名著《钢铁是怎样炼成的》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

做自己的英雄——《钢铁是怎样炼成的》教学设计一、教学目标1.深入理解保尔的反抗精神与内在力量：引导学生细致分析保尔在面对人际挑战、自然环境的严酷考验以及内心挣扎时，如何展现出不屈不挠的反抗精神、坚定不移的信念。通过探讨这些冲突，让学生深刻体会到保尔如何在逆境中锤炼出顽强的意志和坚韧不拔的毅力，从而培养其面对困难时的积极态度和坚韧品质。2.探究保尔成长轨迹中的冲突与转变：通过对比保尔在不同阶段所经历的冲突及其解决方式，引导学生理解这些冲突如何相互交织、影响，并促进了他从青涩少年到坚韧战士的成长历程。分析这些冲突之间的内在联系，让学生感受到英雄的成长是一个不断挑战自我、超越自我的过程，从而激励他们在个人成长道路上勇于面对挑战，实现自我超越。3.汲取保尔精神，塑造自我英雄形象：鼓励学生以保尔为榜样，学习他那种不畏艰难、勇于与命运抗争的顽强意志。通过讨论和反思，引导学生认识到每个人都是自己命运的主宰，只要拥有坚定的信念和不懈的努力，就能成为自己生活中的英雄。同时，鼓励学生将保尔的精神内化于心，外化于行，积极面对生活中的挑战，勇敢追求自己的梦想和目标。二、教学重点1.保尔反抗精神与坚定信念的深入理解：重点在于让学生深刻理解保尔在面对各种冲突时所展现出的反抗精神，以及他如何保持对理想和信念的坚定不移。这有助于学生认识到在面对困难和挑战时，保持积极态度和坚定信念的重要性。2.保尔成长轨迹的探究：通过分析保尔在不同阶段的冲突与转变，教学重点也包括让学生理解这些经历如何塑造了他的性格和成长轨迹。这有助于学生认识到个人成长是一个复杂而持续的过程，需要不断面对挑战、反思自我。三、教学难点：1.保尔精神内涵的深刻把握：保尔的精神内涵丰富而深刻，包括反抗精神、坚定信念、顽强意志等多个方面。如何引导学生全面而深入地理解这些精神内涵，并将其内化为自己的价值观和行为准则，是教学中的一个难点。2.将保尔精神应用于现实生活：虽然保尔的故事具有深刻的启示意义，但如何将这些精神内涵与学生的现实生活相联系，引导他们将保尔的精神转化为实际行动，面对自己的挑战和困难，是教学中的另一个难点。这需要教师设计具有针对性的教学活动和讨论话题，帮助学生实现理论与实践的结合。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）故事概括，引发冲突同学们，我们共同完成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说的阅读之旅。谁能用简洁的一句话，以“这本书讲述的是——的故事”来概括它的核心内容呢？明确：这本书讲述的是一位普通少年在历经重重磨难与挑战后，最终成长为无坚不摧的英雄的故事。板书：板书题目，故意将“炼”写成“练”，借机品“炼”，引出冲突。明确：“练”字常与水煮相关，意味着通过反复练习达到熟练；而“炼”字则蕴含了火烧的意象，代表着经历高温淬炼，去除杂质，保留精华的过程。在小说中，“炼”的过程正是主人公面对各种冲突与挑战，不断淘汰弱点，选择并坚持信念，最终铸就钢铁般意志的历程。PPT投影：“作为表现现实和人生的小说，必须集中地、真实地写出矛盾和斗争。矛盾冲突的形成与发展，构成了小说情节推进和人物性格成长的轨迹。”因此，本节课我们将聚焦于小说中的冲突，通过解析这些冲突来深入探究主人公的英雄炼成之路，理解他是如何在一次次的挑战与考验中，如同钢铁般被锻造出来的。（二）分类梳理，分析冲突1.冲突分类:按照冲突的对象来分，冲突可以分为与人冲突，与自然冲突，与自我冲突，PPT投影：主人公面临的冲突主人公冲突对象保尔·柯察金主人公VS他人主人公VS自然主人公VS自己2.