全国统考2024高考历史一轮复习第二单元西方的民主政治和社会主义制度的建立第3讲古代希腊罗马的政治文明命题视角演练含解析新人教版

PAGE其次单元西方的民主政治和社会主义制度的建立第3讲古代希腊、罗马的政治文明(一)已考视角1．命题点：雅典民主政治(2024·高考海南卷)公元前5世纪雅典的民主政治，被认为是古希腊民主政治的典范。雅典民主的表现包括()A．成年男性公民都有机会担当公职B．本地自由民皆可参与公民大会C．五百人议事会可行使司法审判权D．国家的公职人员均由举荐产生解析：据所学，雅典民主的政治是雅典成年男性公民的民主，故选A项；据所学，公民大会的参与者是公民不是“自由民”，解除B项；五百人议事会是公民大会的附属机构不是司法机关，解除C项；雅典公职是抽签选举产生，解除D项。答案：A2．命题点：古代希腊的政治(2024·高考北京卷)古代希腊禁止妇女参与奥林匹克运动会，但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视女子体育教化。这说明，古希腊()A．奥运会缺乏公允竞争的体育精神B．妇女与男子拥有同样的政治权利C．奥运会导致城邦内部的阶级分裂D．妇女有权参与城邦社会文化生活解析：由材料“但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视女子体育教化”可知古希腊给予妇女参与社会文化生活的权力，故选D项；公允竞争是奥林匹克运动会的精神，解除A项；古希腊妇女没有政治权利，解除B项；材料强调的是性别区分而非阶级区分，解除C项。答案：D

3．命题点：雅典城邦制度(2024·高考浙江卷)论及雅典城邦制度，有学者认为，雅典“无法扩张自己……假如它扩张，其公民就无法集合参与公民大会，但假如不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者。”这说明雅典城邦制度存在明显缺陷。下列选项中能够反映这一相识的是()A．城邦制度仅适用于小国寡民B．抽签选举和轮番坐庄C．公民权建立在对奴隶专政的基础之上D．“五百人会议”享有很大的权力解析：材料信息说明雅典干脆民主仅适合小国寡民的城邦政体，疆域广阔，不利于公民长途跋涉参与政治，故选A项；材料的主旨是雅典的扩张问题，“抽签选举和轮番坐庄”体现的是雅典民主制下官员的选任，解除B项；同理，材料与公民和奴隶间的关系无干脆关联，解除C项；材料没有反映“五百人会议”的内容，解除D项。答案：A4．命题点：雅典民主政治的意义(2024·高考江苏卷)“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮番坐庄的‘贵族’，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民担当，这本身就是一种教化，是一段非常有益的人生经验。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多有才智的公民。”这意在说明雅典()A．国家官员不再履行管理职责B．民主政治提高了公民素养C．国家事务应由贵族最终确定D．公民教化有利于处理公务解析：B对：由材料中公民担当国家公务，并且被认为是一段有益的人生经验，使“雅典拥有更多有才智的公民”等信息，可得出雅典的民主政治有利于公民素养的提高。A错：材料没有反映国家官员不再履行管理职责。C错：雅典内政、外交等国家事务由公民大会确定。D错：材料中强调公民参与国家公务是一种教化，不是公民教化有利于处理公务。答案：B5．命题点：罗马法(2024·高考天津卷)公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你莫非可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些惊诧：“我花了很多银子才获得了罗马公民身份。”对方说：“我生来就是。”这表明此时罗马公民()A．身份的获得有不同途径B．必需具有较强的经济实力C．来自共和国内各个地区D．拥有免受法律惩罚的权利解析：通过题干可知，能够获得罗马公民身份有不同的途径，其一是缴纳很多银子成为公民，其二是生来就是罗马公民，故选A项；依据题干可知，有一些人生来就是罗马公民，不肯定具有较强的经济实力，解除B项；题干提及的时间点是公元58年，处于罗马帝国时期，不是共和国时期，解除C项；依据所学学问可知，罗马法具有人人同等、公允公正、法律至上等法律理念，即罗马公民也不行能拥有免受法律惩罚的权利，解除D项。答案：A6．命题点：雅典民主政治中的干脆民主制(2024·高考全国卷Ⅲ)公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的胜利“依靠于在大型公共集会上谈话、论辩与劝服的实力”。据此可知，在当时雅典()A．公民必需能言善辩B．参政议政非常活跃C．民主政治出现危机 D．内乱引发思想纷争解析：材料中强调的是雅典公民通过谈话、论辩和劝服等方式参与政事探讨，说明当时雅典公民主动参政议政，B项正确；材料说明具有谈话、论辩和劝服实力更简单胜利，不是必需能言善辩，A项错误；公元前5世纪，雅典民主处于发展、鼎盛期，C项错误；材料强调的是公民主动参政议政，不是内乱引发思想纷争，D项错误。答案：B

