4.2《以礼待人》-教学设计2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级4.2《以礼待人》教学设计课题《以礼待人》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：在社会生活中做到礼貌待人，做社会主义道德的践行者。健全人格：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明礼仪素养。重点文明有礼的意义。难点如何做文明有礼的人。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课思考:从视频中你感受到了什么？提示：学生以“束脩之礼”向老师致意，体现了尊师重道、以礼待人的传统美德。重点问题：1.

礼的含义及表现？2.文明有礼的意义？3.

如何做文明有礼的人？引出本课主题—以礼待人“束脩之礼”是古时候学生对老师的最高礼仪思考:从视频中你感受到了什么？那么，如何做一个文明有礼的人呢思考：观看视频，哪个瞬间让你印象深刻，分享一下吧！这些瞬间中哪些地方体现了文明有礼？读名言，学道理：课堂活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。阅读课堂材料，结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？观看课堂视频，思考：人民大会堂东门外广场为普京举行隆重欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？师生共同总结笔记文明有礼的意义思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？思考：你如何看待博物馆的这一规定？各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？请同学们分组讨论，并回答自己的答案思考：小男孩的做法启示我们如何做文明有礼的人？师生共同总计笔记：如何做文明有礼的人讲授新课第一目<待人礼为先>探究一礼的含义、表现思考：观看视频，哪个瞬间让你印象深刻，分享一下吧！这些瞬间中哪些地方体现了文明有礼？提示：外在表现：仪表端庄、举止文明、语言文明内在体现：尊重、谦让、与人为善的品质笔记礼的含义、表现含义：体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼的表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面……探究二文明有礼的意义释义：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上有道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。提示：①文明有礼是一个人立身处世的前提。结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？提示：司机礼让斑马线，行人鞠躬致谢体现了文明有礼促进社会和谐。思考：人民大会堂东门外广场为普京举行隆重欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？提示：文明有礼体现国家形象。我们举行的各种礼仪仪式，体现了民族尊严和国家形象。笔记文明有礼的意义①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人角度）②文明有礼促进社会和谐。（社会角度）③文明有礼体现国家形象。（国家角度）第二目做文明有礼的人探究三如何做文明有礼的人思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。思考：你如何看待博物馆的这一规定？提示：遵守最基本的着装礼仪，不穿拖鞋进入博物馆这不仅是对历史文化的尊重，更是对他人的尊重。思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。思考：小男孩的做法启示我们如何做文明有礼的人？提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。想一想:你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情?提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。笔记：如何做文明有礼的人①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。如何做到文明有礼如何做到