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文档简介

《物态变化》第6课时

揭秘自然界的水循环，保护水资源单元评价任务大情境：水资源现状及问题子任务一：了解自然界中水的存在形式及变化子任务二：探索水循环的过程——熔化和凝固子任务三：探索水循环的过程——汽化和液化子任务四：揭秘自然界的水循环，保护水资源大情境大任务子任务课时任务任务一：单元整体感知，认识三态变化（第1课时）任务二：感受物体的冷热程度并用温度描述（第2课时）任务三：用温度计测量温度（第2课时）任务一：探究物质熔化时温度的变化规律（第3课时）任务一：探究水的沸腾特点及条件（第4课时）任务二：归纳影响蒸发快慢的因素（第5课时）任务三：归纳液化的方法（第5课时）任务一：完善三态变化图示（第6课时）任务二：揭秘水循环过程（第6课时）任务三：调研水资源现状，提出合理建议（第6课时）大任务：水循环与水资源保护的研究性学习报告任务二：探究物质凝固时温度的变化规律（第3课时）学习目标1.自主绘制三态变化图，能说出物态变化过程中的特点。2.通过阅读课本，分析水循环过程中的物态变化现象。3.通过调研水资源利用和保护的情况，从物态变化的角度为保护水资源提出合理化的建议。学习活动1：完善三态变化图示评价任务一：自主绘制物质的三态变化图，说出六种物态变化的特点及吸放热情况，并在小组内进行交流分享。学习活动2：分析水循环及各种自然现象的成因评价任务二：阅读小资料，在组内交流自然界中的水循环过程，并分析云、雨、雾、露、霜、雪、雾凇等现象的形成原因。活动：组内交流自然界中的水循环过程，并小组讨论分析云、雨、雾、露、霜、雪、雾凇等现象的形成原因，做好展示准备。学习活动3：研究如何保护水资源评价任务三：小组合作，通过查阅资料、走访调查等方式了解潍坊市水资源利用和保护的情况，从物态变化的角度为保护水资源提出合理化的建议。活动1：请同学们展示自己调查的关于潍坊市水资源利用和保护的情况。活动2：请同学们从物态变化的角度为水保护水资源提出合理化建议。

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D．水蒸气凝华成霜

2.大量中华诗词蕴含物理知识，下列说法正确的是（

）A．“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“露”是水蒸气液化形成的B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”是水凝固形成的C．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”“雪”是水凝华形成的D．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“冰”是雪熔化形成的

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