统编版六年级语文上册第四单元综合检测卷（带答案）

统编版六年级语文上册第四单元综合检测卷带答案

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

pdoxiaojinghudngshaydsdngzi

ximielinyubaofeizaogdo

2.下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.蜷缩(Juan)收羊(lian)糟糕(zao)跌跌撞撞(die)

B.粤扶(chan)噂仰(shan)呻吩(yin)自作自受(zud)

C.勉里(qiang)严.(li)抽嗔(ye)寒风呼哂(xiao)

D.放肆(si)威胁(xie)抱怨(yuan)汹涌澎湃(pai)

解】A.蜷缩(juan)---qudn；B.瞻仰(shan)----zhan；C.勉强(qidng)----qiango故选D。

3.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）

A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写）

B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写）

C.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？"（心理描写）

D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写）

4.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）

A.这部喜剧电影笑得我。序因跳。

B.天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直忐当不家。

C.原本打算出差一周的爸爸提前回家了，让她喜出里外。

D.看着眼前的美景，他不假思索便吟出一首诗，引得人们鸳吼不弓。

5.省略号常见的作用有：①表示引文的省略；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结

巴，欲言又止；⑤表示心理活动的时断时续；⑥表示沉默。联系课文，下列各句中省略号的作用依次是

()

（1）“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（2）“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!

（3）“我嘛……缝缝补补……”

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（4）古老的钟发哑地敲了十下，H■■一下……

（5）“……”她坐在那里一动不动。

A.③⑤④②⑥B.③⑤④②①C.⑥④⑤③①D.④③⑥①②

6.以下说法有误的是哪一项？（）

A.《桥》一文中老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的

桥梁。

B.《穷人》是德国著名作家列夫•托尔斯泰的作品。当时劳动人民处于沙皇黑暗的统治之下，生活极度贫

困。

C.《金色的鱼钩》一文叙述了炊事员老班长照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲自己的故事，表现了

红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

D.心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是写

作中表现人物性格品质的一种方法。

7.口语交际。

有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。假如你要说服妈妈，让她同意你在家养一只小狗，你会对

妈妈说什么？试着把你想对妈妈说的话写出来。

8.选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……只要……就……虽然……还是……与其……不如……

（1）（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的事情上想法才会不谋而合。

（2）（）替两个孩子担心，侄M）干脆把他们都收养过来。

（3）（）自己家的日子已经很艰苦了，渔夫夫妻俩（）决定收养邻居家的两个孤儿。

（4）渔夫夫妇觉得，（）过得下去，（）不能看着两个孩子没有人照顾。

9.下列事例中，哪些是我们应该说服别人，让他们支持我们去做的？对的打“J”。

①说服妈妈每个月给你零花钱，用来买零食，打游戏。（）

②找家长，让他们同意你每周末和朋友一起踢一个下午的足球。（）

③找爸爸，请爸爸取消你的语数辅导班，让你每天做作业查作业帮。（）

④找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐助给贫困山区的小朋友。

)

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10.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

(1)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已

经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

(2)我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过

头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪

模糊了我的眼睛。

二、课内阅读

(-)(22-23六年级上•吉林白山•期末)课内阅读。

桥(节选)

①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像

只豹子。

③小伙子睡了老汉一眼，站到了后面。

④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

⑦老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。

⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

⑪五天以后，洪水退了。

©-个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。

⑬她未祭奠两个人。

⑭她丈夫和她儿子。

1.文段中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，从“蹿、舔”这两个字中，我们能感受到洪水的。

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这个句子也是小说中很典型的描写，可以推动情节的发展，突出人物形象。我还能在文段中

找出一处这样的句子。

2.当桥轰然倒塌时，”老汉似乎要喊什么"，请你联系上下文想象，老汉要喊什么？写一写：

3.用两个四字词语概括文段中“老汉”的形象：

4.小说最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写的原因是（）

A.作者在构思时没有考虑潸楚，结尾时突然得到灵感，就在最后补充人物关系。

B.可以揭示悬念，给读者带来强烈的情感冲击，再次突出老汉的英雄形象。

C.老汉和小伙子之间的关系不是很重要，就在结尾处简单交代。

（二）（23-24六年级上•四川巴中•阶段练习）阅读与鉴赏。

《穷人》（节选）

①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

②“哦？什么时候？”

③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么，］....

