专题38 散文阅读综合训练（一）-2023年小升初语文真题汇编（全国版）

专题38散文阅读综合训练（一）一、（2022·隆阳区）阅读。双瀑记洪亮得犹如法国圆号，从悠悠的云层中diē落在你面前的，花开一般绽放出层层的涟漪，飘逸而落潮湿在你面前的，就是德天瀑布。它的后面便是越南的土地，它的右边还有一条板约瀑布，也属于越南了。夏季，德天瀑布和板约瀑布会连在一起，是一道最为奇怪的景观。它们浩浩荡荡地飞奔而下，会像是凭空而降的一支巨大的排箫，千孔万孔地喷涌出冲天的水柱，奏响轰天的交响，在四周千山万壑间响彻激越的回音，一派天籁，无限风情。它们你追我赶地、义无反顾地投奔在烈阳蓝天之下，迸碎出万千朵如雪的浪花，腾越起氤氲如梦的雾岚。山和山是永久不行能走到一起的，但水哪怕隔开得再遥远，却是可能会走到一起的。眼前的德天瀑布和板约瀑布不就是这样吗？在冬天枯水季节，它们会分别，但是在夏天到来的时候，就迫不及待地又走到一起来了。所以，说它们是跨国瀑布（除了尼亚加拉大瀑布，它们是世界其次跨国瀑布）当然可以，说它们像是一对情人瀑布，不也格外恰当吗？它们飞奔而下流淌进脚下的深潭里，然后顺着山势流成一条曲折的归春河。阳光下，那一泓潭水碧绿犹如一块níng结的祖母绿宝石，娴静得和头顶龙吟虎啸的瀑布呈鲜亮的对比，仿佛是一对情人瀑布诞生的一个和它们性格截然不同的孩子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿层层叠叠，借山势将一道瀑布分割成七叠，便把一道水晶帘幕般的瀑布抖落成了新的模样，仿佛把一匹绸缎重新织成了一道七天云锦。成阶梯状的瀑布，减缓了飞流直下的气壮山河，却多了节奏舒缓的绕指柔肠，犹如一位清秀的新娘拖着曳地的洁白长纱裙，响着带水声潮湿的琶音，顺着楼梯一阶阶款款走了下来，将身后的裙裾化作了沙屯叠瀑飞珠跳玉的奇观。两岸群峰jìng秀，仿佛是很多艳美而又无可奈何的失落者，只能够眼瞅着这位仙女一般奇特可爱的新娘花落旁家，远走他乡，一路叮咚响着欢快，迤逦而去。雨过天晴时，沙屯叠瀑是另一幅奇观。山泉深处水涨情溢，两岸山峰含泪带啼，还有那山上的老树古藤，山间的云雾山岚，大自然搭起如此奇特的舞台，让一道七叠瀑布在这样的背景中曲折次dì而出。犹如一条轻歌曼舞的清纱白练，穿云破雾而来，仿佛从天而降的下凡仙女，漂移万绿丛中，一下子会让这里的风景显得儿女情长起来。同为这一方山水里的瀑布，假如说德天瀑布布满阳刚之气，这里的七叠彩瀑则显得美人飘缈，一枝梨花春带雨。德天瀑布吹奏着的是一支铜管乐，沙屯叠瀑演奏的是一首抒情诗。（本文作者肖复兴，内容有删减）1.依据短文中的拼音，写出相应的汉字。diē落＿＿＿níng结＿＿＿群峰jìng＿＿秀次dì＿＿＿而出2.联系上下文，解释下列词语。氤氲如梦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿曳地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.联系上下文，为短文中的空白处补上一句（段）话，使全文连贯、通畅。请将补写的内容写在下面。4.短文中划“”的句子描写得很精彩，请写出这句话的精彩之处。（至少写出两点）5.短文中划“”的句子在文中有着怎样的表达效果？（至少写出两点）6.我会用《望庐山瀑布》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句来赞美文中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿瀑布，由于文中有这样的语句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”可以用来证明。二、（2022·扬州）阅读。生命，生命①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样猛烈！那样鲜亮！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！②我经常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力气，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，健壮生长，昂然直立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！③很多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律地跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必需对自己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光荣有力，却在于我们自己把握。⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论将来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都情愿为它奋斗，英勇地活下去。1.联系上下文理解文章中画线词语的意思。擎天撼地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿庸碌一生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文章前三个自然段分别举了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿这三个例子来说明生命的奇迹。（请用简洁的语言概括）3.其实，生活中有很多的人、物演绎了生命的精彩：生命是石头下的春笋，坚韧不屈；生命是风雪中的寒梅，傲然直立；生命是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿……4.读到这里，我想到了古今中外很多名人得到的生命启示，请写一句你积累的名言警句。三、（2022·沾益区）课外阅读。飘香的生命突然，觉得办公室内流淌着一股很生疏的香味，却一时想不起来是什么香味。开头，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅＿＿＿了一番，却都不是。这时，有人提示：“这是桂花香吧。”这才恍＿＿＿然醒悟，这的确是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果真，一股浓烈的暗香沁人心脾，激荡魂＿＿＿魄。再认真瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又格外静谧。毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就潮湿了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着静静的凋＿＿＿零。