（信息技术）四级信息技术下册教案

1.知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格3.能运用表格菜单自动调整单元格大小运用表格菜单自动调整单元格大小。2．教学资源:准备一些典型的表格作品。(1)想一想生活中哪些地方有用到表格。(2)说一说表格由什么组成?(4)看一看表格中都有什么内容?通过工具栏插入表格(8分钟)与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。(2)表格里面都有哪此内容?(2)将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格中，拖动鼠标在模拟表格中选取3(行数)×3(列数)的表格。(3)松开鼠标左键．一张三行三列的表格被插入到文档中。在单元格中输入、修改字符(10分钟)l-1为文件名保存。用l-7为文件名保存。(4)小组讨论：①在某单元格·和输入数据后，按回车键．表格将发生哪些变化?2.边讲解边演示：3.通过多媒体转播控制系统，随机转播学生的任务完成情况4.小结并点评2.让学生汇报练习结果。1.认识通讯录的一般格式2.指导添加表格标题，能在表格中输入数据教学重点和难点3.能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线。教学重点：添加表格线，在表格中增加列。教学难点：手动调整单元格的列宽。导课(5分钟)制作通讯录(25分钟)(1)说说自己设计的通讯录都有哪些内容?为什么设计这些内容?方法二：(教师演示讲解)(2)将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按(3)松开鼠标左键．原来的一列被分割成两列。格”菜单在表格中插入列宽。(1)动手操作练习，调整自己的通讯录列宽．使其更加美观大方。(2)尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。(3)保存绘制好的通讯录文档。创新活动(5分钟)评价总结(5分钟)合并、拆分单元格。在单元格中绘制斜线，制作表头。导课(5分钟)(1)课程表中的行与列有什么特点?(2)看看自己用纸制作的课程表是怎样的?制作课程表(25分钟)(1)课程表和上节课制作的通讯录表格有什么区别?(2)课程表的行与列有什么特点?(3)要绘制一张如下的课程表，应该绘制几行几列?要拆分的。(1)合并单元格。名保存文档；②选中第一行的第一到七列；选定的单元格。(2)拆分单元格。①选中第九行的第五列单元格；②打开“表格(A)”菜单．单击“拆分单元格(P)…”命令；效率，并以“课程表”为文件名保存文档。2.演示制作课程表的表头：(1)绘制斜线表头：①单击常用工具栏上的绘制表格五。住鼠标左键，从单元格的左上角向右下角方向拖动；③松开鼠标，一条斜线就画好了。(2)在表头中输入文字：创新活动(5分钟)总结评价(5分钟)导课(5分钟)型的月历，让学生欣赏。2.指导学生观察月历的特点并板书：标题(年及月)、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间。书课题)制作月历(25分钟)(1)建立表格。(3)设置单元格对齐。(5)设置文本格式。(7)保存月历。(2)在表格中输入文字。(4)设置单元格边框和底纹。(6)插入图片。(1)演示操作：(1)边讲解方法边示范操作：选中所有单元格一单击鼠标右键：弹出的(2)指导学生上机实践操作。捷菜单中都有哪些选项。(指导学生找到边框和底纹选项)(2)如何设置单元格边框的“颜色”。体、字号、颜色。(2)让学生说说还有什么不同的设置方法，并动手试一试。(3)小结设置文本格式的方法；月历插人图片。(2)请一位学生演示，然后小结插人图片的方法：(3)说说在表格中插入图片时要注意什么?3.提醒学生及时保存制作的月历。创新活动(5分钟)评价总结(5分钟)①说说自己展示的月所历设置了哪些项目，为什么这样修饰。②评价同学的月历修饰效果-并提出自己的观点③说说这些作品中哪些地方需要改进。2．引导学生完成课后的活动评价表·为自己本节课的表现打打分。相信同学们一定能设计出精美的表格。导课(5分钟)要素组成。标题、报花等。(1)确定主题(即报头和栏目标题)。(2)收集处理资料(正文资料和插图)。(3)版面设计(文字与图形搭配)。确定主题(5分钟)积极向上、学生茁壮成长的气息。康、信息与生活等等。(1)小组讨论确定电子板报主题(报头名称)。(2)小组讨论确定板报栏H标题(文章的题目)。(3)把自己要制作的电子板报的题目写下来，与同学分享。收集和处理素材(5分钟)3.