《100以内的加法和减法（二）》（教案）-二年级上册数学人教版

《100以内的加法和减法（二）》（教案）二年级上册数学人教版教案：《100以内的加法和减法（二）》教学内容：本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖第6~8页的内容。其中包括了100以内加法和减法的进一步学习，以及相关练习题。具体内容包括：1.进一步理解加法和减法的概念，掌握100以内的加法和减法运算。2.学习进位加法和退位减法，能够正确进行计算。3.通过实际例子，理解加法和减法之间的关系，能够互相转化。教学目标：1.学生能够理解100以内加法和减法的概念，掌握计算方法。2.学生能够熟练进行100以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。3.学生能够理解加法和减法之间的关系，培养逻辑思维能力。教学难点与重点：1.教学难点：进位加法和退位减法的计算方法，以及在不同情况下如何进行运算。2.教学重点：让学生熟练掌握100以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。2.学具：练习本、笔、算盘等。教学过程：一、情景引入（5分钟）通过日常生活场景，如购物、分配物品等，引导学生理解加法和减法的实际意义。二、知识讲解（10分钟）1.讲解进位加法的计算方法，如7+5=12，讲解如何将7和5相加得到12。2.讲解退位减法的计算方法，如157=8，讲解如何从15中减去7得到8。3.通过实际例子，让学生理解加法和减法之间的关系，如23+5=28，285=23。三、例题讲解（10分钟）1.讲解教材中的例题，让学生跟随步骤进行计算，理解加法和减法的运算规律。2.通过例题，讲解在不同情况下如何进行加法和减法运算，如个位和十位数的加减法。四、随堂练习（10分钟）1.分发练习题，让学生独立完成，检测学生对加法和减法的掌握程度。2.对学生的练习结果进行点评，指出错误并提供正确答案。五、巩固练习（5分钟）1.通过游戏或竞赛形式，让学生进行加法和减法的计算，提高学生的计算速度和准确性。2.对学生的表现进行表扬和鼓励，增强学生的学习信心。六、板书设计（课堂结束前）将本节课的主要内容和计算方法进行板书，方便学生复习和记忆。作业设计：1.完成教材第6~8页的练习题。2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。课后反思及拓展延伸：本节课通过日常生活场景引入加法和减法的学习，让学生能够理解其实际意义。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握加法和减法的计算方法，并能够熟练进行运算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误。在作业设计中，要求家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。拓展延伸：可以让学生在生活中多进行加法和减法的实际操作，如购物时计算价格，分配物品时计算数量等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。重点和难点解析：一、情景引入环节情景引入环节是为了帮助学生将抽象的数学概念与实际情况相结合，从而更好地理解加法和减法的意义。在这个环节中，我选择了购物和分配物品的场景。这些场景都是学生日常生活中常见的，能够激发他们的兴趣和参与度。例如，我可能会提出这样一个问题：“如果你在商店里买了一支铅笔和一块橡皮，你需要支付多少钱？”这个问题引导学生思考加法的过程，即铅笔的价格加上橡皮的价格。通过这样的情景引入，学生能够理解加法是将两个数量合并的过程。二、知识讲解环节在知识讲解环节，我详细解释了进位加法和退位减法的计算方法。这些计算方法是学生掌握加法和减法运算的关键。进位加法是指当两个数相加的结果超过了10，需要将超过的部分“进位”到下一个数位。例如，当计算7+5时，结果是12，需要将2写在个位上，将1进位到十位，即12可以写成2在个位上，1在十位上。退位减法是指当被减数小于减数时，需要从被减数的十位或百位“退位”。例如，当计算157时，结果是8，需要从15中减去7，即从十位退位1，个位变成157=8。通过这样的讲解，学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的计算方法。三、例题讲解环节在例题讲解环节，我选择了教材中的典型例题进行讲解。通过这些例题，学生能够跟随步骤进行计算，并理解加法和减法的运算规律。例如，我可能会选择这样一个例题：23+5=？我会引导学生将5加到23的个位上，得到8，然后将5加到23的十位上，得到2+5=7，所以23+5=28。通过这样的例题讲解，学生能够理解在不同情况下如何进行加法和减法运算。四、随堂练习环节随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会分发练习题让学生独立完成。