一年级上册数学教案- 1.6.4解决问题-人教新课标

一年级上册数学教案1.6.4解决问题人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级上册数学第六章第四节，主要讲述如何解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握加减法的应用，学会将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的含义，会进行简单的加减运算。2.过程与方法：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用加减法解决。3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的含义，会进行简单的加减运算。难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生我有3个苹果，然后我吃掉1个，问学生我还剩几个苹果？2.自主探究：学生尝试回答问题，我会引导学生思考，将问题转化为数学问题，即3个苹果减去1个苹果等于几个苹果。3.合作交流：学生分组讨论，我会引导学生用加减法解决这个问题。学生可以通过实际操作，发现3个苹果减去1个苹果等于2个苹果。4.讲解例题：我会用PPT展示一些类似的例题，如我有5个橘子，吃掉2个，还剩几个橘子？我会引导学生运用加减法解决。5.随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生运用加减法解决，如我有8个玩具，送出去3个，还剩几个玩具？六、板书设计板书内容：1.加减法的含义2.实际问题转化为数学问题的步骤七、作业设计作业题目：1.我有7个糖果，吃掉3个，还剩几个糖果？2.我有9个文具，送出去2个，还剩几个文具？答案：1.73=42.92=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我会反思自己的教学效果，看学生是否掌握了加减法的应用，是否能够将实际问题转化为数学问题。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如我有10个球，送出去5个，还剩几个球？或者我有8个苹果，吃掉3个，再吃掉2个，还剩几个苹果？这样可以让学生更好地理解和运用加减法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。教学内容的选取和安排，教学目标和难点的设定，再者，教学过程的设计，以及板书和作业的设计。这些部分是教学过程中的关键环节，需要精心准备和设计。一、教学内容的选取和安排教学内容的选择是基于新课标一年级上册数学第六章第四节的要求，主要讲述如何解决实际问题。这一部分内容是学生理解和掌握加减法应用的关键。在教学过程中，我通过引入实际问题，让学生理解和掌握加减法的应用，同时，通过例题和随堂练习，让学生巩固所学知识。二、教学目标和难点的设定教学目标的设定是基于学生对加减法应用的理解和掌握。我希望通过这节课，学生能够理解并掌握加减法的应用，学会将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。同时，我也将教学难点设定为将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。这是因为，对于一年级的学生来说，理解和掌握加减法本身并不困难，难在于如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。三、教学过程的设计教学过程的设计是围绕教学目标和难点展开的。我通过情景引入，自主探究，合作交流，讲解例题，随堂练习等环节，让学生在实践中学习和掌握加减法的应用。在这个过程中，我会引导学生思考，将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。同时，我也会给予学生充分的实践机会，让他们在实践中理解和掌握加减法的应用。四、板书和作业的设计板书和作业的设计是为了帮助学生巩固所学知识。在板书设计中，我会将加减法的含义和实际问题转化为数学问题的步骤列出，以便学生理解和记忆。而在作业设计中，我会给出一些实际问题，让学生运用加减法解决。这样，学生可以通过作业巩固所学知识，提高解决问题的能力。总的来说，我对教案的每个环节都进行了精心的设计和准备，希望能够通过这节课，让学生理解和掌握加减法的应用，并能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。本节课程教学技巧和窍门：语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用夸张的语调表达答案的正确性，让学生感受到数学的乐趣。时间分配。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的实践时间。在自主探究和合作交流环节，我给了学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握加减法的应用。再次，课堂提问。我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对于知识的理解。在提问时，我会根据学生的回答，适时给予鼓励或指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。情景导入。我通过引入实际问题，激发学生的兴趣，并引导学生将实际问题转化为数学问题。这样的导入方式能够让学生更好地理解加减法的应用，并激发他们学习的兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我觉得教学内容的选取和安排是合适的，能够帮助学生理解和掌握加减法的应用。教学目标和难点的设定也是明确的，使学生在学习过程中有明确的目标。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。在课堂提问环节，我应该更加引导学生的思考，鼓励他们发表自己的观点。在作业设计环节，我应该更加注重作业的多样性和挑战性，以激发学生的学习兴趣。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富的课后练习题，涵盖了不同的难度和类型。题目1：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？题目2：我有8个橘子，送出去3个，还剩几个橘子？题目3：小华买了3个玩具，又买了2个玩具，他一共有几个玩具？题目4：我有7个糖果，吃掉3个，再吃掉2个，还剩几个糖果？题目5：小明有9个文具，他送出去4个，还剩几个文具？答案：题目1：52=3题目2：83=5题目3：3+2=5题目4