初中学校手机管理制度

初中学校手机管理制度一、目的和职责

1、培训管理制度的目的和依据

为了加强初中学校教职工及学生手机使用的管理，提高教育教学质量和效率，保障学校正常的教育教学秩序，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本培训管理制度。

（1）明确学校教职工及学生在手机使用方面的权利和义务，规范手机使用行为，防止手机成瘾现象，保障学生身心健康。

（2）提高教职工信息化素养，充分利用手机等现代通讯工具为教育教学服务，提升教育教学效果。

（3）加强学校内部管理，提高学校管理水平，为创建文明校园、和谐校园奠定基础。

2、公司人力行政部的职责与权限

（1）负责制定、修订和完善学校手机管理制度，并组织实施。

（2）负责组织教职工及学生进行手机使用培训，提高手机使用效果。

（3）负责监督、检查学校手机管理制度的执行情况，对违反规定的行为进行查处。

（4）负责制定手机培训计划，明确培训时间、地点、内容、师资等，确保培训质量。

（5）负责建立健全手机培训档案，对培训效果进行评价和反馈。

（6）负责制定手机培训预算，合理控制培训费用。

（7）负责对高层次学历/学位教育费用报批事宜进行审核。

（8）负责内部讲师的选拔、培养和管理，提高培训效果。

（9）负责对本制度的解释和修订，确保制度的实施与完善。

二、培训类别和方式

1、新入职应届毕业生培训

（1）第一阶段

-培训目的：使新入职的应届毕业生尽快熟悉学校的教育教学环境，理解学校的教育理念和规章制度，掌握基本的教师职业素养和教育教学技能。

-培训对象：新入职的应届大学毕业生。

-培训时间：一般为入职后的前两周，共计10个工作日。

-培训方式：采用集中授课、小组讨论、实地参观、模拟教学等形式。

-培训内容及分工：包括学校文化、教育理念、教学规范、班级管理、教育技术使用等内容，由学校相关部门和经验丰富的教师共同承担培训任务。

-培训要求：参训人员需按时参加培训，积极参与各项活动，完成规定的学习任务。

（2）第二阶段

-培训目的：深化新入职毕业生的专业知识和教学能力，提升其教育教学水平。

-培训对象：完成第一阶段培训的新入职应届毕业生。

-培训时间：入职后的第3个月至第6个月，每月安排2-3次培训。

-培训方式：采用工作坊、教学观摩、案例分析、教学实践等形式。

-培训内容及分工：侧重于教学方法的探讨、教学难点解析、课堂管理技巧等，由学科带头人和教学能手负责具体培训内容。

-培训要求：参训人员需提交培训心得，参与教学实践，并对培训效果进行自我评估。

（3）复训

-培训目的：巩固和提升新入职毕业生的教育教学能力，确保其能够独立胜任教学工作。

-培训对象：已完成前两阶段培训的新入职应届毕业生。

-培训时间：根据需要定期进行，如每学期末或每年定期安排。

-培训方式：采用教学竞赛、教学研讨会、专家讲座等形式。

-培训内容及分工：围绕教育教学中的实际问题，进行深入研讨和经验交流，由学校教学部门组织并邀请专家参与。

-培训要求：参训人员需展示自己的教学成果，参与教学研讨，不断提升自身教学水平。

2、新员工岗前培训

（1）岗前培训目的

-使新员工熟悉岗位工作内容、工作流程和学校相关规章制度，提高新员工的工作能力和效率。

（2）培训对象

-新入职的非教学岗位员工。

（3）培训时间

-一般为新员工入职后的前两周，共计10个工作日。

（4）培训方式

-采用集中培训、岗位实操、导师制等形式。

（5）培训内容及分工

-包括岗位技能培训、安全知识培训、学校文化教育等，由人力资源部门、相关职能管理部门和经验丰富的员工共同承担培训任务。

（6）培训要求

-参训人员需完成规定的培训课时，通过考核后方可上岗。

3、在职员工培训

（1）培训目的

-提升在职员工的专业技能，增强团队协作能力，促进个人职业发展。

（2）培训种类及实施主体

-培训种类包括专业技能培训、管理能力培训、团队建设培训等，实施主体为学校人力资源部门、专业培训机构或相关行业协会。培训内容根据员工需求、学校发展和行业动态定期调整。

