Module+2+Unit2+Writing（教学设计） 外研版英语九年级上册

Module2Unit2Writing一、教学内容参照Module2Unit1andUnit2的部分句子结构仿写练习；Unit2课文进行仿写练习。二、教学目标能够以向他人介绍自己最喜欢的一个公众假日并分享自己的感受。三、教学资源多媒体教学设备（大屏幕和实物投影）、ppt教学课件，以及图片等。四、教学过程I.InterestStep1[操作方式]教师通过图片引出与模块话题相关的活动。T:Let’senjoysomepicturesandthinkaboutthequestion,“Howdoyouspendtheholiday”S:Iusuallyhaveapicnic/gosomewhereinteresting/haveatraditionaldinner....[设计意图]通过图片，激发学生的兴趣，调动学生的积极性；学生通过回答和他们自身相关的问题，分享个人经历与情感。Step2[操作方式]教师通过模块中的四个句子进行仿写练习。T：HowdoesTonyspendChristmas?S:Hisfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidaybegins.T:Trytoimitatethestructure:Myfamilyalways...assoonas...S;...T:HowdoesBettyspendThanksgivingday?S:[设计意图]通过句子模仿，让学生体会在不同节日中从事的活动，并且根据真实语境运用时间状语从句。达到在练中悟。II.BrainstormingStep3[操作方式]教师通过图片回顾与模块话题有关的公众假期。T：Doyoustillrememberthesepublicholidaysandwhenarethey?S:NationalDay-1stOctober...[设计意图]复习相关模块话题中的节日，鼓励学生用已学知识回答问题。II.MappingStep4[操作方式]教师通过表格帮助学生梳理知识要点，共享信息，为后续活动作铺垫。[设计意图]在本环节的教学中，借助于教材本身的资源，为写作提供必要的素材。采取有效的方式（如思维导图、图片等）激发学生兴趣，初步感知与话题相关的信息。通过梳理要点，明确线索，形成必要的写作脉络，并形成必要的语言积累，为后续写作活动做好铺垫。Step5[操作方式]根据提供关于圣诞节的表格信息，借助教材内容，对其进行介绍。注意Step1中句子的仿写运用。[设计意图]让学生了解写作框架，并会简单的模仿运用。III.DraftingStep6[操作方式]给出写作的题目与要求。让学生根据图片进行口头描述。中国有许多传统节日，如：中秋节，春节等等，请以MyfavouriteFestival”为题，写一篇英语短文，介绍一下你最喜欢的中国传统节日。内容提示：1.Whatisyourfavouritefestival?2.Whenisit?3.Whodoyouusuallyspenditwith?4.Whatdoyouusuallydoduringthefestival?5.Whatdoyouthinkofthefestival?要求：1.书写工整，卷面整洁。2.包括所有要点，语意连贯，句式规范。3.词数80左右。设计意图：在这一环节中，通过口头与书面的训练，体现循序渐进的教学原则；通过说写结合、读写结合的训练方式，切实体现词汇、句法与语法的运用过程。通过情境创设，即训练主题的引入，以及与主题相关的训练活动，为后续的迁移提供必要的基础。本环节重在把想法写下来，不必较多考虑拼写正确、标点符号。Step6[操作方式]学生再次阅读作文要求，引导学生写出文章的结构，以及每段的大意和重要单词、词组。Step7[操作方式]根据写作要求，进行语言聚焦活动。如：时态专项练习、话题句子翻译等。III.RevisingStep8[操作方式]根据同伴或教师的反馈，修改自己的初稿。