引导学生小组分工收集素材，并对收集的索材进行简单处理：(1)编辑文字资料。(2)选出一些能够突出主题的图片文件(4)收集调查数据，许将收集的数据制作成表格。(二)把收集的索材分类存放相应的文件夹中4.检查学生收集处理的素材。设计版面(5分钟)3.引导学生回答并提示：(1)板报主题要明确．内容要生动。(2)文章主次要分明．长短要布局。计想法与小组同学讨论。创新活动(12分钟)评价总结(5分钟)学生的情感价值观。1.教学环境：电脑网络教室。导入新课探究新知(5分钟)师：是啊，很漂亮!同学们知道吗，这些都是一些大哥哥大姐姐制作的哦!同学们想不想也和大哥哥大姐姐一样，制作出这么漂亮的电子的内容。掌握单元格中文本和图片格式的设需要具备哪些方面的内容呢?请同学们认真观察欣赏书上的几种样报，内容进行设置与修饰。教师演示操作。教师巡视并进行指导。师：说得真好!电子板报版面我们可以使用表格工具来进行布置。现在请各小组合作学习用表格来布局版面的方法。教师巡视指导。么做的。指名学生演示操作。(软件转播学生操作过程)式”菜单)修改文档中的文字字体、大小、颜色等。教师巡视指导。制作电子板报一—插入图片(7分钟)片放在学习文件夹中)教师巡视指导。师：现在哪个小组来汇报你们的合作成果呢?并说说操作步骤。讨学习。着你们呢，有没有信心征服它，掌握更多的知识来美化电子板报呢!不同。(指名回答)尝试设置单元格的底纹和边框的操作方法。教师巡视指导。佩服。谁来说说你们组是怎么设置单元格的底纹和边框的。(指名演示操作)学生认真观察，共同学习掌握新知，教师作指导提示。师生学生自主探究活动(9分钟)教师巡视指导。评价与自我评价(2分钟)课堂总结(1分钟)自身的信息素养。步提高，培养学生的情感、态度、审美价值观。导入新课探究新知(5分钟)班级里的创作之星。四个电子作品。吗?(指名回答)师：是啊，很漂亮!那么同学们是从哪几方面来评价它们的呢?师：看来，要评价这些作品还是大有学问的啊!今天我们就来学习电子作品。(出示并板书课题)(1)笑脸谱(课件出示)。师：同学们都说得很好!相信这个作者是一个非常阳光、非常活泼的孩子。那么从这件作品中你能找到些什么信息吗?如图形是哪来的、师：看来同学们懂得真不少!能把所学的知识学以致用。很棒!呢?(带着这些问题，请同学们发挥想象能力．各小组合作思考)教师巡视，与各小组交流。容、技术运用与布局。上你想说的话。(2)个人简历表(课件出示)。个人的基本信息要求实际出发，进行表格的设置。(3)课程表(课件出示)。(4)《春苗报》(课件出示)。报中你得到了什么启示?并完成评价。欣赏与评价作品一评价自己最满意的作品(3分钟)探究话动(8分钟)教师巡视指导。评价与自我评价(3分钟)课堂总结(1分钟)教学反思，导课(5分钟)们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢?子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。(1)打开电池仓，装上电池和存储卡，合上仓盖。(2)打开相机电源．取下镜头盖。(3)将相机的前端镜头对准被摄景物．进行取景。(4)半按快门进行对焦，对焦成功后，按下快门．完成拍照。这说明对焦成功，按下快门，就可以完成拍照。容，排除可能分散注意力的内容。相片的构图常识(10分钟)说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线I拍摄出来的相片就会有美感。再次拍摄，对比前后画面效果。四张相片。侧面显得呆板。总结评价(5分钟)则及九宫格构图法。教学反思：数码相片。本课相关的文字资料、任务课件。导课(5分钟)分辨率越高，图像就越精细，看起来就越自然细腻和清晰。家的一天”的相片。将相片存入电脑(10分钟)通常要把相片存入到电脑中，通过浏览、查看挑选出符合主题的相以便对相片进行后期处理。(1)将购买相机配有的数据传输线一端连接数码相机，另一端插人(2)打开数码相机电源开关，此时，数码相机中的存储卡就成为电脑中的一个可移动磁盘。(3)打开可移动磁盘，通过复制粘贴操作将相码相片存入电脑。存卡，操作简单方便。启动光影魔术手软件(7分钟)术手等。光影魔术手软件有什么功能。处理的实用功能，能对相片画质进行改善。个性化效果处理。手编辑窗口中查看该相片。合“我家的一天”主题的相片。总结评价(5分钟)要点，说明浏览、查看相片的重要性。教学反思。2．教学资源:与本课相关的相片素材、文字资料，任务课件。导课(5分钟)片过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。着的相片，旋转相片，把它们竖起来。后的相片。(1)启动光影魔术手，打开一张需要“扶正”的相片。