我们如不认真瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温存的记忆，那是上中学时一个同学的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他始终以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他每天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校内内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷始终在悄悄地为他开着便利之门。当他流着泪买了礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们很多人的眼睛都潮湿了，为了那个悄悄行善的老人。我们的心湿漉漉的，由于在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着便利之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，静静地释放着暗香，然后静静地凋零。他们不张扬，是由于他们的生命本就是如此啊！1.给文中的加点字注音。2.联系上下文说说文中划“”词语的意思。张扬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不妥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文章中“桂花”的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？5.“其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着便利之门”。这句话中的“开门的老人”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.你从《飘香的生命》中读到了作者对生命的什么感悟？四、（2022·铁山港区）课外阅读。①你还记得我家乡那长着很多荔枝树的山村学校吗？友爱的老师。你还在背着我家乡的小兄弟涉过那条湍急的小河吗？友爱的老师。②那些欢快的日子与那些阴沉的日子，给你留下白发了吗？那些咆哮的山林与安静的山野，在你溢满青春的脸上，留下皱纹了吗？③你走出城市师范高校的大门，没有在繁华的街市里逗留，就踏进我们偏远的山村，人们都说你是城市小姐，我的父老乡亲，宠爱古怪   地看着你。④我家乡的山野那么多沟坎，那么多泥泞，你在泥泞的小路上颠簸那么久，把生命最秀丽的部分，撒在我家乡的丘丘壑壑里。想起家乡秀丽的青山，想起家乡柔蓝的流水，就会想起你，我友爱的老师！⑤那时你才18岁，像我们的大姐姐。在多风多雨的季节里，放学时你总是带着我们回家。你把裤腿卷得高高的，光着脚丫子，一个一个地背着我们涉过那条脾气急躁的小河，那条在河岸上长着一棵大榕树的小河。我还记得你背着我时，我看到浪花溅到你的脸上，雨水打湿你乌黑的秀发。我静静地拂去你发辫上的小水珠，你知道吗？⑧我们在小河这边，你在小河那边。你向我们频频招手吩咐：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们。”我们喊着和你告辞。你的声音和我们的声音让小河的波浪带到很远很远的地方。我看到你笑了，这开放在我家乡河边的微笑，这像我家乡的杜鹃花一样秀丽的微笑，永久不会消逝。在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那样神圣。1.给短文加一个合适的题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.短文第⑤自然段主要写了什么内容？用简洁的语言概括出来。3.请在短文中找出一句你最宠爱的句子写下来，并谈谈你宠爱的缘由。4.这篇短文接受第＿＿＿＿＿＿＿＿＿人称（A.一B.二C.三）的写法，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（A.增加亲切感，拉近与读者的距离，增加文章的感染力。B.使叙述没有限制性C.使文章具有真实感和亲切感，便于直接表达作者的思想感情。）（选择恰当的答案，把序号分别填在横线上。）5.你认为短文中“我”的这位学校老师是一位什么样的人？你遇见过像这样的老师吗？请结合实际举例谈谈你的感想。（不能消灭真实姓名）五、（2022·郯城县）阅读。花边饺里的母爱①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟经常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟古怪   地看，妈妈将包好的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开头清楚起来，仿佛它始终沉睡着，必需我们用经受的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么大餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新颖的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，由于这一天是她老人家的生日：我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，布满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。其次个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的欢快和快活。1.文中记叙了哪两件事情？请简要概述。2.第③段中加点词“它”指代的内容是什么？用波浪线在原文中画出来。3.依据神态描写，揣摩人物的心理活动。第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.小小的花边饺子，却分散着浓浓的爱意。读完此文，你肯定产生了共鸣，那么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美。六、（2022·白云区）阅读短文，完成练习。一代一代的春天①春天端出来的，是一场又一场的＿＿＿＿（盛宴盛事），视觉的，听觉的，味觉的。②春天的冷，到底有限得很。几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不狡猾了，一个个＿＿＿＿（争先恐后争强好胜）要出来。我在阳台小坐，看到一只哈醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便是春了。春天是被虫子们驼在身上了的。③走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发觉草根处，已然＿＿＿（伸出冒出）点点的新绿来。