2024年小学体育教师资格考试面试试题及答案指导

2024年教师资格考试小学体育面试复习试题（答案在

后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何将体育教学与德育教育相结合。

第二题

题目：请你结合小学体育教育的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的

体育技能。

第三题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何设计一节以“团队合作”为主题的体

育课。

第四题

题目：假设你是小学体育老师，在一次户外体育活动中，发现有个别学生因为身体

原因无法参与某些运动项目，你将如何处理这种情况？

第五题

题目：作为一名小学体育教师，你如何设计一堂富有创意和趣味性的体育课，以激

发学生的学习兴趣，同时确保教学目标的实现？

第六题

题目：请谈谈你对“健康第一”的教育理念的看法，并结合小学体育教学实际，说

明如何在教学中贯彻这一理念。

第七题

题目内容：

假设你是一位小学体育老师,在一次课堂上，你发现一名学生突然出现晕厥的症状。

请问你会如何处理这个突发情况？请详细说明你的处理步骤和理由。

第八题

题目：请谈谈你对“小学体育教学中的德育教育”的理解，并结合实际教学案例，

说明如何在体育教学中渗透德育教育。

第九题

题目：请描述一次您在小学体育课上，如何处理一位学生在课堂上突然受伤的情况。

第十题

题目内容：

作为一名小学体育教师，你如何处理课堂中突发状况，例如学生在体育活动中受

伤？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一堂小学四年级体育课《跳绳》的教学方案。

第二题

题目：设计一节小学四年级的体育课，主题为“篮球基本技能一一运球”。要求：

1.教学目标明确，符合小学生的身心发展特点。

2.教学过程设计合理，包括准备活动、基本技能教学、巩固练习和放松活动。

3.教学方法多样，注重学生的参与和互动。

4.教学评价科学，能全面反映学生的学习效果。

第三题

题目：请设计一堂小学四年级体育课《篮球基本技巧一一运球》的教学方案。

2024年教师资格考试小学体育面试复习试题及答案指

导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合小学体育教育的特点，谈谈如何将体育教学与德育教育相结合。