一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得

把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

⑤但桑娜坐着一动不动。

⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

5.请简要概括选段的主要内容。

6.选文主要从、、等方面对桑娜夫妇进行了描写，表达了人物、

的品质。选文中画线句子体现了渔夫当时心理状态，这更能体现出人物高贵的

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品质。

7.“熬”在字典上的解释为：①把食物等放在水里，熬成糊状；②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂

质，把东西放在容器里久煮；③忍受。选文中加点字“熬”应选第个意思。这个“熬”字能否换

成“挺”？请简要分析。

8.有人给选文的加了一个结尾，变成了：

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

“桑娜，你做得对！”渔夫说。

这样的结尾与原文相比哪个更好呢？请简要谈谈你的理解。

三、拓展提升

(-)(24-25六年级上•全国•单元测试)阅读材料，完成练习。

材料一：

某学校开展''崇尚英雄，精忠报国”主题活动，对全校学生进行了“小学生了解英雄人物情况”问卷

调查，以下是调查结果数据统计：

材料二：

玉树不会忘记的康巴铁汉——才哇

2010年4月14日，青海省玉树市发生7.1级地震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地动中懵了，

回过神来以后他立即冲出了家门，开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。

在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受伤群众，马上停下来投入到救人当中。“才哇，你们家的房

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屋全塌了，人被压了，你快去看看吧！”一名村干部带来的这一噩耗如晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里

刨挖的双手却一直没有停歇下来……

在紧张运送了近30多名受伤的各族群众后，他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，

呈现在他眼前的却是亲戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的3位亲人的遗体，撕心裂肺

的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会上接受采访时，他最大的愿望依然是

能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身边。

(1)从材料一某校“小学生了解英雄人物情况”统计数据中，你得到的信息是：

(2)“铁汉”才哇和《桥》中的老汉都是英雄。才哇当选了“感动中国十大人物”，请阅读才哇的颁奖词，

为《桥》中的老汉也写一段颁奖词。

【颁奖词】对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是

废墟上不倒的柱，不断的梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景。

(~)(23-24六年级上•湖北十堰•期末)阅读短文，完成各题。

赔偿

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向

远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，我不

禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十

岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？"我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？"老人轻轻地点

点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缗(liu)

长须迎风飘飞，倒提着青龙偃(ydn)月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃(zong)毛

猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什

么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：''这尊泥塑有问题。"看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑

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的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉

团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？"“我就是‘泥人曾老人温和地一笑，一脸阳光。我惊

呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地

追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，

打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，

好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。

枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。

⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说："‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥

塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑨我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深

深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”

⑩可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。

（选自《嘉应文学》2019年7期）

10.根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。

追赶买主告知真相

11.“老人举起泥塑，'噗'地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。”这句中老人摔碎的泥塑是（）

A.“温酒斩华雄”B.“千里走单骑”

C.“雪夜上梁山”D.“关公巡城”

12.下面对句子描写方法的判断正确的一项是（）

A.老人得意地一笑，一脸阳光。（神态描写）

B.我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”（心理描写）

C.他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。（外貌描写）

D.那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写）

13.下列对短文内容理解不正确的一项是（）

A.第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。

B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。

C.第⑥自然段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。

D.短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。

14.读小说，要关注环境。第①自然段中画横线的句子是环境描写，请你写出它的作用。

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15.小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。

（三）（23-24六年级上•江苏苏州•期末）阅读小说，完成以下小题。

家徽

余华

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的

鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱且粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它有不寻常的来历。

②祖父在世时，膝下有兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男

人下死力气勉强维持温饱。

③一天半夜，父亲起来方便，发现一个人影进了厨房，他便喊叫起耒，同时马上守住厨房门口。不一会

儿，父亲的三个兄弟都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子，仔细地搜索着厨房的每一个角落。那时粮食就