那么稚嫩、松软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便苗壮起来，世界将是新绿的一个世界。④一些树，＿＿＿＿＿（有声有色不动声色）地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。万千条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊葱春风别有情，世间谁敢斗轻快？”唯有柳了。⑤紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个紧接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓，忙不过来的是人，春游去！赏春去！看桃花。看梨花。看菜花。⑥说到味觉，就闻到了荠菜香。这个时候，荠菜正值时。去野地里寻荠菜是一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽才智，竟然想出包春卷。人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。⑦小母亲坐到阳台下，教她的幼儿学儿歌：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最秀丽。”小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温存得挤得出水来，她低头看向孩子的眼神，是永久的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜乐汤汤。一代一代的春天！1.联系上下文，在括号中选择恰当的词语，并“√”出来。2.短文第①自然段在文中起到＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。3.细读短文②﹣⑤自然段，看作者从“视觉”角度描绘了哪些图画，请为每一幅图画起一个名字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹣＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹣＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹣＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.品读句子，完成练习。A.第⑤自然段画波浪线的句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B.细读第⑥自然段中画波浪线的句子，关注加点词语，说说你从中感受到什么？5.联系短文内容，谈谈你怎么理解题目“一代一代的春天”。6.短文从视觉、味觉、听觉三个角度描写春天的景物，你心中春天的景色又是怎样的呢？请选一个角度试着写一写。七、（2022·开州区）阅读短文，完成练习。最美的书包乔叶每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。七岁那年，我最终拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！一天，我最终向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈安静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发觉从来不宠爱串门的妈妈开头串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少困难的开口，也不知道患病了多少次羞辱和拒绝，妈妈最终攒够了做书包的碎花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。秀丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发觉，书包里面竟然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我突然观察妈妈的脸，她的眼神格外安适。“好好学习。”她照旧安静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和担忧开头一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块明丽的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！其次天上学时，我严峻 地背上了这只书包，虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它始终陪伴我读完了学校和学校，直到它不能再用，我也照旧保存着它。由于我知道：这只书包必定是世界上最贵重最美的书包。——选自《美文阅读》（有删改）1.联系上下文理解词语的意思。寡言少语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。3.请用“_____”画出与“这块块明丽的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。4.阅读全文，完成练习。①书包做好了以后，“我”的情感经受了三个阶段，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②“家里的窘境我是知道的。”联系上下文，想一想“我”家的窘境，写下来。③“有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。”这句话是对妈妈的＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿表达＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.结合文章内容，说说你对最终一段中“虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解和体会。6.下列是作者为写作“回忆母亲”收集整理的一些资料，其中不恰当的一项是（）。A.当年母亲为我亲自缝制的花格子书包B.“我”上学校时获得的奖状C.“我”十岁生日时和母亲的合影D.母亲用过的针线盒八、（2022·聊城）课外阅读。品春厉彦林①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。③我老家沂蒙山区，很多人家的房前屋后都栽有香椿树，三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分枝，这样树形好看也便于采摘香椿芽。