答案：

1.树立正确的教育理念：作为一名小学体育教师，首先应树立“健康第一”的教育

理念，将德育教育与体育教学紧密结合，关注学生的全面发展。

2.挖掘体育教学的德育因素：在体育教学中，教师可以挖掘体育项目背后的德育内

涵，如团队合作、遵守规则、勇敢拼搏等，引导学生树立正确的价值观。

3.创设情境，激发学生兴趣：通过创设生动有趣的情境，让学生在参与体育活动的

过程中，自然地接受德育教育。例如，在接力跑比赛中，强调团队合作的重要性，培养

学生团结协作的精神。

4.注重个体差异，因材施教：关注每个学生的个性特点，根据学生的兴趣爱好、身

体素质等因素，设计不同的德育教育内容，使学生在体育活动中得到锻炼和成长。

5.加强家校合作，形成教育合力：与家长保持密切沟通，共同关注学生的德育教育,

形成家校合力，共同促进学生全面发展。

解析：

本题考察考生对小学体育教育特点及德育教育结合的理解。在回答时，考生应首先

阐述正确的教育理念，然后结合体育教学的特点，阐述如何将德育教育融入体育教学过

程中。止匕外，考生还需关注个体差异，注重家校合作，以实现学生的全面发展。在回答

过程中，考生应结合具体事例，使答案更具说服力。

第二题

题目：请你结合小学体育教育的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的

体育技能。

答案：

1.创设有趣的教学情境：通过设置与生活相关的体育游戏和活动，让学生在轻松愉

快的氛围中学习。例如，可以组织“穿越障碍赛跑”等活动，让学生在游戏中提高技能。

2.注重学生个体差异：了解每个学生的兴趣点和特长，因材施教。对于不同水平的

学生，设置不同难度的教学目标，让每个学生都能在体育课上找到自己的成就感。

3.采用多元化的教学方法：结合现代教育技术，如视频教学、互动软件等，丰富教

学内容和形式。同时，采用情境教学法、合作学习法等，提高学生的参与度和积极性。

4.鼓励学生自主探究：引导学生通过观察、模仿、练习等方式，主动发现和解决问

题。例如，在学习篮球投篮时，让学生自己尝试不同的投篮姿势，找到最适合自己的方

法。

5.开展团队活动：通过体育团队比赛，培养学生的团队合作精神。在比赛中，学生

可以在竞争中学习，互相激励，共同进步。

6.强化评价激励：及时给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们的进步。可以通过设

立个人目标和团队目标，让学生在实现目标的过程中感受成就。

解析：

激发学生的学习兴趣是提高体育教学效果的关键。上述答案中提到的创设有趣的教

学情境、注重学生个体差异、采用多元化的教学方法、鼓励学生自主探究、开展团队活

动和强化评价激励，都是有效的策略。这些方法不仅能够提高学生的体育技能，还能培

养学生的综合素质，如团队合作、自信心、毅力等。教师在实际教学中应根据学生的具

体情况灵活运用这些策略，以提高教学效果。

第三题

题目：请结合小学体育课程的特点，谈谈如何设计一节以“团队合作”为主题的体

育课。

答案：

一、设计思路

1.确定教学目标：通过本节课的学习，让学生了解团队合作的重要性，培养学生的

团队协作能力和沟通能力。

2.教学内容：以接力跑、拔河等团队协作类运动项目为主要教学内容。

3.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、体验教学法等多种教学方法，激发学

生的学习兴趣。

4.教学评价：注重过程性评价，关注学生在课堂中的参与度、团队合作表现及运动

技能的提升。

二、教学过程

