民间美术资源引入小学美术教学:民间美术与小学美术教学的融合_第1页
民间美术资源引入小学美术教学:民间美术与小学美术教学的融合_第2页
民间美术资源引入小学美术教学:民间美术与小学美术教学的融合_第3页
民间美术资源引入小学美术教学:民间美术与小学美术教学的融合_第4页
民间美术资源引入小学美术教学:民间美术与小学美术教学的融合_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级下册的美术课教材内容主要包括“线条的表现形式”在美术三年级下册的教学单元中,有关色彩的知识如“第1课水墨游戏”“第11课动物的花衣裳”“第14课立体的画面”等都体现纸艺术中线条的运用和表现手法,从而加深了对线条的理解和感受。在教学色彩的表现形式时,教师可以引入中国传统的民间刺绣艺术。【学情分析】【教学目标】1.传承文化:通过民间美术,弘扬中华优秀传2.拓展审美:通过民间美术帮助学生拓宽审美视野,培养其对不3.激发创造力:通过民间美术激发学生的创造力2.民间艺术作品的欣赏和分析:教师引导3.民间艺术作品的模仿和创作:教师引导学【教学过程】生1:(好奇地)真的吗?老师,民间美术是什么样的呢?(一)引入民间美术资源生1:我知道一些,如剪纸和泥塑,我在家里见过一些这样的艺(二)分析民间美术的艺术特点生2:原来如此,那在造型方面呢?(三)课堂教学活动生:(兴奋地)好啊!这个听起来很有趣!(四)主题性教学生2:我做的泥塑小人形象很生动,表情也很夸张,我觉得这就(五)借助现代信息技术生:(激动地)好啊!一定要把我们的作品展示给更多的人看!(七)总结与延伸同时,创作也是一个不断探索和尝试的过程。不下课铃声响起,教师微笑着对学生说:“很好!我相信你们一定到你们未来的精彩表现!下课!”学生充满信心地回应:“老师,我们一定会努力学习和创作的!”【注意事项】1.在教学过程中,要注重学生的参与和体验,鼓励学生大胆尝试3.要注重民间美术文化的传承和弘扬,让学生了解并尊重中华优4.要注重对学生情感体验和审美情感的培养,让学生在欣赏和创【总结与反思】本次

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论