⑤采摘香椿芽，是格外虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸取足够的水分，其次天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。早晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽当心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯自然 的美味。⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，其次茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上生疏的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永久没有老家香椿芽那独特的味道。⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中，细心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地直立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的生长空间，其次年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树奇特记忆，品得无限春光……1.文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是（）。A.点明题意，品春即是品香椿芽。B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意。C.借物抒情，使感情有了依托的对象。D.运用比方，把春天写得更形象生动。2.读第②自然段，作者从＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面对香椿芽进行了细致的观看和描写。3.文章第⑤～⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？4.读第⑤自然段，完成下列练习。①第⑤自然段是围绕哪句话写的？用横线在文中画出来。②这一段话中，假如要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话添加进去，应当放在第＿＿＿＿＿＿＿＿＿句话后面，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请开放想象，写在下面横线上。6.读第⑩自然段，“驻在心窝里的情感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。九、（2022·罗田县）材料。我爱水，爱浩瀚肤浅的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱秀丽温存的湖。湖是静的，犹如明镜一般，清楚地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳动的阳光，伴着我的心，在追赶，在玩耍。湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着秀丽的光泽。我宠爱独自一人坐在湖边，看着安静的湖面幻想。我想，湖中肯定有一个光明的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会成天欢快？水晶宫里肯定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，间或投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波漂移。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像秀丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨来到的时候最吵闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开头了。等到大雨一落，联欢会马上开头。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告知你。1.给短文加上合适的题目。＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.阅读短文，把下列词语补充完整。＿＿＿＿＿浩瀚＿＿＿＿不息＿＿＿＿＿澎湃＿＿＿＿＿而起＿＿＿＿开放＿＿＿＿＿起舞3.“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿句，起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。4.在文中用横线画出一个比方句，用曲线画出一个拟人句，然后抄写在答题卡相应的位置上。5.“我想，湖中肯定有一个光明的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会成天欢快？水晶宫里肯定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？”面对湖水，你想到了什么？请仿照课文写一写吧。十、（2022·抚宁区）阅读《身边的优雅》，完成练习。身边的优雅①秋日的江水像一幅陈年的油画，多了一分安静与澄碧，也多了一分回味与深邃。②受北京一家杂志社的约请，我要去采访一位已是耄耋（màodié）之年的剪纸艺人。在前往的路上，我惊喜地邂逅了在江堤上以水代墨练书法的他。一把寻常的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇。上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气概磅礴的行草。“好功夫啊!”我不禁赞美道。“过奖了，不过是＿＿＿＿＿＿＿＿＿而已。”他谦逊着，手却没有停下来。③接下来的交谈，却让我惊异万分：他姓耿，今年刚刚五十岁，去年已切除了四分之三的胃。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已没有动手术的必要了。我怀疑地看着老耿，仿佛在听他＿＿＿＿＿＿＿＿＿地说着别人的事情。“你是不是很惊异，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？”他看出了我的困惑，“我只读过五年书，老了又让癌症给缠住了。刚开头，我也曾埋怨命运不公。后来，也就坦然了，我打算用最节俭的方法练练字，补上年轻时的圆满。”“就这么简洁？”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。