1.导入：通过观看团队合作的视频，引导学生思考团队合作的重要性。

2.新课导入：讲解接力跑、拔河等运动项目的规则，强调团队合作的重要性。

3.游戏环节：组织学生进行接力跑、拔河等团队协作类运动项目，让学生在实际操

作中体验团队合作。

4.分组练习：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行接力跑、拔河等运动项目

的练习，培养学生团队协作能力。

5.小组竞赛：组织各小组进行接力跑、拔河等运动项目的竞赛，激发学生的竞争意

识。

6.总结与反思：引导学生回顾课堂所学，总结团队合作的要点，提高学生对团队合

作的认知。

7.课堂小结：对本节课进行总结，强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的生活

中积极践行团队合作。

三、教学评价

L过程性评价：关注学生在课堂中的参与度、团队合作表现及运动技能的提升。

2.终结性评价：通过观察学生在小组竞赛中的表现，评价学生的团队合作能力和运

动技能。

解析：

本题考察考生对小学体育课程的设计能力和对团队合作的重视程度。在设计课程时,

考生应充分考虑到小学体育课程的特点，如学生年龄、认知水平、兴趣爱好等，以及如

何将团队合作这一主题融入教学过程中。

在设计思路中，考生需明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，确保课程

设计科学、合理。在教学过程中，考生应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，

让学生在轻松愉快的氛围中学习。最后，通过过程性评价和终结性评价，全面评估学生

的学习成果和团队合作能力。

第四题

题目：假设你是小学体育老师，在一次户外体育活动中，发现有个别学生因为身体

原因无法参与某些运动项目，你将如何处理这种情况？

答案：

1.关心与了解：首先，我会对那些身体不适的学生表示关心，询问他们身体的具体

状况，了解他们不能参与运动的具体原因。

2.调整活动：根据学生的身体状况，我会调整活动内容，例如将高强度的运动项目

改为低强度、低风险的替代项目，或者安排他们在旁边进行观察和协助。

3.提供帮助：鼓励其他学生关心和帮助那些身体不适的同学，培养团队精神和互助

意识。

4.关注个体差异：尊重每个学生的个体差异，确保他们在体育活动中都能得到适当

的关注和照顾。

5.家校沟通：与家长保持沟通，了解学生的家庭情况和身体情况，共同为学生的健

康成长提供支持。

解析：

本题主要考查考生对小学体育教学活动中特殊学生群体的关注和处理能力。在体育

教学中，教师应充分关注学生的个体差异，尊重每个学生的需求，确保他们在体育活动

中都能得到适当的照顾。本题中，考生需要展现出关心学生、关注个体差异、调整教学

策略等方面的能力。同时，家校沟通也是本题考查的一个重点，教师应与家长保持良好

的沟通，共同为学生的健康成长提供支持。

第五题

题目：作为一名小学体育教师，你如何设计一堂富有创意和趣味性的体育课，以激

发学生的学习兴趣，同时确保教学目标的实现？

答案：

教学设计示例：

一、教学目标

1.知识与技能：掌握篮球基本运球动作，学会正确的投篮姿势。

2.过程与方法：通过游戏和比赛，提高学生的协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生团队合作精神，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点：篮球基本运球动作和投篮姿势。

