河南省平顶山市宝丰县2024-2025学年九年级9月月考语文试题（含答案）

2024-2025学年度第一学期阶段性测试卷

九年级语文（BBRJ）

测试范围：1、2单元+3单元11课、12课，《行路难》，《艾青诗选》、课外古诗词

注意事项：

1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。

2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。

3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。

题号二三四五总分

分数

一、积累与运用（共23分）

1.阅读下面的文字，完成后面小题。（共4分）

水城的四季各具风情。惊蛰时节，河边新芽吐绿，澄清的河水荡起层层涟漪；芒种之时，湖上红莲绽

放，ping婷的乔木掩映着似锦繁花;立秋，梧桐树在风中摇曳，月朗风清的秋夜，古老的白塔讲述着岁月的

故事；冬天，红zhudng素裹的大地,润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。

不管生活给了我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁鹫，恪守时间，拥有一颗淡然的心，遇事

不成不以客观理由宽型_自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福...

（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）

①ping婷②红zhuang素裹③宽you

（2）给语段中加点的字选择正确的读音。（1分）

④摇曳（A.zhuaiB.ye）

2.古诗词默写。（共8分）

（1）《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是：

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》直言诗人忠君报国的信念的诗句：，!

（3）古人对“月”情有独钟。由杜子美《月夜忆舍弟》中“,"可知

“月”能抒发思乡怀亲之情；温庭筠的《商山早行》中“,”运用有特征

性的景物，表现了早行之早。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【】（3分）

中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。,,,

,,,是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。

①它至今仍是从头到尾、从里到外

②始终保持着地道的中国作风与中国气派

③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分

④唯独书法艺术的情况不一样

⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响

⑥但那影响毕竟在逐渐淡化

A.⑤⑥③④①②B.⑤⑥③④②①C.③⑤⑥②①④D.③⑤⑥④①②

4.【豫见成语】“豫见你”为探究成语渊源，收集到很多成语，分布在河南各地，研学组成员们打算来一次

地图中的成语研学，请问下面的研学路线，哪一个更适合并说明理由。（距离远近不在考虑范围）（4分）

线路一：郑州博物馆、洛阳龙门石窟、开封清明上河园、安阳殷墟博物苑

线路二：开封焦裕禄纪念园、郑州黄河文化公园、洛阳黄河小浪底风景区、三门峡大坝风景区

线路三：安阳汤阴岳飞庙、开封李清照雕像、洛阳白居易故居白园、南阳卧龙岗历史名胜景区

5.焦裕禄调任兰考县委书记后，面对危害老百姓生产生活的三大灾害内涝、风沙、盐碱，他带领全县人民全

身心投入封沙、治水、改地斗争。他带领全县人民艰苦奋斗，植树治沙，取得了显著成效。1964年5月，焦

裕禄因肝癌不幸病逝，年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年，他被河南省人民政府追认为革命

烈士。

焦裕禄纪念馆准备选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。（4分）

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读选文，完成6—9题。（共16分）

穿过风雪的音乐盒

张翔

①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作。初入校

门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。他留了下来，教他们语文、数学、自

然，教他们认识山外的山、山外的城。

②孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，有的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。那个

住得最远的孩子，名字叫也措，黑黑的小脸，还有两团高原红。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的

生活来源，为他们家负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但

是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，老人

孩子的眼神都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多内容。

③雪大的时候，白茫茫一片，淹没了路。有几个家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那个晚

上，孩子们在翻看老师的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有那个忧郁的小也措，在翻看着一个小小的音乐盒

——那是他的初恋女友大一时送的生日礼物。大学毕业前他和女友已经分手，但他一直保存着这个音乐盒。

来西藏之后的日子，他总是不停地打开它，听着那首熟悉的《致爱丽丝》，他泪眼模糊，直到有一天发条崩

坏。

④也措抚摸着音乐盒，眼神还是淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措

的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措问。“是妈妈在我生日的时候送

给我的。但是现在坏了，要不然就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，就低着

头不说话了。那一夜的雪很大，学校后山的树木被雪折断发出可怕的声音。等他第二天醒来的时候，远方除

了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。

⑤第二天晚上，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了。他急忙走过去，将也措搂在怀

里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？"“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉

了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但

是老师都不哭，你也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。

⑥第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到宿舍门口，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，过年的时

候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。

⑦到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通

了，他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。

⑧也措也来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，看着他，总忍

不住想笑。也措依旧不爱说话，总是偷偷地看他。

⑨四月初，到了生日那天，他孤单地为自己点燃了蜡烛。三天后，他收到了一个邮包，是从北京寄来

的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪

一般融化了……这是一个陌生人寄来的，信中说，他在一个月前来了西藏八宿，碰到了一个叫也措的小孩，

小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱。这个小男孩只有一个心愿：请他回去之后，给老师寄一个

音乐盒当作生日礼物。老师的音乐盒坏了，是老师的妈妈送的，老师已经很久没有见着妈妈了。

⑩原本，他只需在西藏支教两年，但是他整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过

风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。

（选自《读者》2022年第8期，有删改）

6.请围绕“音乐盒”将文中讲述的故事情节补充完整。（4分）

①到西藏支教的“他”所钟爱的音乐盒发条崩坏。

③生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物一一音乐盒。

④______________________________________________________________________________________________________

7.从描写的角度赏析文中第②自然段划线句，同时阐述加点词的内涵。（4分）

也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。

8.文章以“穿过风雪的音乐盒”为题目，有什么妙处？（4分）

9.下列对文章的理解分析不正确的一项是【】（4分）

A.文章讲述了也措成长的经历。他由之前的沉默、忧郁、胆怯变成了勇敢、坚强、快乐、善解人意、关爱

老师的大男孩。

B.文中第⑤自然段划线句生动形象地写出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措时动作的温柔。体现了

“他”对学生的细心、体贴和关爱。

C.文中有多处伏笔，如“支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作”为“但是他整整待了六年才回

去”埋下伏笔，使文章结构严谨，首尾呼应。

D.第⑧自然段写也措所以开心，是因为春天来了，路通了，他家可以用马接送游客赚钱了。

（二）阅读材料，完成10—12题。（共11分）

材料一：政府持续性政策、企业健全的机制和良好的社会氛围对技能人才发展至关重要。

持续的政策就像吸引技能人才的"梧桐树”，健全的企业机制就像是储备技能人才的"蓄水池”，良好的

社会氛围就像是激发技能人才向上力量的“好莱坞

截至2023年年末，我国共有2492所技工院校，全国技能人才总量已超过2亿人，高技能人才超过6000

万人，技能人才占就业人员总量的比例超过26%,高技能人才占技能人才的比例达到30%,但据市场报告

《2023中国职业教育行业报告》预测，到2025年，仍需要2000万新一代信息技术产业人才、1731万电力装

备人才、1000万新材料人才、900万高档数控机床人才、128.8万海洋工程装备人才、96.6万航空航天装备人

才、120万新能源汽车人才……

由于企业机制不健全、社会观念错位、政策缺乏持续性、待遇偏差等多方面面临挑战，制约了我国青年

技能人才的长期稳步发展。对此，近年来，政府出台多项政策，以支持性政策为引领，鼓励并监督企业落实

技能人才福利待遇；企业也加大力度畅通并健全了企业内部技能人才晋升渠道。青年技能人才的社会政治地

位和社会认可度明显提高。

（摘选自《中国共青团》杂志2023年第8期）

材料二：11月28日上午，第十八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛学生组全国决赛在杭州落下帷