④他点点头，连续书写，看着他认真地一笔一画，对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬。仿佛那些匆忙逝去的水字，是在无声地告知我关于生命和人生的某些真谛。⑤在告辞老耿去访问剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。⑥在我选择水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。他头摇摆着，嘴里还在不停地叨念着。称重时，我古怪   地问他：“刚才在干吗呢？”“写诗呢。”“我可以拜读一下吗？”我怎么也想不到眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是宠爱，主要是写给自己看的。”他迟疑了一下，还是把本子递给了我。读着他那些从生活中提炼出来的精致诗句，我鄙视地赞美道：“能够写出这么多秀丽的诗句，真是一个叫人艳羡的诗人。”“感谢您的鼓舞，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竟也是那样的诗意盎然。⑦在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年了，妻子长期患病，他靠卖水果供出了一个读北大的女儿。一阵惊愕后，我又提到了老耿。老人轻轻地道了一句：“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。”⑧是啊，他们虽然都是一般人，有着常人的苦恼与无奈，但都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地上，把世俗的日子过得更精彩，更有品位。1.联系上下文，短文括号中应填写的词语正确的一项是（）。A.信手涂鸦轻描淡写B.信手拈来轻描淡写C.信手涂鸦细致入微D.信手拈来细致入微2.下列说法正确的一项（）A.“我”受北京一家杂志社的约请，去采访三位了不起的老艺人。B.摆水果摊的诗人不断地写诗，是要写自己患重病的妻子看。C.老耿用最节俭的方法练字指以水代墨，以拖布代笔，以江堤路面代纸。D.剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中布满了惊愕与艳羡。3.阅读短文，从文中提取信息，完成下面的练习。文章写了得癌症的老耿在江堤上＿＿＿＿＿＿＿＿＿，摆水果摊的诗人写诗是不想＿＿＿＿＿＿＿＿＿，剪纸老艺人耄耋之年仍执着追求艺术。作者描写这三个人物时，将其中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿作为重点进行详写，这样就突出了题目中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一词。4.“我”与老耿交谈时，心情经受了一波三折的变化。从文中找出表示“我”心情变化的词语，填在下面的括号里。赞美一＿＿＿＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿＿＿＿—＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.第⑥自然段中画横线的句子，主要从＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面描写摆水果摊的诗人，从中我们能体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解，请谈谈自己的看法。十一、（2022·裕华区）阅读。妈妈，稻子熟了（节选）袁隆平①稻子熟了，妈妈，我来看您了。②原来想一个人静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热忱了，天这么热，他们还始终陪着，感谢他们了。③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最终竟会永久留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的高校安排到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最终，受累吃苦的，是妈妈您哪您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次者要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑤安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点肯定好好地陪陪您……⑥哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不简洁啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永久亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最终时刻。我总期望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最终一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好懊悔。妈妈，当时您肯定等了我很久，盼了我很长，您肯定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。⑧妈妈，每当我的争辩取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈您啊无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓舞，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由飞翔的胆识无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的宏大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必定有一粒种子可以使万千民众告辞饥饿他们说，我用一粒种子转变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着生疏的欢乐？隔着21年的时间，我依稀观察，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告知您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上积累成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……⑩妈妈，稻子熟了，我想您了！