2.教学难点：运球与投篮动作的协调性和准确性。

三、教学过程

1.热身活动

・活动形式：慢跑、关节活动

・目的：让学生充分活动身体，预防运动损伤。

2.技术教学

•活动形式：分解动作练习、完整动作练习

・目的：让学生掌握篮球基本运球动作和投篮姿势。

3.游戏活动

•活动形式：运球接力、投篮比赛

•目的：通过游戏活动，提高学生的兴趣，同时锻炼学生的运球和投篮技能。

4.比赛活动

・活动形式：篮球比赛

•目的：让学生在比赛中运用所学技能，培养团队合作精神。

5.放松活动

•活动形式：拉伸运动、呼吸放松

•目的：帮助学生缓解运动后的疲劳，恢复体力。

四、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，评价其技能掌握程度。

2.通过比赛成绩，评价学生的团队合作精神和竞争意识。

3.收集学生的反馈意见，了解教学效果。

解析：

本教学设计以激发学生的学习兴趣为出发点，通过游戏和比赛的形式，让学生在轻

松愉快的氛围中学习篮球技能。首先，通过热身活动，确保学生的安全，为接下来的技

术教学做好准备。技术教学环节，通过分解动作和完整动作的练习，帮助学生逐步掌握

篮球基本动作。游戏活动则将技术练习与趣味性相结合，提高学生的参与度和兴趣。比

赛活动则进一步强化学生的技能运用和团队合作。最后，通过放松活动，帮助学生缓解

疲劳，确保教学效果。

在设计教学时，教师应注重以下几点：

1.教学内容应与学生的年龄和兴趣相符。

2.教学方法应多样化，以适应不同学生的学习需求。

3.评价方式应多元化，关注学生在过程中的成长和进步。

第六题

题目：请谈谈你对“健康第一”的教育理念的看法，并结合小学体育教学实际，说

明如何在教学中贯彻这一理念。

答案：

答案要点：

1.理解“健康第一”教育理念的含义：强调体育教育应以学生的身心健康为首要目

标，注重培养学生健康的生活方式和运动习惯。

2.认同“健康第一”教育理念的重要性：这一理念有助于培养学生全面发展，增强

体质，预防疾病，提高生活质量。

3.在小学体育教学中贯彻“健康第一”教育理念的具体措施：

a.注重体育教学的科学性，合理设置教学内容和运动负荷，避免运动损伤。

b.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育活动中找到适合自己的

运动方式。

c.培养学生的运动兴趣和爱好，激发学生积极参与体育活动的主动性。

d.教育学生养成良好的运动习惯，提高自我保健意识。

e.结合实际，开展丰富多彩的体育活动，如户外运动、团队游戏等，增强学生的体

质和团队协作能力。

f.加强与家长、学校的沟通合作，形成教育合力，共同关注学生的健康成长。

解析：

本题考查考生对“健康第一”教育理念的理解和在小学体育教学中的实际应用能力。

考生在回答时，首先要明确“健康第一”教育理念的含义和重要性，然后结合小学体育

教学实际，提出具体可行的贯彻措施。考生应注重以下几点：

1.理解“健康第一”教育理念的内涵，准确表述其含义。

2.结合小学体育教学实际，提出具有可操作性的贯彻措施，体现教育理念与教学实

践的紧密结合。

3.语言表达清晰，逻辑性强，能够展现出考生的教育理念和教学能力。

4.结合自身教学经验和思考，对“健康第一”教育理念有独到的见解，能够体现出

考生的专业素养。

第七题

题目内容：

假设你是一位小学体育老师,在一次课堂上，你发现一名学生突然出现晕厥的症状。

请问你会如何处理这个突发情况？请详细说明你的处理步骤和理由。

答案：

1.立即停止课堂活动：首先，我会立即停止课堂活动，确保所有学生的注意力集中

在我身上，避免恐慌情绪的蔓延。

2.安抚学生：我会轻声安抚晕厥学生，让其保持平静，并告诉周围的同学不要慌张,

保持秩序。

3.检查学生状况：我会迅速检查晕厥学生的意识、呼吸和脉搏，判断其是否需要紧

急医疗援助。

5.组织学生撤离：如果情况允许，我会组织其他学生撤离到安全区域，避免拥挤和

混乱。

6.实施急救措施：在等待救援到来的过程中，如果学生情况允许，我会根据所学急

救知识进行初步的急救措施，如解开衣领，保持呼吸道畅通等。

7.记录情况：在整个过程中，我会注意记录下发生的情况和学生的症状，以便后续

的跟进和治疗。

解析:

本题主要考察考生的应急处理能力和教育教学实践能力。在面对突发情况时，考生

需要展现出冷静、果断的处理能力。以下是对答案中各步骤的详细解析：

1.立即停止课堂活动：这是为了防止恐慌情绪的蔓延，确保所有学生都能集中注意

力，避免因慌乱而造成不必要的伤害。

2.安抚学生：安抚晕厥学生和周围同学，有助于维持课堂秩序，减少混乱。

3.检查学生状况：迅速判断学生是否需要紧急医疗援助，是处理突发情况的关键。

4.寻求帮助:及时联系学校医务室或拨打急救电话,确保学生得到及时的医疗援助。

5.组织学生撤离：避免拥挤和混乱，确保学生安全。

6.实施急救措施：在等待救援到来的过程中，根据所学急救知识进行初步的急救措

施，有助于缓解学生的病情。

7.记录情况：记录下发生的情况和学生的症状，有助于后续的跟进和治疗，同时也

为学校提供了解决问题的依据。

第八题

题目：请谈谈你对“小学体育教学中的德育教育”的理解，并结合实际教学案例，

说明如何在体育教学中渗透德育教育。

答案：

在小学体育教学中，德育教育是不可或缺的一部分。我认为，德育教育是指通过体

育教学活动，培养学生的道德观念、意志品质、集体主义精神等，使其在体育锻炼中形

成良好的行为习惯和价值观。

以下是我结合实际教学案例，说明如何在体育教学中渗透德育教育的几点建议：

1.树立正确的体育道德观念：在体育教学中，教师应强调比赛公平、公正，培养学

生的竞争意识。例如，在比赛中，教师要教育学生尊重对手、服从裁判，不得使用不正

当手段。

2.培养团队协作精神：在体育活动中，教师可以通过团队项目来培养学生的集体主

义精神。如篮球、足球等，让学生在团队合作中学会相互支持、相互鼓励。

3.锻炼意志品质：体育教学过程中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，让学生

在克服困难的过程中，锻炼自己的意志品质。例如，在耐力跑训练中，鼓励学生坚持到

最后，培养其毅力和耐力。

4.培养良好的行为习惯：在体育教学中，教师要注意培养学生的文明礼貌、遵守纪

律等良好行为习惯。如，上下课准时、爱护器材、不随意离开场地等。

案例：

有一次，我在上体育课时，组织学生进行接力跑比赛。比赛过程中，有一名学生在

交接棒时，因为紧张，没有将接力棒传递给下一名同学。这时，我并没有直接批评他，

而是引导他认识到自己的错误，并鼓励他在接下来的比赛中努力改正。

在接下来的比赛中，这名学生不仅完成了接力任务，还表现得更加积极、认真。通

过这个案例，我深刻体会到，在体育教学中渗透德育教育，需要教师具备敏锐的观察力

和恰当的引导方法。

解析：

这道题考察了考生对小学体育教学中的德育教育理解以及在实际教学中如何渗透

德育教育的能力。考生在回答时，要注意结合实际案例，展示自己在德育教育方面的教

学策略和效果。同时，要体现对体育教学规律的掌握和对学生身心发展的关注。

第九题

题目：请描述一次您在小学体育课上，如何处理一位学生在课堂上突然受伤的情况。

答案:

在我担任小学体育教师期间，有一次在上体育课时，一位学生在进行跳绳练习时突

然脚踝扭伤。以下是我在现场的处理步骤：

1.立即停止课堂活动，安抚受伤学生，让其保持冷静，避免因情绪激动而加重伤势。

2.检查学生的伤势，确认其脚踝是否严重扭伤，是否有骨折的可能。如果学生表现

出剧痛或无法站立，我会立即通知校医或班主任前来协助。

3.在等待校医或班主任到来的过程中，我会指导其他学生保持安静，避免喧哗，以

免影响学生的恢复。

4.使用冰敷和加压包扎的方法对学生的伤处进行初步处理，以减轻肿胀和疼痛。

6.在确保受伤学生得到妥善照顾后，我会继续组织其他学生进行体育活动，同时密

切关注受伤学生的恢复情况。

解析：

在处理学生受伤的情况时，体育教师应该迅速而冷静地采取行动。首先，确保学生

的安全是最重要的，避免因为慌乱而造成二次伤害。其次，及时通知校医或班主任，以

便得到专业的医疗支持。同时，对受伤学生进行初步处理，如冰敷和包扎，可以减轻伤

势。在整个处理过程中，保持课堂秩序和学生的安全感也很重要。通过这样的处理，可

以展现出教师的专业素养和应急处理能力。

第十题

题目内容：

作为一名小学体育教师，你如何处理课堂中突发状况，例如学生在体育活动中受

伤？

答案：

1.立即停止活动，保护受伤学生，避免进一步伤害。

2.安慰受伤学生，稳定情绪，询问受伤的具体情况。

3.根据伤情迅速采取急救措施，如止血、冷敷等，并立即通知学校医疗人员或家长。

4.如果伤势较轻，指导学生到附近的医务室进行处理；如果伤势较重，立即拨打急

救电话并陪同学生前往医院。

5.在处理过程中，组织其他学生保持秩序，继续进行适当的体育活动，以避免课堂

混乱。

6.课后，与受伤学生家长沟通，了解学生的恢复情况，并提供必要的帮助。

7.对此次突发状况进行反思，总结经验教训，完善应急预案，提高应对类似情况的

能力。

解析：

本题考察的是考生对突发状况的处理能力。在小学体育教学中，由于学生年龄小、

活动量大，突发状况难以避免。考生在回答时，应体现出以下几方面：

1.迅速反应：在突发状况发生时，能够立即采取行动，保护学生安全。

2.妥善处理：根据具体情况采取相应的急救措施，并通知相关人员。

3.安抚情绪：对受伤学生进行心理安慰，稳定情绪，减少恐惧感。

4.组织纪律：在处理突发状况时，能够保持课堂秩序，避免其他学生受到伤害。

5.沟通协作：与家长、医疗人员等保持良好沟通，共同应对突发状况。

6.反思总结：从此次事件中吸取经验教训，不断提高自身的应急处理能力。通过以

上几个方面的回答，能够展现出考生作为一名小学体育教师应有的素质和能力。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一堂小学四年级体育课《跳绳》的教学方案。