是性命，大家决心要教训一下这个窃贼。厨房的香乳都搜遍了，却没有发现人。父亲的三个兄弟说父亲一定

是半夜眼花，父亲发誓说肯定有人。大家还在争辩时祖父来了，他让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖

父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。（A）这个人一手

擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼，叹了口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非挨打不可。”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。

祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，

低着头，提着米袋子往门口走去。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做点小生意，

再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥（B）贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但

他马上就猜到是那个贼送来的，他大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地

向他们讲起鱼的来历。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，另I吃垮了人家。于是连着

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几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这

个渔人是那贼的儿子，贼在临终时嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背

亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼

替代好了。祖父叮嘱儿子们要保管好这条“鱼”，并牢记这件事。

⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。

（选作本题时，文字有删改）

16.请根据短文内容，依次概括故事的主要情节。（每空限填一个字）

贼f贼一鱼f鱼

17.阅读目的不同，关注的内容不同，采用的阅读方法也不相同。根据下面的阅读目的，完成填空。

①如果要讲清楚家人捉贼的经过，就要重点读文章第自然段。如果要了解家徽的由来，就要重点

读文章第自然段和第自然段。

②想要体会贼的心理变化，你就要细读描写贼表现的句子（短文中划了线的）。请完成填空。

[A句运用了描写和描写，写出了贼被发现时的o

II读B句，联系后文可以揣摩到贼当时可能在这样想：o

18.请你试着从不同的角度体会“家徽”在短文中的含义。选择其中两点写下来。

①_____________________________

②__________________________

19.结合文章具体内容，说一说文中祖父在你眼里是一个怎样的人（至少写出两方面的特点）。

参考答案

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

pdoxiaojinghudngshaydsdngzi

xTmidlinyubaofeizaogao

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【答案】

pdoxidojinghudngshdydsangzi

【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。

书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慌”“嗓”“糟”的笔画较复杂，易写错，需注

届、O

2.下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.蜷缩(juan)收敛(lian)糟糕(zao)跌跌撞撞（di©）

B.搀扶(chan)暗仰(shan)呻吩(yin)自作自受（zud）

C.勉强(qiang)严垣（11）抽唾（ye）寒风呼啸（xiao）

D.放肆(si)威胁（xi6）抱怨(yuan)汹涌澎湃（pai）

【答案】D

【难度】0.65

【详解】A.蜷缩（juan）---quan；B.瞻仰（shan）----zhan；C,勉强（qiGng）----qiango故选D。

3.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）

A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写）

B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写）

C.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？"（心理描写）

D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写）

【答案】D

【难度】0.65

【详解】D.结合句中的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”可知，运用了神态描写。故选D。

4.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）

A.这部喜剧电影笑得我。序因跳。

B.天黑了，还不见弟弟回来，我心里一直本当不家。

C.原本打算出差一周的爸爸提前回家了，让她喜出里外。

D.看着眼前的美景，他不假思索便吟出一首诗，引得人们驾叹不弓。

【答案】A

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【难度】0.65

【详解】本题考查词语的理解及运用。A.心、惇因雕：形容担心祸患临头，非常害怕不安。指看喜剧的时候，

用心惊肉跳是不合适的，可改为“前仰后翻”或“哈哈大笑”。故选A。

5.省略号常见的作用有：①表示引文的省略；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结

巴，欲言又止；⑤表示心理活动的时断时续；⑥表示沉默。联系课文，下列各句中省略号的作用依次是

()

(1)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

(2)“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”

(3)“我嘛……缝缝补补……”

(4)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

(5)“……”她坐在那里一动不动。

A.③⑤④②⑥B.③⑤④②①C.⑥④⑤③①D.④③⑥①②

【答案】A

【难度】0.65

【详解】本题考查省略号作用。

(1)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

这句话中，省略号前面是渔夫安全归来的庆幸，后面突然转换话题询问妻子在家的情况，这种转换体现了语

意的跳跃，因此这里的省略号作用是表示语意的跳跃。故选③。

(2)“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”

这句话中，省略号的使用表现了说话人内心的犹豫、不确定和恐惧。首先是对是否有人到来的不确定(“是

他来啦？……不，还没来！")，接着是对自己行为的疑惑和恐惧(“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我

