 C．折师恩 D．赠师恩43．一位同学准备在书签上写一组排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。师恩如山，厚重而连绵；，；，。

参考答案1．示例：学校开展劳动周活动/劳动周活动拉开帷幕2．A3．C4．A5．C6．示例：为弘扬尊老、敬老的传统美德，学校将组织社区志愿服务活动。7．种植盆栽后的美观组装书架后的自豪【分析】1．本题考查拟写新闻标题。新闻标题和导语都有概括新闻主要内容的作用，新闻导语是新闻开头的一二句话。一般可以根据“对象+事件”形似进行概括。根据新闻导语“5月6日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开帷幕”可拟写为：劳动周活动拉开帷幕。（或学校开展劳动周活动）2．本题考查字义字形。A.换然一新——焕然一新：形容出现了崭新的面貌。“焕”不能写作“换”。故选A。3．本题考查成语的使用。水深火热：比喻百姓生活异常艰难痛苦。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。空一，根据“初三同学对教室进行大扫除，场面__①__”语境可知，此处形容大扫除场面热烈，应使用“热火朝天”。各司其职：每个人尽自己的职责，做好所承担的工作。各行其是：思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。空二，根据“同学们__②__，做出了一道道美味佳肴”语境可知，此处指同学们各自尽自己的职责，做好所承担的工作，应使用“各司其职”。故选C。4．本题考查采访问题设计。①处，根据老师的回答“学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质”阐明的是劳动周活动的意义，可知，采访问题是：劳动周活动的目的是什么；②处，根据老师的回答“劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物，制作传统木艺，体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务”阐明的是劳动周活动的内容，可知，采访问题是：劳动周将开展哪些活动。故选A。5．本题考查标点符号的使用。甲处，“从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格”和“从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展”是并列分句，且句子内部使用了逗号，此处应使用分号。乙处，“您对同学们有什么期待”和“有什么话想要对同学们说吗”是两个独立的问句，此处应使用问号。故选C。6．本题考查语病辨识与修改。画线句“为促进尊老、敬老的传统美德，学校组织了社区志愿服务活动”语病是动宾搭配不当和时态不当，“促进”和“美德”不搭配，将“促进”改为“弘扬”；“组织了”意思是事情已经结束了，但是结合启事内容可知，活动还没有开始，因此删掉“了”，并在“组织”前加“将”。7．本题考查补写。根据语境“能收获清理灶台后的洁净”可知，结合“家务清单”中的“清理灶台”可知，选择“家务清单”中的一种劳动，写出劳动效果即可。示例：根据“家务清单”中的“做两菜一汤”，可补写：饭菜的美味；根据“家务清单”中的“洗衣服”，可补写：干净衣服的清爽；根据“家务清单”中的“整理衣橱”，可补写：整理衣橱的整洁；根据“家务清单”中的“拖地”，可补写：打扫卫生的快乐；等等。8．C9．示例：在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达的品质。10．甲②

乙③11．D12．示例1：梅——零落成泥碾作尘，只有香如故。示例2：莲——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。示例3：竹——咬定青山不放松，立根原在破岩中。13．D14．B15．示例：本次活动，使我了解了君子文化的起源与发展，理解了君子的内涵。今后，我要积极行动起来，努力成为一名君子。【解析】8．本题考查字音字形。A.“‘志同道合’中有错别字”有误。志同道合：志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。书写正确，故该项不正确；B.“纯粹’中有错别字”有误。纯粹：纯正无杂；书写正确，故该项不正确；D.模式（múshì）——móshì；故该项不正确；故选C。9．本题考查病句修改。根据“在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达”可知，句子成分残缺，“宽厚豁达”后添加“的品质”；故正确的句子为：在孔子看来，君子需心态平和，具备宽厚豁达的品质。10．本题考查引号的用法。