三、培训需求分析与计划制定

1、培训需求分析

-定期组织进行全校范围内的培训需求调查，通过问卷调查、访谈、小组讨论等方式收集教职工的培训需求。

-分析学校教育教学现状，识别存在的问题和改进点，确定培训的重点领域和关键技能。

-根据学校发展规划和年度工作计划，确定培训方向和目标。

-结合教职工的职业生涯规划，为个人提供定制化的培训方案。

2、培训计划制定

-根据培训需求分析结果，制定年度培训计划，明确培训目标、内容、对象、时间、地点等。

-年度培训计划应包括新员工入职培训、在职员工提升培训、专项技能培训等。

-培训计划应具有可操作性，明确责任部门、责任人，确保培训计划的顺利实施。

-定期对培训计划进行评估和调整，确保培训内容与学校发展需求保持一致。

四、培训预算与费用管理

1、培训预算

-根据年度培训计划，制定年度培训预算，包括培训费用、师资费用、材料费用等。

-培训预算应合理分配，优先保障关键岗位和重点项目的培训需求。

-年度培训预算需经过财务部门的审核和学校领导批准。

2、费用管理

-培训费用实行专款专用，严格按照预算执行，确保培训资金的使用效益。

-建立培训费用报销制度，明确报销流程和报销材料要求。

-对培训费用进行定期审计，确保费用的合规性和合理性。

五、高层次学历/学位教育费用报批

1、高层次学历/学位教育

-鼓励教职工参加高层次学历/学位教育，提升自身专业水平和综合素质。

-教职工参加高层次学历/学位教育需向学校提出申请，并提供相关教育机构的录取通知书、费用明细等材料。

2、费用报批流程

-申请人需提交高层次学历/学位教育费用报批申请，包括学习计划、预期效益、费用预算等。

-人力资源部门负责对申请材料进行审核，提出审核意见。

-学校领导根据审核意见，对申请进行审批。

-审批通过后，财务部门根据规定程序进行费用报销或资助。

六、培训实施和管理

1、培训管理部门的职责

-负责制定和实施学校培训管理制度，确保培训工作的有序进行。

-组织开展培训需求调查，制定年度培训计划和预算。

-负责培训资源的配置，包括师资、场地、设备等。

-监督培训过程，确保培训质量，对培训效果进行评估和反馈。

-建立和管理培训档案，记录教职工的培训经历和成果。

2、培训活动的节俭原则

-培训活动应遵循节俭高效的原则，合理利用学校资源，避免浪费。

-培训场地、设备应优先考虑校内资源，减少外部租赁。

-培训材料应精简实用，避免不必要的印刷和消耗。

3、培训准备

-培训前应充分准备，包括确定培训内容、邀请培训讲师、布置培训场地、准备培训材料等。

-培训部门需提前通知参训人员培训时间、地点、内容及相关要求。

-对于外部培训，应与培训机构充分沟通，明确培训目标和预期效果。

4、培训控制

-培训过程中，培训部门应加强对培训活动的监控，确保培训内容与计划相符。

-对培训过程中出现的问题及时调整，确保培训质量和效果。

5、培训评价

-培训结束后，组织参训人员进行培训评价，收集反馈意见，作为改进培训工作的依据。

-定期对培训效果进行评估，包括知识掌握、技能提升、工作应用等方面。

6、外训学员的管理

-对于外出参加培训的学员，培训部门应建立管理制度，明确学员的职责和义务。

-学员需按时参加培训，遵守培训机构的规定，培训结束后提交学习报告。

7、培训效果的评估与考核

-建立培训效果评估体系，通过考试、实践操作、工作表现等方式对参训人员进行考核。

-考核结果作为教职工评优、晋升的重要依据。

8、培训费用的报销条件

-培训费用报销需提供相关证明材料，包括培训通知、发票、学习成果等。

-报销流程应遵循学校财务规定，确保合规性。

9、培训服务期的约定

-教职工参加培训后，应与学校签订培训服务期协议，明确服务期限、违约责任等。

-培训服务期内的离职，应根据协议约定承担相应责任。

七、内部讲师管理

1、内部讲师的职责

-内部讲师负责承担学校内部培训课程的授课任务，分享专业知识和实践经验。

-参与培训课程的开发，根据学校实际情况和教职工需求，设计具有针对性的培训内容。

-参与培训效果评估，对培训方法的改进提出建议。

-指导和帮助新入职教职工，传承学校文化和教育教学理念。

2、内部讲师资格评审及程序

-内部讲师资格评审由人力资源部门组织，根据教职工的专业能力、教学经验和工作表现进行选拔。

-申请成为内部讲师的教职工需提交个人简历、教学成果、培训经验等相关材料。

-评审程序包括材料审核、试讲评估、综合评议等环节。

-通过评审的教职工将被授予内部讲师资格，并纳入学校内部讲师库。

3、内部讲师的奖励与优先权

-学校对表现优秀的内部讲师给予一定的物质和精神奖励，如奖金、荣誉证书等。

-内部讲师在职称评定、岗位晋升等方面享有优先权。

-学校为内部讲师提供专业发展机会，如参加外部培训、研讨会等。