分析冲突（1）与他人冲突：彰显的精神风貌老师引导：在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，我们见证了保尔从青涩少年到成熟战士的蜕变，这一阶段恰好是人生中最具碰撞与磨砺的时期。保尔，一个出身贫寒、身处社会底层的青年，恰逢时代风云变幻，社会变革的浪潮汹涌澎湃。正是在这样的背景下，他与各色人物的冲突层出不穷，书中详细描绘的冲突场景多达16次，每一次都深刻展现了保尔独特的精神风貌。①PPT投影：冲突分析，学生填写阅读单人物冲突对象冲突事件冲突原因冲突结果性格保尔·柯察金神父彼得留拉押送兵冬妮娅预设：第一次冲突以恶作剧的形式从背后搞小动作，算不上很激烈。第二次看起来惊心动魄，从背后袭击匪兵救朱赫来冒着生命的危险，却不需要有过多的犹豫。第三次看起来心平气和，实际上有过不舍和纠结，因为冬妮娅是保尔的初恋女友，给予保尔很多温暖和帮助，保尔还爱着她，也为此做了许多努力，最后为了革命理想，保尔还是放弃了爱情。正如匈牙利诗人裴多菲所说：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。②思考：三次冲突，哪一次难度最大？说出你的理由。你能从这三次冲突里看出保尔的变化吗？预设：保尔的成长轨迹：冲突中的蜕变保尔与神父的冲突，源于对侮辱的自发反抗，显露出他初步的反抗精神；与彼得留拉匪兵的冲突，则是对正义的自觉维护，展现了他的责任感；而与冬妮娅的冲突，则是对党的事业的坚定选择，标志着他思想的成熟与信念的坚定。随着冲突的不断升级，保尔的精神境界也随之提升，完成了从青涩少年到坚定战士的蜕变。（2）与自然冲突：锤炼意志的熔炉引导：在与自然的冲突中，保尔不仅面对了严酷的自然环境，如极端天气、艰难的地形等，还直面了生老病死这一不可抗拒的自然规律。这些挑战如同无形的熔炉，不断锤炼着保尔的意志与毅力。PPT投影相关片段：暴风雪突然袭来了。低飞的灰色的阴云蒙住天空。大雪下得很密。晚上，大风在烟囱边怒吼，在树林里追逐旋卷的雪花，发出凄厉的呼号，使得整个森林不得安宁。暴风雪猖狂了一夜。虽然整宿生着火炉，大家依然浑身上下都冻透了。车站上这所破房子是存不住热气的。第二天清早，上工的人双脚都陷在很深的雪里，耀眼的太阳挂在树梢上，天空没有半点云彩。①请对这一片段写提要和心得感受。自然威力保尔条件保尔感受保尔行动我的心得感受：明确：在恶劣的自然环境下，保尔学会了坚韧不拔，他的每一次坚持都是对生命极限的超越。而面对生老病死，他更是深刻体会到了生命的脆弱与宝贵，从而更加珍惜眼前的时光，更加坚定地投身于革命事业之中。与自然冲突的过程，是保尔自我超越、意志升华的过程。他从中汲取了力量，变得更加坚强、更加勇敢。这种与自然抗争的精神，不仅塑造了保尔独特的个性，也为我们树立了面对困难不屈不挠的榜样。②保尔有没有死于这次伤寒，这是他第几次死里逃生。明确：没有，这是第四次③他的前三次死里逃生分别是哪三次？明确：保尔的前三次死里逃生，每一次都充满了惊险与不屈。第一次，他在战斗中大腿受伤，紧接着在一九二○年那个严寒的二月，不幸染上了高烧不退的伤寒，生命之火似乎即将熄灭；第二次，更为惊险，他的头部被弹片击中，经历了生死一线的挣扎，最终凭借顽强的生命力挺了过来；第三次，则是在肃反运动期间，他再次被伤寒击倒，但这次，他以惊人的意志力，在青年医生的精心治疗下，又一次战胜了死神。④这四次死里逃生中，哪一次写得最详细？明确：第二次。展现了保尔在极端痛苦与困境中的坚韧与不屈。他的病情之严重，几乎让人绝望，但正是这样的绝境，激发了保尔内心深处最强烈的求生欲望和钢铁般的意志。他忍受着常人难以想象的痛苦，换药时的沉默、碘酒消毒时的无畏，都让人不禁对这位钢铁战士肃然起敬。⑤小结：正如老师所总结的，保尔与自然环境的冲突、与伤病的斗争，不仅仅是外在的挑战，更是内心世界的激烈冲突与自我超越。每一次的挣扎与坚持，都是他对自我极限的挑战与突破。这些看似外部的打击，最终都转化为了保尔内心深处更加强大的力量，推动着他不断前行，成为真正的钢铁英雄。