根据“清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中‘君子’不也如此吗？”可知，“君子”使用引号，这里要着重强调“君子”的品质是“清华其外而淡泊其中”；根据引号的用法“②标示需要着重论述或强调的内容”可知，甲处应选：②。根据“‘花中四君子’傲然挺立，早已成为一种文化符号”结合“清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中‘君子’不也如此吗？”可知“花中四君子”是指“梅兰竹菊”的别称；根据引号的用法“③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等”可知，乙处应选：③。11．本题考查修辞手法。D.“第③句运用了比喻的修辞”“把梅兰竹菊比作文化符号”有误。根据“‘花中四君子’傲然挺立，早已成为一种文化符号”可知，这里“文化符号”指一个民族或一个国家独特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载体和形式。因此，第③句未运用比喻的修辞手法；故选D。12．本题考查诗句积累。本题考查“梅”“莲”“竹”相关的诗句，诗句需要体现其“君子”特点。根据“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势”“清华其外而淡泊其中其高洁、坚强、无畏的品格”可知，诗句可以突出“高洁、淡泊、坚强、潇洒、傲骨、不趋炎势”等优秀品质。示例1：梅——不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。示例2：竹——宁可食无肉，不可居无竹。示例3：莲——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。13．本题考查成语的运用。A.各抒己见：各自发表自己的意见或见解。根据“因为见解不同，两人各执己见”可知，这里指，两人见解不同，各自表达见解，使用恰当；B.面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。根据“争得面红耳赤，谁也不服谁”可知，这里指，两人见解不同，谁也不服谁，形容“争”的样子，使用恰当；C.意气用事：只凭感情办事，缺乏理智。根据“他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负”，这里指，两人没有凭借感情办事，而是用下棋决定胜负，使用恰当；D.锋芒必露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。根据“他们又锋芒毕露，争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负”可知，两人“投壶定胜负”并未“逞强”，使用不恰当；故选D。14．本题考查内容理解。根据“因为见解不同，两人各执己见，争得面红耳赤，谁也不服谁。二人都是博学大才，各有各的傲气难平。如何解决争端呢？他们没有意气用事，最终决定用下棋来决胜负。结果司马光负，二人暂缓争论”“争论数天，仍无结果，便以投壶定胜负。司马光胜出，欢呼道：‘大乐还魂矣！’”可知，两人见解不同，但是没有意气用事，坚持自己立场的同时，懂得尊重他人。故选B。15．本题考查语言表达。本题要求用上“了解”“理解”“行动”三个词，写出你参与活动的感想。感想需要切合活动的主题：“君子文化大家谈”。根据这三个词“了解”“理解”“行动”可知，感言内容可以写，通过了活动“了解”了哪些内容，“理解”了哪些知识或者内涵，并写出在日后的生活学习中，如何“行动”起来。示例：在参与“君子文化大家谈”的活动中，我深切地体会到了中华文化的博大精深。通过深入了解“君子文化”的内涵与价值，我对这一传统文化有了更加深刻的理解。我意识到作为一名现代公民，应当将这种文化精神转化为实际行动。在日常生活中，我开始更加注重个人品德的培养，努力做到言行一致，以身作则。16．文化中华行AC17．乙“喜庆”后加“的气氛”18．B传承传统文化，发扬民族精神，谱写时代华章。【解析】16．（1）本题考查汉字临摹。用正楷字书写，注意“化”“行”的规范书写。（2）本题考查字音字形。A.“脉脉温情”中的“脉”读mò，“血脉”中的“脉”读mài；故选A。（3）本题考查句式转换。要求将画线句“探访古老村落，在古韵街巷中徜徉，探寻历史古迹和文化瑰宝”改写成一个节奏匀称的句子，言外之意即结构对称，语言言简意赅。“探访古老村落”为动宾格式，因此可将“在古韵街巷中徜徉”改写为动宾格式“徜徉古韵街巷”，“探寻历史古迹和文化瑰宝”同样也可拆分为两个动宾格式短语“触摸历史古迹”和“探寻文化瑰宝”。故选C。17．（1）本题考查词语理解。结合“黎锦是中国乃至世界上最古老的棉纺织染绣技艺之一，也是中国棉纺织历史的‘活化石’”可知，此处的“活化石”意在说明黎锦是研究中国纺织历史的重要工艺。故选【乙】。（2）本题考查病句辨析。