答案：

教学方案：

一、教学目标

1.知识目标：使学生掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳对身体的好处。

2.技能目标：通过练习，学生能够独立完成单脚跳绳，并能进行简单的双人跳绳游

戏。

3.情感目标：培养学生的运动兴趣，增强自信心，培养团结协作的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：单脚跳绳的基本技巧。

2.教学难点：双人跳绳的协调配合。

三、教学过程

1.准备部分

•时间：10分钟

•内容：

a.教师与学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

b.学生自选器材，准备跳绳。

2.基本部分

•时间：25分钟

•内容：

a.教师讲解单脚跳绳的基本动作要领，示范动作。

b.学生跟随教师学习，分组练习单脚跳绳，教师巡回指导。

C.学生尝试进行双人跳绳，教师教授协调配合的方法。

d.进行小组比赛，增加学生的兴趣和参与度。

3.发展部分

•时间：10分钟

•内容：

a.学生进行跳绳比赛，分为单脚跳绳和双人跳绳。

b.教师点评，给予学生鼓励和指导。

4.结束部分

•时间：5分钟

•内容：

a.学生进行放松活动，如慢跑、关节活动等。

b.教师总结本节课的学习内容，强调跳绳的好处。

c.学生整理器材，归还跳绳。

四、教学评价

1.观察学生在练习过程中的动作规范程度。

2.评价学生在双人跳绳中的协调配合能力。

3.通过比赛形式，评价学生的运动技能和团队协作精神。

解析：

本教学方案以学生为主体，注重培养学生的运动技能和团队协作精神。通过准备部

分的热身活动，降低运动损伤的风险。基本部分通过分组练习和比赛，提高学生的学习

兴趣和参与度。发展部分通过比赛形式，激发学生的竞争意识。结束部分进行放松活动,

帮助学生恢复体力。整个教学过程注重学生的个体差异，教师应关注每个学生的进步,

给予适当的鼓励和指导。

第二题

题目：设计一节小学四年级的体育课，主题为“篮球基本技能一一运球”。要求：

1.教学目标明确，符合小学生的身心发展特点。

2.教学过程设计合理，包括准备活动、基本技能教学、巩固练习和放松活动。

3.教学方法多样，注重学生的参与和互动。

4.教学评价科学，能全面反映学生的学习效果。

答案：

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握篮球运球的基本动作要领，能够进行简单的运球练习。

2.过程与方法：通过示范、模仿、游戏等教学方法，培养学生的运动技能和团队协

作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极向上、团结协作

的精神。

二、教学过程

1.准备活动

-时间：10分钟

-内容：慢跑、关节活动、拉伸运动

2.基本技能教学

-时间：15分钟

-内容：

-教师讲解篮球运球的基本动作要领，如站位、握球、运球动作等。

-教师示范正确运球动作，学生跟随模仿。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.巩固练习

-时间：20分钟

-内容：

-学生进行运球接力游戏，提高运球技能。

-学生进行运球绕杆游戏，增强运球稳定性。

4.放松活动

-时间：5分钟

-内容：集体放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

三、教学方法

1.示范法：教师示范正确的运球动作，让学生直观学习。

2.模仿法：学生跟随教师示范进行模仿练习，逐步掌握动作要领。

3.游戏法：通过游戏活动，提高学生的兴趣和参与度，巩固所学技能。

四、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的兴趣和积极性。

2.评价学生的运球动作是否规范，动作协调性如何。

3.评价学生在游戏活动中的团队协作能力。

解析：

本教案以“篮球基本技能一