幕。本次大赛以“博厉奋发启新程挺膺担当建新功”为主题，设置主体赛（职业技能竞赛）、专项赛（创新

创效竞赛）两项赛事，吸引超过12万名学生参加各级初赛，经过层层选拔，最终共有来自31个省（区、

市）、新疆生产建设兵团的436名选手同台竞技。

大赛配套举行青年技能人才招聘会，60家制造业企业负责人与青年技能人才面对面交流，实时答疑，互

动邀约。同时，还有超过1200家单位线上设岗招聘，包括数字经济、生物制药、智能制造、航空航天、金融

服务等行业、机构、单位和重要平台，推出招聘岗位超10000个。

此外，竞赛期间还举办了创新创效项目展、主题交流等活动，为职业院校学生开阔视野、交流互鉴、提

升能力创造条件、搭建平台。

（摘编自《新职业+新领域！》“共青团中央”2023年11月28日）

材料三：最近一段时间，一群00后“刷屏”了。这群凭借高超技能攀上世界技能之巅的年轻人，成为

聚光灯追逐的焦点，被世界“看见

在本次的第46届世界技能大赛上，我国派出36名参赛选手参加了34个项目。这群平均年龄22岁的技

能小匠共斩获21金3银4铜和5个优胜奖，他们是：邵茹鹏、李德鑫、顾俊杰、吴鸿宇、周楚杰....

官方媒体抓住典型、多方报道、正面宣传，见证了青年技能人才多年努力的圆梦时刻，提高了青年技能

人才的社会认可度，提升了青年技能人才的荣誉感；也让人们看见了闪耀世界技能之巅人才的冠军路，让人

们感受了技能青年奋发向上的力量，更营造了“行行出状元”的良好社会氛围。

（摘自《世界技能大赛特别赛冠军掠影》，《工人日报》2022年11月）

材料四：前段时间“江苏盐城考生中考742分报考师范专科”新闻引发社会关注，又一次将职业教育带

入公众视野。据了解，该考生考取的为“七年贯通培养师范定向生”小学教育专业考生妈妈曾回应“七年制

定向生是有编制的，出来直接当小学老师，女儿也是踩线录取的

以往认知里，中职教育是一个“断头路”，不要说上升到本科就连上升到高职阶段的概率都不是特别高。

而“中本一体化”人才培养模式是指中职与应用型本科一体化培养试点，学生在中职学校学习三年后，通过

统一的转段考试过线后升入指定本科学校，是一种更加合理的专业人才培养路径。

7年后，毕业时，学生不仅在学历层次上能够达到本科水准，而且在技能上也能达到应用型高素质技术

技能人才的水平。

（摘编自2023年9月2日）

10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是1】（4分）

A.截至2023年，技能人才占就业人员总量的比例达到26%,高技能人才占技能人才的比例达到30%。

B.全国青年职业技能大赛学生组全国决赛设置主体赛、专项赛两项赛事，吸引超过12万名学生参加各级初

赛。

C.第46届世界技能大赛，斩获21金3银4铜和5个优胜奖的我国技能小匠平均22岁。

D.“中本一体化”是指中职与应用型本科一体化培养，是一种更加合理的专业人才培养路径。

11.材料一第②自然段主要运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（4分）

12.在助力青年技能人才发展上，政府、企业、中职教育实施了哪些措施？请根据材料一、二和材料四加以

概括。（3分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面的文字，完成13—16题。（共11分）

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺

潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙

也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜

高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪

深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，

弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知

山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐.醒能述以文者，太守

也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】夫临高远视，心意之快也。晴澄雨昏，峰岭之态也。心意快而笑歌发.峰岭明而气象归。其近则

草树之烟绵，溪水之澄鲜，衔鳞翩来，的的①有光。扫黛②侍侧，妩妖发秀。有趣若此，乐亦由人。

（节选自梅尧臣《览翠亭记》）

【注释】①的的：清楚显现。②扫黛：画眉梳妆，这里代指女子。

13.根据语境，参考提示方法，解释下列加点词语的意思。（3分）

文言语句方法提示解释

词语推断法：四时更替

（1）四时之景不—

同

（2）游人去而禽查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋（填序

鸟乐也势。（摘自《古代汉语词典》）号）

（3）夫临高远视课内迁移法：有亭翼然临于泉上者—

14.翻译下列句子。（共4分）

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2分）

②晴澄雨昏，峰岭之态也。（2分）

15.【甲】文第三段按照由外到内的顺序依次描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，【乙】文写