画线句成分残缺，可在“喜庆”后加“的气氛”。18．（1）本题考查成语运用。A.源远流长：源头很远，流程很长，比喻历史悠久。句中形容中华文化历史悠久，使用正确；B.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。句中形容“长河”，望文生义，使用有误；C.自强不息：指自己不懈地努力向上。句中形容不懈努力的精神，使用正确；D.兼收并蓄：指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。句中形容“胸怀”，使用正确；故选B。（2）本题考查续写仿写。用上“传承”“发扬”“谱写”三个词语，在结尾处号召同学们行动。示例：传承中华文化，发扬传统美德，用行动谱写中华文化绚丽诗篇。19．与你相约，续梦前行吴敬梓示例：选乙。乙句连用三个带感叹号的短句，凸显了范进中举后极度兴奋的状态，与海报上他的疯癫之态相配。20．BB21．示例：梦想是一盏明灯，在黑夜中闪耀，这闪耀为你指引前进的方向。C22．DA【解析】19．（1）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“约、续、梦”需要注意笔画书写顺序。（2）本题考查文学常识。《儒林外史》是中国清代文学家吴敬梓创作的一部章回体小说。该书通过描写科举制度下知识分子的生活和命运，揭示了封建社会的腐朽与人性的扭曲，是中国古代讽刺小说的代表作之一。（3）本题考查文本理解和语言表达。根据海报的内容和设计，可以看出它主要表达了范进中举后极度兴奋甚至有些疯癫的状态。【甲】是了。我也记得是中的第七名。这句话比较平淡，没有表现出范进中举后激动的情绪。虽然它表达了范进对自己中举名次的确认，但没有明显的情绪波动。【乙】噫！好！我中了！这句话使用了三个短句和感叹号，明确表现出范进在得知自己中举后的极度兴奋和激动的情绪，与范进在海报上的疯癫形象更为契合。连用的感叹号强化了情感的爆发，生动形象地展示了范进中举后的状态。因此，选乙更能与海报的画面相配，充分展现范进中举后的情绪状态。20．（1）本题考查人物形象理解和情景推断能力。吕蒙的反应：吕蒙作为一名军事将领，面对孙权要求他学习的建议，自然会感到为难。这与他本身的职责和习惯有关，因此“面露难色”比“面带疑惑”更贴合角色特点。吕蒙知道学习的重要性，但因为军务繁忙而感到难以兼顾，所以他的内心是矛盾和为难的；孙权的反应：孙权是一位有远见的领导者，他希望自己的将领不仅能打仗，还能通过学习提升自我，了解历史和文略。因此，当吕蒙表示因为军务繁忙而无法学习时，孙权的反应更应该是“轻叹一声，语重心长”。孙权并不是失望，而是希望吕蒙能明白学习的重要性，因此他说的话语重心长，表达了他对吕蒙的期望和关切；故选B。（2）本题考查文化常识。A.吕蒙称孙权为“主公”，这是古代下属对上司的尊称，表示对上司的敬重和服从，是合适的；B.这个称谓通常用于平辈或对方的尊称，而非上下级之间的称呼。孙权对吕蒙使用这个称谓显得不够正式和严肃，不符合当时社会等级制度和他们的关系；C.吕蒙自称“臣”，这是古代臣子对君主的自称，表示对君主的尊敬和自谦，是恰当的；D.孙权自称“孤”，这是古代君主对自己的谦称，表示自己地位的特殊和孤高，是适当的；故选B。21．（1）本题考查仿写和语言表达。解答时，首先理解上下文结构：上下文的两节诗分别用了“云彩”和“清泉”这两个意象，描述了梦想在不同情境下的形态和作用。每节诗的结构是：一句描述梦想的意象、一句描述意象的状态、最后一句描述梦想带来的影响或结果；接着，选择合适的意象：选择一个与“云彩”和“清泉”相似的自然意象；最后，根据所选意象，仿写出符合散文诗风格的句子，保持语句连贯，内容充实，情感真挚。示例：梦想是一阵微风，在田野间轻拂，这轻拂带来无限的生机与希望。（2）本题考查词语比喻义的理解。①结合“在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀”“同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦”可知，，在“阳光”下“逐梦”，“阳光”不是实指，这里“阳光”比喻的是当前的时代机遇和环境，表达的是现在的时代是一个充满希望和大好机会的时代。因此，①处的“阳光”理解为“大好的时代”。②“拥有属于自己的阳光”，通过“属于自己的”这个限制词可知，这里“阳光”比喻的是通过追逐梦想，每个人都能实现自己的理想，拥有自己理想中美好的未来。因此，②处的“阳光”理解为“美好的未来”。22．（1）本题考查字音字形。A.有误，经典：文中的“经典”表达的是“典型而影响较大”的意思，没有错字；B.有误，汲取：文中的“汲取”表达的是“吸取、吸收”的意思，没有错字；C.有误，应和：文中的“应和”（和谐地跟着唱）中的“和”应读“hè”，而非“hé”；故选D。（2）本题考查词语辨析和运用。A.脍炙人口：形容好的诗文或事物，人人称赞、传颂。