7．命题点：雅典民主政治成为民心所向(2024·高考全国卷Ⅱ)在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正值选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩处。这种现象表明，在当时的雅典()A．贵族垄断国家政权 B．政治生活缺乏法制基础C．平民没有政治权利 D．民主政治已是人心所向解析：本题考查雅典民主政治，意在考查考生获得和解读信息、分析历史问题的实力。材料信息表明僭主被流放的缘由是“未经正值选举上台”，因而尽管僭主政绩斐然也难免遭到流放等惩处，这体现了民主政治人心所向，D项正确；材料信息“一般出身贵族”说明僭主并不都是贵族，因而无法说明贵族垄断国家政权，A项错误；材料信息未体现政治生活与法制的关系，B项错误；仅由材料无法得出平民是否有政治权利，C项错误。答案：D8．命题点：雅典民主蕴含的价值观念(2024·高考全国卷Ⅲ)在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参与成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在()A．限制权力滥用 B．防止官员腐败C．培育权利观念 D．增加责随意识解析：本题考查雅典民主政治，意在考查考生解读材料信息的实力。综合材料信息“依法履行”“保证公正”“拥有……权利和义务”可知，这些宣誓旨在增加责随意识，故D项正确；A、B、C三项对材料解读片面。答案：D9．命题点：雅典民主的运行程序(2024·高考全国卷Ⅱ)公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参与公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典()A．公民大会形同虚设 B．民众失去政治热忱C．参政是公民的义务 D．政府丢失民众信任解析：材料“用染成红色的绳子驱使公民去参与公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款”说明参与公民大会是当时雅典公民应尽的义务，否则将受到惩处，故C项正确。答案：C10．命题点：罗马法——平民和贵族的斗争(2024·高考全国卷Ⅱ)罗马共和国时期，平民和贵族绽开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律。恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是()A．贵族的特权被取消B．罗马法体系最终形成C．公民与贵族法律上同等 D．自由民获得相同的权利解析：题干提及平民与贵族斗争，并不是取消贵族特权，故A项错误；B项出现的时间与题干共和国时期不符，故B项错误；由材料“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”可知长期斗争最终使得平民与贵族获得了同等的法律地位，故C项正确；罗马共和国时期法律(公民法)主要适用于罗马公民，故D项错误。答案：C11．命题点：罗马法体现的司法公允原则(2015·高考全国卷Ⅰ)右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公允，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应()A．主要依据道德良知B．侧重听取证人证言C．不受表象迷惑洞察事实真相D．解除一切干扰遵从民众意愿解析：本题中图片体现的是罗马法公允公正的原则。“双眼蒙布”体现的是双眼不被表象蒙蔽，而要能洞察事实真相，这体现了以事实为依据的原则，故C项正确。答案：C

12．命题点：罗马法发展完善的动力(2014·高考全国卷Ⅱ)罗马共和国早期，当罗马遭遇外族进攻时，平民曾多次将自己组成的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时()A．贵族逐步丢失制定法律的主导地位B．平民实行有效方式争取自身权益C．贵族让步在法制发展中起确定作用D．平民与贵族的政治诉求日趋一样解析：A项表述错误，与史实不符；材料内容表明法律制定的关键是平民与贵族斗争的结果，不选C项；D项本身错误。故选B项。答案：B(二)待考视角13．命题点：雅典民主制的原则和运行法则从克利斯提尼时期起先，雅典发展出一种公共礼拜制度，富有的人要为城邦的众多节日供应财政支持，并且要在斗争期间供应赞助和统领军队。这反映了雅典 ()A．权利与义务的对等 B．贵族权力受到限制C．平民获得同等地位 D．贫富差距逐步缩小解析：依据题目中“富有的人要为城邦的众多节日供应财政支持，并且要在斗争期间供应赞助和统领军队”得出：古雅典的公民中富有的人享有相应的民主权利，同时拥有“供应财政支持，并且要在斗争期间供应赞助和统领军队”的义务，体现了权利与义务的对等，故A项正确。答案：A14．命题点：罗马法法制精神的传承1805年，德国法学家胡果依据罗马法已经阐明的权利主体和各种“适法行为”的必备条件、原则概括出法律行为的概念，这成为现代民法学最普遍遵循的概念。据此可知