的！”)，这些都体现了心理活动的时断时续，因此这里的省略号作用是表示心理活动的时断时续。故选⑤。

(3)“我嘛……缝缝补补……”

在这个句子中，省略号的使用使得说话人的回答显得犹豫、不确定，甚至有一点结巴，欲言又止。因此省略

号表示说话结巴，欲言又止的描述。故选④。

(4)“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”

这句话中，省略号表示钟声敲击次数的递增，但并未明确写出后面的次数，因此这里的省略号作用是表示省

略递增的次数。故选②。

(5)“……”她坐在那里一动不动。

这句话中，省略号单独出现，没有前后文的具体语境来直接指示其意义，但句子描述的是一个人坐在那里一

动不动且没有言语，因此省略号表示的是沉默，故选⑥。

第11页共27页

因此各句中省略号的作用依次是：③⑤④②⑥。故选A。

6.以下说法有误的是哪一项？（）

A.《桥》一文中老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的

桥梁。

B.《穷人》是德国著名作家列夫•托尔斯泰的作品。当时劳动人民处于沙皇黑暗的统治之下，生活极度贫

困。

C.《金色的鱼钩》一文叙述了炊事员老班长照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲自己的故事，表现了

红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

D.心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是写

作中表现人物性格品质的一种方法。

【答案】B

【难度】0.65

【详解】本题考查课文内容的理解。

A.《桥》讲述了一位老共产党员面对洪水灾害，为了拯救村民，用自己与儿子的身躯来保卫村民的生命安

全，最终，自己与儿子英勇牺牲。表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。故该项说法正确。

B.《穷人》是俄国作家列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰创作的一部短篇小说，描写了在一个浪涌风吼的夜晚，

渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致

的故事。故该项国别说法错误。

C.《金色的鱼钩》叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过

草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。故该项说法正确。

D.心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。故该项

说法正确。故选B。

7.口语交际。

有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。假如你要说服妈妈，让她同意你在家养一只小狗，你会对

妈妈说什么？试着把你想对妈妈说的话写出来。

【答案】妈妈，我想和您商量一件事，请您同意我在家里养一只小狗吧！养狗有很多好处：当你们上班不在

家时，小狗可以看家，还可以陪伴我、保护我，让我不再孤单；养狗也能让我更加有责任心和爱心，还能培

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养我照顾小动物的能力。您放心，我会利用课余时间照顾它，绝对不会耽误学习的。

【难度】0.65

【详解】本题考查口语交际。

细读要求可知，这是劝告类的题目，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基

础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用

口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚（带来的好处）；③设想对

方的担忧，打消其顾虑。

本题可从“动物是人类的朋友”“不影响学习”等方面说服妈妈，注意语气要委婉，语句要通顺。如：妈妈，

我想养一只小狗。您和爸爸都很忙，没有时间陪我，您能让我在家里养一只小狗陪我玩吗？我会承担起照顾

小狗的责任，每个星期都会帮它洗澡，不会让它把家里弄脏。还会经常带它出去遛弯，这样我也得到了体育

锻炼。妈妈，您就让我养一只小狗吧，好吗？

8.选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……只要……就……虽然……还是……与其……不如……

（1）（）夫妻俩心地都很善良，（）在收养孩子的事情上想法才会不谋而合。

（2）（）替两个孩子担心，侄M）干脆把他们都收养过来。

（3）（）自己家的日子已经很艰苦了，渔夫夫妻俩（）决定收养邻居家的两个孤儿。

（4）渔夫夫妇觉得，（）过得下去，（）不能看着两个孩子没有人照顾。

【答案】因为所以与其不如虽然还是只要就

【难度】0.65

【详解】本题考查关联词运用。

（1）前后两个分句之间为因果关系，故应选用“因为……所以……:

（2）前后两个分句之间为选择关系，故应选用“与其……不如……

（3）前后两个分句之间为转折关系，故应选用“虽然……还是……

（4）前后两个分句之间为条件关系，故应选用“只要……就……二

9.下列事例中，哪些是我们应该说服别人，让他们支持我们去做的？对的打“J”。

①说服妈妈每个月给你零花钱，用来买零食，打游戏。（）

②找家长，让他们同意你每周末和朋友一起踢一个下午的足球。（）

③找爸爸，请爸爸取消你的语数辅导班，让你每天做作业查作业帮。（）

④找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐助给贫困山区的小朋友。

第13页共27页

【答案】②/

④J

【难度】0.65

【详解】本题主要考查口语交际能力。

①说服妈妈每个月给你零花钱，用来买零食，打游戏，这个做法是不对的，不能说服别人。

②找家长，让他们同意你每周末和朋友一起踢一个下午的足球，这是有益于身体健康，可以说服家长。

③找爸爸，请爸爸取消你的语数辅导班，让你每天做作业查作业帮，这是直接抄答案，不可以说服家长。

④找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐助给贫困山区的小朋友,

这是有意义的行为，可以说服家长。

10.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

(1)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已

经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，

我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

(2)我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过

头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪

模糊了我的眼睛。

【答案】我真想站起来告诉老师：“我昨天晚上没有背诵！”可是，可是如果这样老师会怎么看我呢？

同学会怎么评价我呢？不，我不能站起来……但是不站起来，就是撒谎啊，就是错上加错呀。即使老师没发

现，我也不能欺骗自己呀。承认自己的错误吧，即使挨批评，也是我应该承担的……开始发试卷了，

我久久没有听到老师念自己的名字，心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心儿却冒出冷汗。我

心乱如麻，如坐针毡，希望能有奇迹出现，是不是老师把自己的卷子排错了位置呢？是不是老师将自己的卷

子漏掉了呢？也许，也许这只是一场梦呢……

【难度】0.65

【详解】本题考查语言表达能力。

每个人都有忐忑不安或犹豫不决的时候，可以根据自己真实的生活体验，进行详细地描写。比如上台表演时

的心理、被老师提问时的心理等等。语句要通顺、连贯、完整。

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(1)“忐忑不安”可以体现她忧虑、紧张；桑娜的语言可以感受到，她在为这件事情的结果而担心；“自己

的五个孩子已经够他受的了”体现出桑娜的自责。

仿写如：上课了，语文老师说要提问昨天所学内容，可是我却没有背下来，心里直打鼓。我要镇定，千万不

能让老师发现我。怎么回事？突然肚子疼，老师看了我一眼，等下叫到我怎么办？不行，下次一定要准备好，

这种感觉太煎熬了。

(2)“这怎么忍受得了呢”体现出“我”的担心；“不敢看”“不忍看”体现出“我”的痛苦；“忍不住看”

“盼望奇迹”体现出“我”的期盼；“不忍看”又“忍不住看”整段内心活动的矛盾都能体现出“我”的紧

张。

仿写如：时间一分一秒的过去了，老奶奶一直艰难地站着，我的额头沁出了点点汗珠。让，还是不让？要知

道上了一天的辅导班，我也需要有个座位歇一下；可是老师常常教育我们要尊敬老人啊……我在心里一遍遍

问自己。

二、课内阅读

(-)(22-23六年级上•吉林白山•期末)课内阅读。

桥(节选)

①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像

只豹子。

③小伙子睡了老汉一眼，站到了后面。

④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把，说：'‘你先走。”

⑦老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。

⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

⑪五天以后，洪水退了。

©-个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。

⑬她未祭奠两个人。

⑭她丈夫和她儿子。

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1.文段中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，从“蹿、舔”这两个字中，我们能感受到洪水的o

这个句子也是小说中很典型的描写，可以推动情节的发展，突出人物形象。我还能在文段中

找出一处这样的句子。

2.当桥轰然倒塌时，”老汉似乎要喊什么"，请你联系上下文想象，老汉要喊什么？写一写：

3.用两个四字词语概括文段中“老汉”的形象：

4.小说最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写的原因是（）

A.作者在构思时没有考虑潸楚，结尾时突然得到灵感，就在最后补充人物关系。

B.可以揭示悬念，给读者带来强烈的情感冲击，再次突出老汉的英雄形象。

C.老汉和小伙子之间的关系不是很重要，就在结尾处简单交代。

【答案】

1.凶猛环境木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

2.儿子！对不住你了！

3.铁面无私、舍己为公

4.B

【难度】0.4

【解析】

1.本题考查对短文内容的掌握。

画线中对“水”的描写，属于环境描写。由“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”可知，句子运用了拟人