通常用来形容文学作品、诗文、歌曲等被广泛喜爱和传诵。这里描述戏剧展演和诗歌朗诵活动，使用对象错误；B.耳熟能详：形容听得多了，熟悉得能详细说出来。这里形容文学作品改编为戏剧，大家都熟悉这些作品，是恰当的；C.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。这里形容同学们在朗诵会上的表现，精神饱满，是恰当的；D.锦上添花：比喻好上加好，美上添美。这里形容同学们在未来日子里在语文天地中继续成长，为青春梦想增光添彩，是恰当的；故选A。23．为科学梦想插上翅膀（正楷工整书写即可）24．D25．B26．C27．甲28．修改为：只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用、桥梁作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。29．D【解析】23．本题考查规范书写汉字的能力。要求书写正确，工整美观，结构合理。注意：科、学、梦、插、翅、膀。24．本题考查字音与字形。D.成绩斐然：取得了突出的成绩。多用于形容人很有成就，成绩突出。“斐”应读为“fěi”；故选D。25．本题考查词语辨析。发布：颁发；宣布（命令、指示、新闻等）。颁发：上级对下级下达指令或授予奖章等。启动：指发动；开动。表示开始或开展某项活动、工作或计划。它通常用于描述启动一个项目、启动一个计划、启动一个机器或启动一个行动等。吸引：引导别的物体、力量等到自己方面来。也指引起别人的注意。第一空，根据“《2024中国科幻产业报告》和《科幻产业发展倡议》”，对于报告和倡议书，用“发布”搭配最恰当；第二空，根据“建设工作”，用“启动”搭配最恰当，表达开始展建设工作；第三空，根据“国际性综合科幻奖项”，用“颁发”搭配最恰当，表达授予相关奖项的意思；第四空，根据“研究者”，用“吸引”搭配最恰当，表示引起研究者的注意；故选B。26．本题考查成语使用。A.心醉神迷：指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。形容对主题展览的入迷，符合语境，正确。B.千回百折：形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。也形容事态的发展、前进的历程弯弯曲曲，很不顺利。形容中外科幻发展历程，符合语境，正确。C.胡思乱想：指没有根据，不切实际的瞎想。含贬义，不符合语境。错误。D.光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。形容肥皂泡在多种光线的映衬下的变化，符合语境，正确。故选C。27．本题考查成语含义理解。根据题干《现代汉语词典》“艾”的主要义项可知，“方兴未艾”中“艾”的意思是停止。“方兴未艾”，意思是“形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止”。结合语段可知，文中“方兴未艾”的意思是：中国科幻产业正在兴起发展，一时不会停止。故选甲。28．本题考查句子修改。画线的句子作为总结句，是对上文内容总结归纳，根据上文“不仅要发挥科幻对科技创新的催化作用，激发人们学好科学、敢于突破的创新精神；还要发挥科幻对文化价值的导向作用，要保有孩童的好奇心，自觉遵守科技伦理；同时，发挥科幻在世界交流互鉴中的桥梁作用，将合作共赢、共同发展的思想传播给世界，共同探索人类未来的发展之路”可知科幻有催化作用、导向作用和桥梁作用，共三个作用，而原总结句遗漏了“桥梁作用”，应补充，故修改为：只有充分发挥科幻的催化作用、导向作用、桥梁作用，中国科幻产业才能创造真正的辉煌。29．本题考查修辞手法。A.一问一答，使用设问；B.“赐予我一双翅膀”使用比喻；C.“科幻是……是…………是”句式结构一致，使用排比；D.没有使用修辞。故选D。30．乐享国潮(书写正确、规范即可。)31．B32．示例：童谣中蕴含丰富的文化内容，能为儿童提供方方面面的知识。33．老舍济南的冬天34．C35．示例：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。36．D【解析】30．本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“乐、国、潮”容易书写错误。31．本题考查字音、字形和词义。B.有误，根据文段“诙谐幽默，lǎnglǎng上口”，这个词的正确写法是“朗朗”，意思是声音清晰响亮；故选B。32．本题考查词语在文中的含义。根据《现代汉语词典》中“百科全书”的解释，即“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”，文段中将北京童谣比喻为“百科全书”，意味着童谣内容广泛，涵盖了天文地理、风俗礼仪、道德意识等多个领域，可以为孩子们提供多方面的知识，让他们在传唱中学习和了解丰富的文化内容。因此，文段中的“