(2)单击菜单“图像-自由旋转(F)”命令．打开自由旋转对话框。平或垂直参考线，单击“确定”按钮，相片按调整的角度旋转。(1)单击菜单“图像(G)”“裁剪／抠图(c)”命令．打开“裁剪”对话框。裁剪框的位置，使裁剪框内不留下任何白边，单击“确认”按钮。(3)单击工具栏中的“保存”按钮，保存所做的修改。(1)打开一张需要再次构图的相片。(3)勾选对话框的“查看”菜单中“显示构图九宫格(Z)”选项。(4)在图像中拖曳鼠标拉出一个带有九宫格的裁剪框，参考九宫格并再次构图裁剪，保存修改。总结评价(5分钟)评出小组得星最多的同学。再次构图裁剪等学习内容。教学反思：相片的对比度。功能调节相片的亮度与对比度。导课(5分钟)片的画面效果，说说相片观赏效果如何，说说你的观察调节相片的亮度(10分钟)感受曝光过度或曝光不足对相片的画面影响。曝光不足产生的问题。侧面过亮或过暗的“我家的一天”主题相片，调节相片的亮度。(1)打开一张需要调整亮度的相片。调节相片的对比度(10分钟)的显示效果。观察对比度变化对画面清晰度的影响。圃面平淡没有层次感的“我家的一天”主题相片(1)打开一张需要调整对比度的相片。用“曲线”功能调节相片的亮度与对比度(10作，即在改善图像一部分的同时也破坏了图像的另一部分。调节点，针对不同亮度的区域进行调整。调节相片的亮度与对比度。(1)打开一张需要调存的相片。(2)单击菜单“调整(A)一曲线(c)”命令，弹出“曲线”对话框。(3)在曲线上取两个调节点，分别拖动两个调节点向上和向下移动，更有层次感。选取多个调节点可以调整画面不同区域的效果。总结评价(5分钟)并对自己本节课的表现作出评价。软件调整相片的色调。手软件调整相片的白平衡。调整相片的色彩，营造同面的意境效果。’导课(5分钟)(1)画面色彩倾向于哪种颜色?(2)人像面部是否偏离正常的颜色?说说你的看法。决问题的方法、节相片的色调。6.教师演示调整色调操作，并做适当的讲解：钮，保存调整好的图片。的相片，记下文件名，并用光影魔术手调整相片节，直到调出满意的色调。关系。考、讨论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。变相片的偏色现象。(4)保存调整好的相片。协调色调偏色的相片。用光影魔术手调整相片的白平衡。种意境效果。(2)单击菜单“调整(A)”一“色彩平衡(B)”命令，弹出彩平衡”对话框。总结评价(5分钟)挑选出的相片进行调色处理，改善其画面效果。清晰地凸显出来。导课(5分钟)1.展示一些对相片中人像画面进行特效理f和艺术制作l前后的相们可以轻松地将相片中的人像修饰得更漂亮、l画面更清晰、主体更突对相片中的人像进行美容(1分钟)(1)启动光影魔术手．打开一张需要做人像美容的相片。(2)单击菜单“效果(K)”一“更多人像处理(Z)”“去红眼去斑参照书本步骤·对相片中的人像做祛斑处理。(1)单击菜单“效果(一K)”一“人像美容(F)”选项．打开“人像的值，单击“预览”按钮，查看美容的效果，反复调整直到满l0提示：在设置对话框中各选项参数时·要耐心反复尝试，通过对的参数值。ll出示任务课件l：请同学们从“我家的一天”相片中选取有人虚化相片背景以突出主体(10分钟)2.讲解：扪好相片的一原则之一就是要突出被摄主体。手对画面背景进行虚化处理，保留主体清晰，让主体突显出来。(1)启动光影魔术手．打开需要虚化背景的相片。存相片。9.鼓励学习能力好的学生帮助充当小老师，帮助其他同学。10.教师巡视指导。对相片作褪色处理(10分钟)境效果中有什么作用。换成黑门相片，还能根据创作的需要．实现想要3.讲解并演示褪色处理操作。(1)启动光影魔术手，打开一张需要褪色处理的相片。前后的画面效果。6.请一个学生上台演示操作．教师给予适当的评价与指境效果的多张相片。恰当地设置。总结评价(5分钟)他学生欣赏并给出评价。框中的参数。一天”数码相片做特效处理。教学反思：片的大小，区别凋整相片大小与裁剪相片的导课(5分钟)2.请几个学生回答问题，教师给出适当的评价。考装饰摄影作品的必要性。调整相片的大小(10分钟)对图片的限制要求。调整相片大小。(1)启动光影魔术手．打开一张需要调整大小的相片。(3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。定文件夹。观察比较。裁剪相片是改变了画面的内容。给相片添加文字(10分钟)要表达的内容做适当的说明或注释。4.请一个学生上上台演示操作．教师给予相应的评价与指导。5.教师演示操作．并做相应的讲解。(1)打开一张已调整大小的村相片。颜色、加粗等格式。6.鼓励学生发挥自已的创造性设置恰当的文字格式。给相片添加相框(10分钟)