一年级下册数学教案－第6单元 3 第7课时 连减｜人教新课标

一年级下册数学教案－第6单元3第7课时连减｜人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第6单元3的第7课时，主要内容是连减。本节课我将引导学生通过实际情境，理解连减的概念，掌握连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算简单的连减算式。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算简单的连减算式。2.过程与方法：通过实际情境和数学活动，培养学生观察、思考、动手操作的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解连减的概念，掌握连减的运算顺序和计算方法。2.教学重点：学生能够正确计算简单的连减算式。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个实际情景，比如：“小华有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解与演示：我会通过讲解和演示，向学生解释连减的概念，并用实物模型或者教学卡片进行展示，让学生直观地理解连减的运算顺序和计算方法。3.例题讲解：我会选取一些典型的连减算式，进行讲解和示范，让学生跟随我的思路，一起解答例题。4.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。5.小组合作：我会组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。六、板书设计板书设计将包括连减的定义、运算顺序和计算方法，以及一些典型的连减算式和解答过程。七、作业设计1.作业题目：832=512=941=（2）运用连减解决实际问题：小明有12个糖果，他吃掉了4个，又吃掉了3个，他还剩下几个糖果？2.作业答案：（1）连减算式答案：832=3512=2941=4（2）实际问题答案：小明还剩下5个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对连减的理解和掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。同时，我会鼓励学生在课后运用连减解决更多的实际问题，拓展学生的思维和应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了连减的概念、运算顺序和计算方法的讲解。连减对于一年级的学生来说是一个比较抽象的概念，因此我通过实际情境和数学活动，让学生能够直观地理解连减的意义。例如，我使用了苹果的例子，让学生看到从10个苹果中连续减去3个和2个，剩下的苹果数量。这样的例子能够帮助学生建立起连减的具体形象，从而更好地理解连减的概念。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序和计算方法，并且能够正确计算简单的连减算式。这些目标是基于对学生认知发展水平的理解，我希望通过本节课的教学，让学生能够达到这些目标。例如，我会设计一些练习题，让学生独立完成，通过练习来巩固他们对连减的理解和掌握程度。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我指出了学生理解连减的概念和掌握连减的运算顺序和计算方法是本节课的重点，同时也是难点。这是因为连减涉及到多个步骤的运算，学生需要理解每一步的运算顺序，并且能够正确地进行计算。因此，我会通过讲解、演示和练习，帮助学生理解和掌握连减的运算方法。例如，我会用教学卡片展示连减的运算过程，让学生跟随我的思路一起解答例题。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等教具，以及学生用书、练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具能够帮助我更好地进行教学，同时也能够激发学生的学习兴趣。例如，我使用教学卡片展示连减的运算过程，让学生直观地看到连减的步骤，从而更好地理解和掌握连减的运算方法。五、教学过程细节在教学过程中，我注重了实践情景引入、讲解与演示、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节的设计。这些环节的设计旨在让学生通过实际情境的理解，观察、思考和动手操作，从而更好地理解和掌握连减的概念和运算方法。例如，我通过实际情境引入连减的概念，让学生看到从10个苹果中连续减去3个和2个，剩下的苹果数量。然后，我通过讲解和演示，向学生解释连减的概念，并用实物模型或者教学卡片进行展示，让学生直观地理解连减的运算顺序和计算方法。接着，我选取一些典型的连减算式，进行讲解和示范，让学生跟随我的思路，一起解答例题。然后，我设计一些随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。我组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。六、板书设计细节在板书设计中，我注重了将连减的定义、运算顺序和计算方法，以及一些典型的连减算式和解答过程展示给学生。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆连减的概念和运算方法。例如，我在黑板上写出连减的定义，以及一些典型的连减算式和解答过程，让学生直观地看到连减的步骤和结果。七、作业设计细节在作业设计中，我设计了计算连减算式和解决实际问题的作业题目。这些作业题目旨在让学生在课后巩固和应用所学知识。例如，我让学生计算一些连减算式，让学生独立进行计算，从而巩固他们对连减的理解和掌握程度。同时，我也设计了一些实际问题，让学生运用连减解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我注重了对本节课的教学效果的反思，以及对学生的学习情况的观察。通过对教学效果的反思，我可以了解学生对连减的理解和掌握程度，从而对教学方法和教学内容进行调整和改进。同时，我也会鼓励学生在课后运用连减解决更多的实际问题，拓展学生的思维和应用能力。例如，我会让学生在课后思考和探索一些其他的连减问题，或者寻找一些实际情境，运用连减进行计算和解决问题。通过这样的拓展延伸，学生能够更好地理解和运用连减的知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解连减的概念和运算方法时，尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并且让学生更好地理解和记忆连减的知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解连减的概念和运算方法时，花了较多的时间进行讲解和示范，以确保学生能够理解和掌握。而在随堂练习和小组合作环节，我给了学生足够的时间进行独立思考和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考和回答问题。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，我能够了解学生对连减的理解程度，并及时进行反馈和讲解。4.情景导入：我通过实际情景引入连减的概念，让学生看到从10个苹果中连续减去3个和2个，剩下的苹果数量。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并且帮助他们建立起连减的具体形象。教案反思：在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。我可以在讲解连减的概念时，使用更多的实际情境和例子，让学生更好地理解和记忆连减的意义。我可以在小组合作环节设计一些更具挑战性的任务，让学生在合作中思考和解决问题，提高他们的解决问题的能力。我还可以在课后及时给予学生反馈，了解他们的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和教学内容。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生对连减的理解和掌握程度较高。但在今后的教学中，我将继续努力改进和提高教学方法和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。课后提升一、课后练习题1.小明有15个橘子，他吃掉了8个，又吃掉了3个，他还剩下几个橘子？2.小华有12个糖果，她吃掉了4个，又吃掉了4个，她还剩下几个糖果？3.小刚有10个篮球，他借给了小明3个，又借给了小红2个，他还剩下几个篮球？4.小红有8个苹果，她吃掉了2个，又吃掉了3个，她还剩下几个苹果？5.小刚有6个足球，他卖掉了2个，又卖掉了1个，他还剩下几个足球？二、