【资料链接】袁隆平享誉海内外的有名农业科学家，被誉为杂交水稻之父。他的杂交水稻育种成果不仅很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也是解决世界性饥饿的法宝。1.为什么“脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久”才找到袁隆平要去报到的地方？（）A.由于母亲眼花看不清地图。B.由于母亲想和儿子多呆一会儿。C.由于要去的地方格外偏远，母子俩对那里都很生疏。D.由于想多了解了解那地方周边的地理条件。2.从第④段母亲的言行中，可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.以下有关文章的理解，错误的一项是（）。A.母亲为了帮袁隆平带小孩，从大都市来到安江，最终在安江去世。B.“他们说，我用一粒种子转变了世界。”这句话中的“种子”指的是袁隆平培育的杂交水稻的种子。C.“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”“这粒种子”有更深刻的含义，指的是母亲在袁隆平心里种下的抱负和信念。D.这封信是袁隆平在母亲生前写下的。4.“情以物迁，辞以情发”，同样是抒发情感，文章中接受了不同方法，第④段的表达方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第⑦段的表达方式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填序号）A.把心里想说的话直接写出来B.把感情融入具体大事5.第⑦段让人深深感受到作者“树欲静而风不止，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的痛楚。6.母亲带给袁隆平哪些深远影响，请用3个关键词进行概括。7.文章的开头和结尾都写到“妈妈，稻子熟了……”，这样写的好处是什么？参考答案及解析一、1.跌凝竞第【解析】本题考查了依据短文中的拼音，写出相应的汉字。结合语境写出即可。2.烟云布满，好像梦境一般。拖在地上。【解析】本题考查了词语的理解。氤氲如梦：烟云布满，好像梦境一般。曳地：拖在地上。3.看了德天瀑布，肯定要再看沙屯叠瀑。两处相隔不远，一条归春河紧紧连接着它们。【解析】本题考查了补充句子。联系上下文可知，这个句子应当是一个过渡句，由写“德天瀑布”转到写“沙屯叠瀑”，据此补充即可。4.此句运用了比方和拟人的修辞，写出了沙屯叠瀑舒缓严峻的特点；通过水流的变化将双瀑写得既有各自的特色又仿佛浑然一体。【解析】本题考查了赏析句子。从“成阶梯状的瀑布，减缓了飞流直下的气壮山河，却多了节奏舒缓的绕指柔肠，犹如一位清秀的新娘拖着曳地的洁白长纱裙，响着带水声潮湿的琶音，顺着楼梯一阶阶款款走了下来，将身后的裙裾化作了沙屯叠瀑飞珠跳玉的奇观”可知，此句运用了比方和拟人的修辞，写出了沙屯叠瀑舒缓严峻的特点；通过水流的变化将双瀑写得既有各自的特色又仿佛浑然一体。5.这个句子运用了比方和拟人的修辞，写出了两个瀑布各自的特点；通过对比的手法把它们的特点表现的更加鲜亮。【解析】本题考查了赏析句子。由“同为这一方山水里的瀑布，假如说德天瀑布布满阳刚之气，这里的七叠彩瀑则显得美人飘缈，一枝梨花春带雨。德天瀑布吹奏着的是一支铜管乐，沙屯叠瀑演奏的是一首抒情诗”可知，这个句子运用了比方和拟人的修辞，写出了两个瀑布各自的特点；通过对比的手法把它们的特点表现的更加鲜亮。6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天德天洪亮得犹如法国圆号，从悠悠的云层中跌落在你面前。【解析】本题考查了思维拓展。结合内容理解，我会用《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句来赞美文中的德天瀑布，由于文中有这样的语句“洪亮得犹如法国圆号，从悠悠的云层中跌落在你面前”可以用来证明。二、1.形容力气强大。引申为事物影响深远。说的是一生平平淡淡，没有做出什么值得纪念的事情，是人比较虚心的说法【解析】本题考查词语解释。结合内容来解释词语，擎天撼地：托住天，摇动大地，形容高大有力气。肃然起敬：肃然，敬重的样子；起敬，产生鄙视的心情。形容产生严峻 仰慕的感情。2.小飞蛾在险境中挣扎香瓜子在墙角砖缝中生长出小苗“我”静听心脏跳动感受自己生命；【解析】本题考查的是故事情节概括。找准主要人物，主要大事。依据“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。认真阅读可知，文章前三个自然段分别举了小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在墙角砖缝中生长出小苗、“我”静听心脏跳动感受自己生命这三件寻常小事来说明生命的奇迹。3.沙漠里的仙人掌不屈不挠【解析】本题考查的是仿写句子。句式保持全都，意义相近。4.法国文学家托马斯·布朗爵士：你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。【解析】阅读分析题目是学校语文中高班级的常见题型，考查了同学的阅读分析力量，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。三、1.xiùhuǎnghúndiāo【解析】本题考查了正确的注音。“嗅”读“xiù”。“恍”读“huǎng”。“魂”读“hún”。“凋”读“diāo”。2.宣扬；声张。不好，不合适。【解析】本题考查同学对词语的理解。“张扬”的意思是宣扬；声张。“不3.暗香、静谧、不张扬；【解析】本题考查同学对选文内容的理解。阅读句子“一股浓烈的暗香沁人心脾，激荡魂魄。再认真瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又格外静谧。毫无张扬之意”可知，文章中“桂花”的特点是暗香、静谧、不张扬。4.引出下文；【解析】本题考查同学对句子作用的理解。阅读句子“这时，我的思绪触到一个最温存的记忆，那是上中学时一个同学讲的故”可知，这句话是作者在看到桂花不张扬的开放时，突然触景生情想到了他中学同学的一个故事，因此，这句话在文中起到了引出下文故事的作用。5.为别人着想、为别人开便利之门的人【解析】本题考查了对句子的理解。阅读文章可知，作者字里行间借赞美桂花来赞美为别人着想、为别人开便利之门的老大爷。“其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着便利之门”。这句话中的“开门的老人”指的是为别人着想、为别人开便利之门的人。6.生命的奇特在于悄悄地奉献。【解析】本题考查了短文的中心，留意读懂课文，思考作者的目的是什么通过学习本文。阅读文章可知，作者字里行间借赞美桂花来赞美为别人着想、为别人开便利之门的老大爷。本文作者对生命的感悟是：生命的奇特在于悄悄地奉献。四、1.开放在家乡河边的微笑【解析】本题考查了给文章加标题。