的修辞手法。从“窜”我们能感受到洪水上升的速度很快，从“舔”能感受到洪水的肆虐。文中“水，爬上

了老汉的胸膛”也能体现出洪水的凶猛。可以看出事态越来越严重，情况越来越紧急。

文段中这样的句子还有：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

一片白茫茫的世界。

2.本题考查了学生联系课文内容进行合理想象的能力。

完成要结合所表达的主题完成。合理即可。联系上下文可知小伙子是老汉的儿子，看到儿子遇险，老汉既担

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心又内疚。可能会喊：儿子，快游啊，是爸爸对不起你。

3.本题考查了对人物形象的理解。

结合原文的内容“老汉突然冲上前，从队伍里掀出一个小伙子子，吼道。”，从“冲”“揪”“吼”可以得出这

是动作描写，这些动作描写中可以看出老支书是一个非常果敢，毫不犹豫的人，同样他对自己的亲人也非常

严格，不徇私情，甘于奉献等。用两个词语形容“老汉”的形象如：大公无私、舍己为人、无私无畏、不徇

私情、英勇献身等。

4.本题考查对语段内容的理解。

通读语段，文中的“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”这两句话中的“丈夫”是指老汉，“儿子”是指小

伙子。小说的最后才点明老汉和小伙子的关系，这样安排的作用是：达到震人心魄的艺术效果，令读者回味

无穷。故选B。

（-）（23-24六年级上•四川巴中•阶段练习）阅读与鉴赏。

《穷人》（节选）

①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

②“哦？什么时候？”

③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么〃....

一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得

把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

⑤但桑娜坐着一动不动。

⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

5.请简要概括选段的主要内容。

6.选文主要从、、等方面对桑娜夫妇进行了描写，表达了人物、

的品质。选文中画线句子体现了渔夫当时心理状态，这更能体现出人物高贵的

品质。

7.“熬”在字典上的解释为：①把食物等放在水里，熬成糊状；②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂

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质，把东西放在容器里久煮；③忍受。选文中加点字“熬”应选第个意思。这个“熬”字能否换

成“挺”？请简要分析。

8.有人给选文的加了一个结尾，变成了：

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

“桑娜，你做得对！”渔夫说。

这样的结尾与原文相比哪个更好呢？请简要谈谈你的理解。

【答案】

5.渔夫和妻子桑娜同情、关心邻居西蒙，在西蒙死后，夫妻二人想把她的孩子收养。

6.语言神态动作互相帮助富有爱心无比纠结

7.③不能，“熬”比“挺”更有艰难的色彩，体现出渔夫的内心纠结，更能体现出渔夫条件艰苦，表

现出渔夫和妻子的善良。

8.原来的更好。虽然没有下文，但我们已经知道夫妻俩不谋而合，原文结尾带给读者思考。

【难度】0.65

【解析】

5.本题考查文章内容理解与概括。

概括文章内容可以把事情的起因、经过、结果串起来概括。结合第1段内容“咱们的邻居西蒙死了”可知，

事情起因是邻居西蒙死了。结合第4段内容“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，

我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”可知，事情经过是渔夫纠结把邻居孩子抱来养。结合第

7段内容“你瞧，他们在这里啦。”可知，事情结果是渔夫妻子与渔夫的想法一样，已经把孩子抱来了。故

选段内容是：邻居西蒙死了，渔夫妻子与渔夫的想法不谋而合，把孩子抱来领养。

6.本题考查人物品质，描写方法及内容理解。

结合第1段内容“'你知道吗？'桑娜说，'咱们的邻居西蒙死了。'”和第4段内容“嗯，你看怎么办？得把

他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”可知，运用了

语言描写。结合第4段内容“他搔搔后脑勺”和第7段内容“桑娜拉开了帐子。”可知，运用了动作描写。

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结合第4段内容“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃”可知，运用了神态描写。邻居西蒙死了，渔夫妻子与渔夫

