中学学校2024-2025学年教学工作计划

XXXX中学2024-2025学年教学工作计划

本学期学校将以区教体局教育教学工作会议精神为指导，立足教学质量提升新发展阶段，坚持质量立校、特色强校，构建“创新、突破、完善、提升”的新发展格局。主要围绕信息化教学与新课程标准改革两个关键点，优化教学教研管理模式，强化目标渗透，增强师生的荣誉感，提高学校的美誉度。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持“五育并举”，突出工作重点，全面提升教育质量。以区教学工作会议精神为指导，围绕区教体局提出的“11369”为工作思路，认真抓好各项教学工作的落实。扎实有效地推进素质教育的实施，办让人民满意的高质量的教育，努力开创我校教育教学新局面。二、工作目标在区教体局、区教研室的具体指导下，建立和完善我校德智体美劳全面培养的课程体系。围绕提高学校教育教学质量这一中心任务，提高学校教学管理水平，提高教师的专业水平；加强常规教学管理，规范办学行为；加强校本教研，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，探索劳动教育的系统设计、课程结构、课时安排、形式内容和载体保障等，努力克服

“重智、轻德、弱体、少美、缺劳”问题，为发展新时代素质教育找到崭新的突破口和着力点。加强学校教育信息化、优质均衡规范化建设，重视课堂教学改革，加强教学创新工作的实施；引领教师深入开展基于新课程标准的教学研究，转变教师的教学方式和学生的学习方式，围绕学科学期课程纲要，促进课堂教学由学科教学到学科教育的转变，抓牢过程性的督导与质量检测，寻求教学质量、教研特色的新突破。三、具体工作措施（一）完善管理制度，精细常规管理。做好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和检查工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。围绕课堂教学的主环节，完善各项教学规章制度，助力智慧教与学的有效实施。加强对教师备课、上课、作业、检测等各项常规工作的指导和监督，加大对课前巡视、课中检查、集备分析的反馈力度，规范教师教学行为，加强对日常教学的监督和调控。（二）加强教研组建设，营造和谐共进氛围。进一步优化教研组及备课组建设，定期开展教学教研项目式学习，提升骨干教师教学理念。突出教学研究专题化，不定期开展教学微专题研讨会，鼓励教师在实践中不断学习、不断思考，提高智慧教学力。增强集体备课的有效性，营造“人人参与教学研究、人人收获专业成长”的教学氛围，启发教师的深度思考、智慧碰撞、互通互鉴，促进教师智慧教学力的提升。重视教研组内的文化建设，增进教师彼此的理解和信任，营造团结、互助、温馨的工作氛围。（三）开展课堂教学的实践研究，营造智慧高效的教学氛围。以学校教学创新项目“打造信息化与小组合作学习深度融合的智慧课堂新样态”为工作思路，以信息化与小组合作学习相融合的智慧课堂为主阵地，以组内集备、课堂研讨、课例展示等活动为依托，开展智慧教与学的实践与研究。结合区教研室对交互式在线教学系统平台应用的具体要求，与我校倡导的名师示范课、青年教师评优课等课例展示活动进行整合，开展在线研讨，并不断积累丰富我校的优质教学资源。组织开展新入校教师汇报展示课，加强薄弱班级、薄弱学科的推门听课，有效促进学校课堂教学的优质均衡发展。从生本位出发，各教研组立足学科特点和教学实际，选取教学中的难点和困惑点，开设专项研究或是设置微专题，开展智慧教与学的研究与实践，群策群力，切实解决教育教学中的现实问题。（四）落实国家“双减”政策，优化学生作业的设计与管理。落实中央“双减”政策要求，结合“五项管理”长效机制，开展作业有效性的研究与实践。以教研组为单位开展作业有效性的研讨与实践，每位教师要进一步优化作业布置的内容和方式，减少机械性、重复性作业，杜绝惩罚性的无意义作业，从学情出发加强对分层作业的研究，坚持作业“先筛选再布置”“有布置有批阅”，切实提高作业的实效性。学期中教导处将组织级部对优秀学生作业进行集中展评并对优秀学生予以表彰，学期末对优秀作业设计教师进行作品交流并予以表彰。（五）重视对学生的行为培养，继续做好行为习惯养成和学习方法指导工作。利用开学第一个月集中开展行为习惯养成月和学习方法指导月活动。坚持监督检查和反馈矫正相结合，要让学生掌握具体的课堂学习方法和学习规律，逐步构建学科知识体系，对新开设的学科课程，要让学生在充分了解注意事项和学习方法之后再进行常规教学。逐步培养学生良好的课前预习、课后复习的习惯、正确的书写习惯、良好的阅读习惯、认真听讲的习惯、记学习笔记的习惯、按时完成作业的习惯等，提高学生的学习能力，提升教学效益。（六）明确教学质量的出口方向，重点抓好毕业学科学业考试备考工作。以班级教学组为单位，统一思想，强化管理，营造浓厚的师生备考氛围。合理规划时间，充分做好时间管理，利用不同的时间节点推进工作、提高实效。坚持以考促学，以考促教。以备课组为单位，加强试题研究和复习课、讲评课研讨，强化考试技能、规范答题训练和习惯养成，有针对性的把教与学的成果落实在学生的答卷上。指导各级部做好对学生的分类指导，开展学科禀赋学生的集中辅导工作，做好边缘生、弱科学生的家访和辅导工作，不断提高对学生学习和生活指导的实效性。组织教师加强对课程标准的学习、中（高）考试题和考试说明的研究，准确把握命题方向和命题重点，指导毕业学科拟订学业考试复习计划，确保我校2025年中考成绩再创辉煌。（七）规范考试管理，严抓考风细致分析，助力卓越二中优良学风的形成。加强考风考纪建设。发挥“好分数”阅卷平台的优势，及时做好考试后成绩的生成和分析。有效利用“好分数”阅卷系统对教学的辅助功能，加大使用力度，让数据分析有效辅助教学实践，增强课堂教学的效率，提高学生学习效果。发挥好信息化数据处理方面的优势，做好学生的发展跟踪，明晰各年级、各班教学成绩发展状况和学生成绩发展轨迹。重点帮扶薄弱班级和重点学生，凝心聚力，促进学校教育教学质量稳步提升。（八）挖掘教师团队智慧，强化对年级教育教学的方向性指导。充分挖掘各年级教师团队的智慧，帮助年级提高教育教学管理的灵活性和有效性，积极开展各项教育教学活动。对六年级新生，抓好习惯养成教育，做好初小衔接过渡，打破学段壁垒。充分利用课后延时服务开展丰富多彩的活动，打造卓越学生团队，提高育人质量，力争本学期，打造出一支底蕴厚实、学风浓郁的师生队伍。