留意题目用简洁的词语或短语来概括，题目要体现文中的主要内容或者中心，结合内容看，短文写了作者回忆当年读书时一位刚毕业的乡村女老师冒雨送同学回家，把同学一个个背过小河，像大姐姐一样关怀“我们”的感人事迹。故可用“开放在家乡河边的微笑”为题。2.老师在下雨天背着“我”和同学过小河。【解析】本题考查概括段落内容。阅读第⑤自然段内容可知，本段主要写了老师在下雨天背着“我”和同学过小河。3.“我看到你笑了，这开放在我家乡河边的微笑，这像我家乡的杜鹃花一样秀丽的微笑，永久不会消逝。在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那样神圣”这句话把老师的微笑比作家乡的杜鹃花，流露出对老师的赞美、宠爱和怀念之情。【解析】本题考查对句子的赏析。从文中选取句子进行赏析即可。如：“我看到你笑了，这开放在我家乡河边的微笑，这像我家乡的杜鹃花一样秀丽的微笑，永久不会消逝。在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那样神圣”这句话把老师的微笑比作家乡的杜鹃花，流露出对老师的赞美、宠爱和怀念之情。4.BAC【解析】本题考查了叙述人称。阅读文章内容可知，这篇文章主要运用了其次人称的写法，这样写的好处让人觉得亲切，增加亲切感，显得更自然，拉近了与读者之间的距离。5.短文中“我”的这位学校老师是一位温严峻善、关爱同学、无私奉献、令人敬重的人。我遇到过这样的老师，她是我的学校班主任，当班级里面有同同学病、心情不好的时候，老师总会第一时间去照看、劝慰，是一个格外温存的老师。【解析】本题考查对人物形象分析和语言表达力量。阅读短文内容可知，文中的老师是一个温严峻善、关爱同学、无私奉献、令人敬重的人。结合自身实际开放描述即可。五、1.短文主要记叙了“我”和弟弟小时候妈妈为“我们”包花边肉饺吃和妈妈老了，“我”以同样的方式为妈妈包糖饺吃这两件事；【解析】本题考查对短文内容的理解，并概括短文内容。通读短文可知，短文主要记叙了“我”和弟弟小时候妈妈为“我们”包花边肉饺吃和妈妈老了，“我”以同样的方式为妈妈包糖饺吃这两件事。2.妈妈的花边饺【解析】本题考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，第③段中加点词“它”指代的内容是：妈妈的花边饺。3.只要妈妈兴奋，“我”的心情就舒适，比什么都兴奋；【解析】本题考查依据神态描写，揣摩人物的心理活动。通读短文可知，第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：只要妈妈兴奋，“我”的心情就舒适，比什么都兴奋。4.记得我上学校时，每到周末，爸妈就为我做一次红烧肉吃，爸妈不吃，总是让我美美地吃上一顿，我让他们吃，他们笑着说不爱吃。长大后我才明白，我小时候由于家庭经济不富足，爸妈不是不爱吃肉，而是舍不得吃，省给我吃。自从我高校毕业上了班后，每次回家我总是买上二老爱吃烧鸡，爸妈不让我买，说身体好，吃嘛嘛香，家来不要花那么多钱。爸妈总是为我着想。我对爸妈说，你们尽管吃，我长大了，能挣钱了。爸妈听后，都露出了欣慰的笑容。【解析】本题考查学习短文后，借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱（父爱）的赞美。通过学习本文，我想起了我小时候爸妈对我的爱。记得我上学校时，每到周末，爸妈就为我做一次红烧肉吃，爸妈不吃，总是让我美美地吃上一顿，我让他们吃，他们笑着说不爱吃。长大后我才明白，我小时候由于家庭经济不富足，爸妈不是不爱吃肉，而是舍不得吃，省给我吃。自从我高校毕业上了班后，每次回家我总是买上二老爱吃烧鸡，爸妈不让我买，说身体好，吃嘛嘛香，家来不要花那么多钱。爸妈总是为我着想。我对爸妈说，你们尽管吃，我长大了，能挣钱了。爸妈听后，都露出了欣慰的笑容。六、1.盛宴争先恐后冒出不动声色【解析】本题考查了选词填空。盛宴：盛大的宴会、盛筵。盛事：盛大的事情。结合语境和词义，应选“盛宴”。争先恐后：争着向前，生怕落后。争强好胜：争为强者，事事处处都宠爱超过或压倒别人。结合语境和词义，应选“争先恐后”。伸出：向外延长。冒出：向外透出来或往上升出来。结合语境和词义，应选“冒出”。有声有色：形容说话或表演精彩生动。不动声色：不说话，不流露感情。结合语境和词义，应选“不动声色”。2.总领全文【解析】本题考查了句段作用。总领全文：文章的开头，往往是引发读者爱好的开头，能够引起下文，让读者连续看下去，自然地开头整篇文章的描写。所以短文第①自然段在文中起到总领全文的作用。3.看虫图看草图看树图人看花图【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。按题干中给出的内容，找到对应的段落，概括内容即可。文章第②段写的是看虫图；第③段重点写春草，所以可填写答案为“看草图”。第④段写的是看树图，第⑤段写的是人们在春天去赏花，所以可概括为：人看花图。4.A.拟人花开的繁多、开得吵闹；B.人们对春天的留恋、宠爱之情；【解析】本题考查对句子的理解与赏析。A.从“不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的”中“挤挤闹闹”一词可知，将群花开放赐予了人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花开的繁多、开得吵闹。B.从“人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了”中“贪”和两个“卷”字，从中可以感受到人们对春天的留恋、宠爱之情。5.“一代一代的春天”是生命代代连续，春天年复一年，作者把生命的连续看作春天，他对春天的宠爱与赞美，也正是对生命连续的喜悦，是作者对生活布满期望与乐观情感的表现，是他对生活的无比宠爱。【解析】本题考查对文章标题的理解。答案不唯一，可从不同角度进行分析。“一代一代的春天”是生命代代连续，春天年复一年，作者把生命的连续看作春天，他对春天的宠爱与赞美，也正是对生命连续的喜悦，是作者对生活布满期望与乐观情感的表现，是他对生活的无比宠爱。6.视觉：春天是万物复苏的季节，小树发出了新芽，树叶经过了冬天的孕育，现在最终发出了新芽，柳树也长出了嫩芽，长满了枝条，风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。【解析】本题考查了语言表达力量。精确     选择有代表性的春天景色进行描写，表达清楚，语言精确     流畅即可。七、1.很少说话。【解析】本题考查理解词语。联系上下文理解词语的意思。寡言少语：很少说话。2.本文写因“我”艳羡别人所拥有的花书包，也向妈妈要，妈妈求东家、求西家，为“我”凑足了做书包的料，并为“我”做了一只独一无二的书包，体现了妈妈对孩子肤浅的爱。【解析】本题考查概括中心主旨。阅读全文，明确本文的主要人物是谁，事情的因果关系，结合文本内容组织语言即可。