这些练习题旨在检测学生对加法和减法的掌握程度。例如，我可能会给出这样的练习题：37+45=？学生需要运用所学的加法运算规律，将45加到37上。完成练习题后，我会对学生的练习结果进行点评，指出错误并提供正确答案。通过这样的随堂练习，学生能够巩固所学知识，并提高计算速度和准确性。五、巩固练习环节巩固练习环节通过游戏或竞赛形式，进一步提高学生的计算速度和准确性。我会组织学生进行加法和减法的计算比赛，例如，我可以设置一个计时器，让学生在规定时间内完成一定数量的加法和减法题目。完成比赛后，我会对学生的表现进行表扬和鼓励，增强他们的学习信心。这样的巩固练习不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。六、板书设计环节加法计算方法：1.将两个数写成加法的形式。2.从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一个数位上。3.最终结果即为两个数的和。减法计算方法：1.将两个数写成减法的形式。2.从个位开始相减，如果被减数小于减数，需要从十位或百位退位。3.最终结果即为两个数的差。通过这样的板书设计，学生能够清晰地理解和记忆本节课的主要内容，便于课后复习。作业设计环节1.完成教材第6~8页的练习题。2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。通过这样的作业设计，学生能够在课后继续练习和巩固所学知识，提高他们的数学能力。在教案的本节课程教学技巧和窍门：在进行100以内的加法和减法教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并使他们更容易理解和记忆所学内容。我合理分配时间。在教案中，我设定了不同的环节和时间分配，以确保学生有足够的时间理解和掌握概念，并进行练习。例如，我会在情景引入环节预留足够的时间让学生参与讨论，确保他们能够理解加法和减法的实际意义。在知识讲解环节，我会逐步讲解计算方法，并给予学生足够的时间跟随步骤进行计算。在随堂练习和巩固练习环节，我会给予学生独立完成练习的时间，并对他们的结果进行点评和讲解。通过合理分配时间，学生能够更好地掌握所学知识。我注重课堂提问的运用。在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解例题时，我会提问学生：“你们觉得这个题目应该如何解答？”或者“你们能找出这个题目中的关键步骤吗？”通过这样的提问，我能够激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力，并确保他们对所学内容的理解。情景导入是另一个重要的教学技巧。在教案中，我选择了与学生生活密切相关的购物和分配物品场景进行情景导入。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地将数学与实际生活相结合。例如，我可能会提出这样一个问题：“你们有没有去过商店购物呢？你们是如何计算需要支付的钱数的？”通过这样的情景导入，学生能够更加主动地参与到学习过程中。在教案的反思中，我认为时间分配需要进一步优化。在实际教学过程中，我注意到有些环节的时间安排可能过于紧张或过于宽松。为了提高教学效果，我需要根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的进行。我还需要进一步丰富和拓展教学资源，引入更多的实际例子和练习题，以提高学生的实际操作能力和应用能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握100以内的加法和减法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高教学质量和学生的学习效果。课后提升：a.37+45=b.89+12=c.56+67=d.93+7=e.24+35=a.7634=b.9045=c.8257=d.5319=e.6428=a.47+2917=b.38+155=c.62+1426=d.85+3258=e.96+2347=4.实际应用题目（每题5分，共15分）：a.小明有35元，他买了一本书花了12元，他还剩下多少钱？b.小华有76颗糖果，他给了小明13颗，他还剩下多少颗糖果？c.一桶水有63升，从中倒出了27升，还剩下多少升水？d.一箱苹果有84个，小明吃掉了18个，还剩下多少个苹果？e.小刚有45张邮票，他给了小华8张，他还剩下多少张邮票？5.进位加法和退位减法的混合题目（每题5分，共10分）：a.76+3427=b.8923+45=c.56+4411=d.9367+24=e.25+3652=答案：1.a.82b.101c.123d.100e.692.a.42b.45c.25d.34e.363.a.59b.53c.50d.69e.824.a.23b.63