览翠亭景色，写作顺序是。（2分）

16.【甲】【乙】两文中都写到了“乐”，结合选文简析它们的不同之处。（2分）

（二）鉴赏古诗，完成17—18题。（共4分）

行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17.赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？（2分）

18.下列对这首诗的理解，不恰当的一项是【】（2分）

A.这首诗以叙事开篇，过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。

B.诗歌开头用“斗十千”“直万钱”的比喻手法营造出欢乐的宴饮气氛。

C.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复，表达了诗人在人生追求的道路上迷惘怅惘的心情。

D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。

四、整本书阅读（5分）

19.有人说艾青《礁石》一诗中的“礁石”象征着中华民族，请你简要分析。（5分）

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

五、作文（50分）

20.按要求作文。（50分）

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。

——《人民日报》

上面这句话，触发了你怎样的回忆和思考？可以就这句话中的一点，也可以就这句话整体，来书写自己的真

情实感。结合上述理解，任选一题作文。

(1)以“我能走得更远”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)以“,坚定前行”为题，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2024—2025学年度第一学期阶段性测试卷（1/4）参考答案

九年级语文（BBRJ）

一、积累与运用（共23分）

1.（1）①娉②装③宥（3分）（2）④B（1分）（共4分）

2.（1）汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知（2）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年（3）露从今夜白月

是故乡明鸡声茅店月人迹板桥霜（每空一分。共8分）

3.D。根据“中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术……是中国传统文化的精粹体

现和辉煌标本”，可知本段是谈中国书法艺术的价值和作用。第③句点明“在生成和发展的过程中，它与中国

传统文化始终难解难分”的特点，有总括作用，且从主语的一致性看，也紧承了前一句主语“中国书法艺

术”，应排第一位；⑤句紧承③句“中国传统文化”作补充说明，使论述更加全面、严密，应排第二位；⑥句

紧承⑤句的“影响”指出中国传统文化淡化的趋势，应排第三位；④句在前面与“中国传统文化”的基础

上，突出书法艺术的独特，应排第四位；①句指出点明书法艺术的独特之处的范围，应排第五位；②句紧承

①句的范围点明其特点，应排在最后。因此语序为：③⑤⑥④①②。故选：D。（3分）

4.示例：线路三，“精忠报国”四个字是岳母在岳飞背上所刺，“绿肥红瘦”出自李清照所写之词，“黄衣使

者”出自白居易《卖炭翁》，诸葛亮在南阳被称为“卧龙”，刘备三顾茅庐请诸葛亮。这条路线体现了研学主

题，可以从中寻找成语的来历，与成语有关的故事。（4分）

5.A示例：A图。画面背景黄沙滚滚，远处还有一些长了绿叶的树木。焦裕禄和群众肩扛树苗顶风走在沙地

中，脚下的土地寸草不生。整体画面体现了焦裕禄带领全县人民植树造林，根治风沙，并有了一些效果。

B示例：B图。画面远处红旗飘扬，人们分散开来在忙碌着，近处地上是新挖的土，很明显是在挖树坑。焦

裕禄在劳动的现场，目视远方，眉头紧锁，体现了一个县委书记身先士卒，对百姓关心。（4分）

二、现代文阅读（共27分）

（一）（共16分）

6.②也措问及音乐盒的来历，“他”谎称这是妈妈送的生日礼物。④支教结束后，“他”将音乐盒送给已经长

成大孩子的也措。（4分）

7.运用神态描写，也措因为自己的家离学校太远，远离和想念妈妈而“忧郁”不乐，对新的老师和环境感到

陌生而“透着惶恐”，受到雪域高原严苛环境的锤炼，也措有着面对困苦的“一丝坚定”内心。与下文他变得

快乐坚强形成对比。（4分）

8.①概括文章主要内容：也措委托陌生人买音乐盒从北京穿越风雪，寄给西藏支教的老师；②文题新颖形

象，吸引读者的阅读兴趣；③作为线索贯穿全文，使文章条理清晰，结构浑然一体；④突出文章的主旨，“音

乐盒”寄托（象征）文中的老师和也措互相关爱收获的那份浓浓的师生情。（4