本文写因“我”艳羡别人所拥有的花书包，也向妈妈要，妈妈求东家、求西家，为“我”凑足了做书包的料，并为“我”做了一只独一无二的书包，体现了妈妈对孩子肤浅的爱。3.有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少困难的开口，也不知道患病了多少次羞辱和拒绝，妈妈最终攒够了做书包的碎花布。【解析】本题考查提取信息的力量。照应：是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，这样相互辉映，相得益彰，从而使文章前后贯穿，结构完整，中心突出。阅读“这块块明丽的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”可知，句中的“撕裂的矜持和尊严”体现在：有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少困难的开口，也不知道患病了多少次羞辱和拒绝，妈妈最终攒够了做书包的碎花布。4.①惊喜兴奋愧疚和担忧②上学的学费是凑来的，只有过节时才能改善一次伙食，妈妈每天都是辛苦地劳作着。③神态妈妈的窘迫与尴尬作者对母亲的疼爱与自责；【解析】本题考查内容理解、想象补白及人物描写。①阅读“开学的前夜，妈妈把书包做好了。秀丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发觉，书包里面竟然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。”“躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和担忧开头一点一点地吞咽我的喜悦和满足。”可知，书包做好了以后，“我”的情感经受了三个阶段，分别是惊喜、兴奋、愧疚和担忧。②结合“窘境”发挥想象。示例：上学的学费是凑来的，只有过节时才能改善一次伙食，妈妈每天都是辛苦地劳作着。③阅读“有好几次，在一边玩耍的我发觉妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。”这句话是对妈妈的神态描写，写出了妈妈的窘迫与尴尬，表达了作者对母亲的疼爱与自责。5.书包里装的东西虽少，但妈妈的关怀和期盼使“我”深深地感受到了母爱是沉甸甸的。【解析】本题考查句子理解。结合文章内容，说说你对句子的理解和体会。阅读最终一段中“虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”意思是书包里装的东西虽少，但妈妈的关怀和期盼使“我”深深地感受到了母爱是沉甸甸的。6.B【解析】本题考查材料的组织与支配。主题为“回忆母亲”，需要整理的资料都要与母亲相关。结合选项“当年母亲为我亲自缝制的花格子书包”“‘我’十岁生日时和母亲的合影”“母亲用过的针线盒”可知，此三项资料均与母亲有关，而“‘我’学校时获得的奖状”与“回忆母亲”无关，故选B。八、1.D【解析】本题考查句子的作用。“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”，这个句子没有运用修辞手法，D项说法错误。故选D。2.颜色外形香味【解析】本题考查对段落内容的把握。“香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边”写的是香椿芽的颜色；“状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色”写的是它的外形；“初闻异香扑鼻，食之馨香可口”写的是它的香味。3.采香椿芽吃香椿芽种香椿树【解析】本题考查对段落内容的把握。读⑤～⑨自然段可知，第⑤段写的是采香椿芽；⑥段写的是吃香椿芽；⑦⑧段写的是念香椿芽；⑨段写的是种香椿树。据此填空即可。4.①采摘香椿芽，是格外虔诚和圣洁的事情。②三香椿芽的松软、纤细及人们采摘时的当心翼翼和对香椿芽的真爱。【解析】本题考查中心句。段落中心句是能够概括段落主要内容的句子。第⑤自然段主要写了人们采摘香椿芽的仪式，体现了采摘香椿芽，是格外虔诚和圣洁的事情。因此中心句是第一句。②本题考查句子还原。读第⑤段可知，第三句“早晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽当心地放在篮子里”写的是香椿芽被采摘下来，“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”具体描写采摘下来的香椿芽的形态，因此放在第三句后比较合适。好处是运用比方的修辞手法，写出了香椿芽的松软、纤细及人们采摘时的当心翼翼和对香椿芽的真爱。5.我仿佛看到了家乡小院的香椿树，一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美味……【解析】本题考查想象写句子的力量。开放性试题，答案不唯一，围绕作者关于香椿树的奇特回忆来写即可。6.对家乡的思念和宠爱。【解析】本题考查作者的情感。通读全文可知，本文主要通过描写关于家乡的香椿树的奇特记忆，抒发了作者对家乡的思念和宠爱之情。据此作答即可。九、1.秀丽的湖【解析】本题考查了给文章加标题。全文都在写湖，示例：秀丽的湖、我爱湖；2.肤浅奔腾汹涌随风竞相翩翩【解析】本题考查了补全词语。认真阅读文章，在文章中找到对应的四字词语并作答，示例：肤浅浩瀚、奔腾不息、汹涌澎湃、随风而起、竞相开放、翩翩起舞。3.过渡承上启下【解析】本题考查了句段作用。“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人”是过渡句，“静静的湖是可爱的”是对上文描写安静时湖面的总结，“但雨中的湖更是动人”是启示下文要写雨中的湖，起承上启下的作用。4.比方句：湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。拟人句：湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳动的阳光，伴着我的心，在追赶，在玩耍。【解析】本题考查了修辞手法。在文章中找到比方句和拟人句并摘抄作答，示例：比方句：湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。拟人句：湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳动的阳光，伴着我的心，在追赶，在玩耍。5.我想，湖中肯定住着一个好玩的仙人，他陪着金鱼玩耍，不然金鱼怎么会游得如此快乐？仙人肯定有一块奇特的宝镜折射着太阳的光线，不然清亮的湖面怎么会散发着七彩的光线？【解析】本题考查了仿写句子。结合文章内容开放想象，秀丽的湖还让你想到了什么？作答合理即可，示例：我想，湖中肯定住着一个好玩的仙人，他陪着金鱼玩耍，不然金鱼怎么会游得如此快乐？仙人肯定有一块奇特的宝镜折射着太阳的光线，不然清亮的湖面怎么会散发着七彩的光线？十、1.A【解析】本题考查词语理解。理解词语的意思，联系上下文，选择正确的词语填空。信手涂鸦：指信手