对七、八年级，要加强尖子生团队建设，通过组织分层次学生会和学法交流，鼓励优秀学生提炼自己的优秀学习方法，引领学生智慧学习。关注“临界生”，将培优和补差相结合，减少学生的两极分化。对八年级的学生来说，让学生和家长关注历史、地理、生物、信息学科的学习，强化提高“B”线意识，为中考的目标达成奠定基础。

对九年级以备战中考为起点，激发学生学习潜力，强化常规管理，规范教学过程中的每一个行为，从“严”“细”“实”上下功夫，抓好教风和学风两块阵地，严把课堂教学效果，提升检测的有效性和规范性，落实精准辅导，提高培优补弱的质量和效益，继续发挥讲练结合、突出“生讲”的成功作法，努力营造“紧张、有序、精细、高效”的教学氛围，确保完成学校2025年中考奋斗目标。（九）筑牢基础教研抓好学科教研组建设。继续坚持每组每学期至少三次主题教研活动，指导各教研组扎实有效地开展教学研究活动。加强集体备课，加强对青年教师的传帮带。加强信息化课堂教学研究，学习“后茶馆”式教学理念，体现学校“421课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。依据区教研室要求，积极利用淄博市互动教学平台开展网络教研活动，语数英三科每周1次，其他学科每学科每两周开展1次网络教研。开展1次网络教研的时长不低于40分钟。在教研组、备课组教研活动中积极开展《义务教育课程标准（2022年版）》的学习，领会新课标精神，掌握新课标理念，并在教育教学中进行实践运用。教育取胜，唯有落实。世间繁花簇锦，皆因碧叶托之。新学期，XXXX中学教导处将主动思考，靠前谋划，严抓落实，全力而为，为做“适合的教育”，为创造每个孩子的精彩人生为努力奋斗！

2024-2025学年度初中教研科研活动安排表时间序号工作内容9月1开学第一天听课调研2召开全区教学工作会议3组织参加市初中部分学科教学质量分析会4教学教研工作视导5组织参加统编教材线下培训6组织召开学校教科室主任会议7组织省市立项课题开题，组织区级专项课题立项8组织跨学科主题学习典型案例征集评选、义务教育作业研究推动“双减”实施典型案例评选9组织区优课评选、基础教育精品课遴选活动10组织参加推普周活动、区中小学“暑假读好书”系列活动、“泰山杯”中小学生读书征文活动、中小学教师“读书与我的专业成长”征文活动10月1组织区教学教研工作视导，迎接市教学视导2组织参加市区网络教研、名师课堂活动3组织“三级联动”主题教研活动4到部分学校听课指导推进小组合作教学5组织参加周村区中小学“暑假读好书”系列活动11月1组织参加市区网络教研、名师课堂活动2薄弱学科蹲点视导3组织年终鉴定的部分省市课题中期检查4组织论文撰写报告会5组织省市区级课题阶段性成果展示交流会6组织优秀课程设计评选12月1组织参加市区网络教研、名师课堂活动2组织“三级联动”主题教研活动3组织教学常规展评4组织开展省市区课题鉴定工作5组织各学科命题、研题活动2025年1月1各学科基于课程标准的教学实施研修培训2组织专项课题研讨，组织教育科研、教学成果展示活动2月1开学第一天听课调研2召开区教育教学工作会议3月1教学教研工作视导2组织参加市区网络教研、名师课堂活动3组织学业考试年级教学研讨会4月1召开学业考试年级工作调度会2组织各学科命题、研题活动3学业考试年级教学质量监测（一）4组织初中物理、化学、生物学实验操作监考教师培训5艺术科目学业水平考试专项测试5月1初中体育与健康学业水平考试2组织初中学业水平考试实验操作会考3初中学业水平考试英语口语与听力4学业考试年级