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文档简介

人教版三年级下册的美术课教材内容主要包括“线条的表现形式”在美术三年级下册的教学单元中，有关色彩的知识如“第1课水墨游戏”“第11课动物的花衣裳”“第14课立体的画面”等都体现纸艺术中线条的运用和表现手法，从而加深了对线条的理解和感受。在教学色彩的表现形式时，教师可以引入中国传统的民间刺绣艺术。【学情分析】【教学目标】1.传承文化：通过民间美术，弘扬中华优秀传2.拓展审美：通过民间美术帮助学生拓宽审美视野，培养其对不3.激发创造力：通过民间美术激发学生的创造力2.民间艺术作品的欣赏和分析：教师引导3.民间艺术作品的模仿和创作：教师引导学【教学过程】生1:(好奇地)真的吗?老师，民间美术是什么样的呢?(一)引入民间美术资源生1:我知道一些，如剪纸和泥塑，我在家里见过一些这样的艺(二)分析民间美术的艺术特点生2:原来如此，那在造型方面呢?(三)课堂教学活动生：(兴奋地)好啊!这个听起来很有趣!(四)主题性教学生2:我做的泥塑小人形象很生动，表情也很夸张，我觉得这就(五)借助现代信息技术生：(激动地)好啊!一定要把我们的作品展示给更多的人看!(七)总结与延伸同时，创作也是一个不断探索和尝试的过程。不下课铃声响起，教师微笑着对学生说：“很好!我相信你们一定到你们未来的精彩表现!下课!”学生充满信心地回应：“老师，我们一定会努力学习和创作的!”【注意事项】1.在教学过程中，要注重学生的参与和体验，鼓励学生大胆尝试3.要注重民间美术文化的传承和弘扬，让学生了解并尊重中华优4.要注重对学生情感体验和审美情感的培养，让学生在欣赏和创【总结与反思】本次

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