的想法不谋而合，把孩子抱来领养，看出渔夫与妻子有爱心，心地善良的品质。

划线部分，“他的脸变得严肃，忧虑”可知，渔夫也很觉得邻居的孩子好可怜。“哦，我们，我们总能熬过去

的！快去！别等他们醒来。”可知，渔夫虽然穷，但觉得能熬过去，看出他心地善良，乐于助人。

7.本题考查字词解释及表达效果。

结合第4段内容“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！别等他们醒来。”可知，渔夫的日子也不好过，忍受着贫穷，故选③。

“熬”的意思是忍受，“挺”的意思是勉强支撑。“熬”比“挺”更有“困难”的意味，“熬”字更能体现出

渔夫的贫苦，反衬出渔夫的妻子心地善良。

8.本题考查文章内容理解及观点看法。

对比两个结尾，原来的结尾没有渔夫赞同的话。原文中，丈夫想把邻居孩子抱来养，其实妻子已经抱来了，

说明夫妻俩人不谋而合，不需要下文再加语言了，这样更能引起读者思考，留有想象的空间。

三、拓展提升

(-)(24-25六年级上•全国•单元测试)阅读材料，完成练习。

材料一：

某学校开展“崇尚英雄，精忠报国”主题活动，对全校学生进行了“小学生了解英雄人物情况”问卷

调查，以下是调查结果数据统计：

材料二：

玉树不会忘记的康巴铁汉——才哇

2010年4月14日，青海省玉树市发生7.1级地震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地动中懵了，

回过神来以后他立即冲出了家门，开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。

在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受伤群众，马上停下来投入到救人当中。“才哇，你们家的房

屋全塌了，人被压了，你快去看看吧！”一名村干部带来的这一噩耗如晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里

刨挖的双手却一直没有停歇下来...

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在紧张运送了近30多名受伤的各族群众后，他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，

呈现在他眼前的却是亲戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的3位亲人的遗体，撕心裂肺

的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会上接受采访时，他最大的愿望依然是

能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身边。

(1)从材料一某校“小学生了解英雄人物情况”统计数据中，你得到的信息是：

(2)“铁汉”才哇和《桥》中的老汉都是英雄。才哇当选了“感动中国十大人物”，请阅读才哇的颁奖词，

为《桥》中的老汉也写一段颁奖词。

【颁奖词】对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是

废墟上不倒的柱，不断的梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景。

【答案】

⑴示例：小学生对当代英雄了解太少。

(2)示例：您站着像一座山，这座山沉着而冷静。您舍小家而为大家，把生的希望留给别人，把死的危险留

给了自己。您的高风亮节永存于我们每个人心间！

【难度】0.4

【详解】

(1)本题考查阅读理解能力。

结合材料一的图示，黑色的图例表示了解，白色的图例表示不了解。再结合统计表横座示及纵座标上的标示，

我们能够得出该校小学生对革命英雄、动漫电影英雄了解比较多，对当代英雄了解较少。

(2)本题考查语言组织能力。

题目要求写一段颁奖词，颁奖词要写出人物突出的事迹和精神，从打处着眼，不用详细介绍人物具体的事例，

点到为止。语言高度浓缩，言简意赅，适当运用修辞，体现出人物闪光心灵、人格魅力、崇高的品质。如:

您站着像一座山，这座山沉着冷静。您舍小家为大家，把生的希望留给别人，把死的危险留给了自己。您的

高风亮节永存于我们每个人心间。

(二)(23-24六年级上•湖北十堰•期末)阅读短文，完成各题。

赔偿

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①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向

远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，我不

禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十

岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。

③“先生刚才在'泥人轩'买了一尊泥塑？"我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？"老人轻轻地点

点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缪（IiU）

长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（ydn）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃（zong）毛

猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什

么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。"看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑

的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉

团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。''你咋知道这些啊？"“我就是'泥人曾老人温和她一笑，一脸阳光。我惊

呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地

追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，

打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，

好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着