而小说在展示保尔与自我冲突的过程中，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者能够深刻感受到保尔内心的波澜与成长。他不断地与自我对话，与恐惧、绝望、痛苦等负面情绪作斗争，最终实现了自我超越，成为了一个更加成熟、坚定、无畏的战士。这种与自我的冲突与和解，不仅是保尔个人成长的必经之路，也是每个人在面对困难和挑战时所需要经历的内心历程。与自我冲突：力量的觉醒①PPT投影相关文段他既然失去了最宝贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢?光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累赘吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢?朝心口打一枪——一切难题都解决了！以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望呻吟的战士呢？②同学们可否将这段话改为保尔的内心独白明确：我，保尔，失去了最宝贵的战斗能力，这如同失去了灵魂的灯塔。我开始质疑，为何还要苟活于世？在这黯淡的现在与未知的将来，我该如何证明自己的存在还有价值？难道仅仅是为了吃喝与呼吸，做一个旁观者，目睹战友们冲锋陷阵，而自己却成为队伍的负担？这念头如毒蛇般缠绕着我——是否该终结这背叛了我的肉体，一枪了结，让所有的痛苦与困惑随之消散？曾经，我能够勇敢地生活，那么现在，是否也应有勇气在适当的时候结束这一切？谁能责怪一个不愿发出绝望呻吟的战士呢？③思考如何才能读好这段独白明确：这段独白，应以低沉而缓慢的语调开始，逐渐融入悲伤与绝望的情绪。每一个字都像是从心底挤出的重石，沉重而有力。想象保尔此刻的孤独与无助，让情感自然流露，引导听众一同感受那份深切的挣扎。④尝试朗读⑤PPT投影相关文段“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活?你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗?把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！”⑥思考小说中可不可以不写这一段独白明确：这段内心冲突的描写，是不可或缺的。它不仅展现了保尔作为普通人的脆弱与无助，更凸显了他在逆境中的自我救赎与成长。英雄并非无坚不摧，他们也有迷茫与绝望的时刻。正是这些真实的情感，让保尔的形象更加立体、丰满。同时，这段内心冲突也是保尔后续行动的重要铺垫，预示着他将如何在双目失明、双腿瘫痪的绝境中，再次找到生命的意义，继续为革命事业奋斗不息。这样的描写，不仅让故事更加真实可信，也让我们对英雄的坚韧与顽强有了更深的理解和敬畏。（三）课堂小结，联结冲突在本节课的深入探索中，我们共同见证了保尔在与自然、与自身、乃至与命运的无尽冲突中，如何一步步锤炼出反抗的精神火花、铸就了坚定的信念、磨砺出顽强的意志与坚韧不拔的毅力。保尔的故事告诉我们，英雄并非生来如此，而是历经风雨、不断挑战自我、勇于战胜困难与冲突后，才最终绽放出耀眼的光芒。保尔的成长轨迹，是对我们每一个人的深刻启示。在生活中，我们同样会遭遇形形色色的冲突与挑战，无论是外在环境的艰难困苦，还是内心世界的挣扎与迷茫。但正如保尔所展现的那样，面对这些冲突，我们不应逃避，而应勇敢地迎难而上，用我们的智慧、勇气和坚持，去战胜它们，去超越自我。六、作业设计标题：“我与我的冲突——寻找生命中的‘保尔精神’”目标：通过撰写个人反思与计划，引导学生将保尔的精神品质应用到自己的生活中，面对并解决自身的冲突与挑战。作业内容：反思与识别冲突（约200字）请回忆并描述你最近面临的一次重要冲突或挑