福建省厦门市第十一中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题（无答案）

厦门市第十一中2024-2025学年第一学期七年级期中考试语文试卷试卷满分：150分考试时间：120分钟命题人：班级：姓名：座位号：注意事项：1．全卷分三个部分，共18题；2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。金秋十月桂香飘，少年最是读书时。学校举行了“浸润文学，传承文化”为主题的学习活动，请你完成下列任务。一．积累与运用（21分）【诵读经典，涵养情操】1．小语和小文是本次经典诵读活动的策划者，请帮助他们收集经典诵读资料，完成下列古诗文的填写。（14分）秋意动人，俯瞰大海的曹操咏叹“①，洪波涌起”，极写大海的生机勃发和雄伟壮丽；王湾泊船于北固山，“海日生残夜，②，既写景又点明时令，还揭示了时序交替的自然理趣；而马致远慨叹“③,④”，直抒离家的愁思和漂泊的凄苦；李白将明月人格化，吟出“⑤随君直到夜郎西”，表达对友人深切的同情和思念。日月经天，我们徜徉书海，领略古诗词之美。我们似乎看到“潮平两岸阔，⑥-的江上早春之景；能体会到“⑦，影入平羌江水流”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，⑧”大漠的苍茫。半部论语》治天下，仁爱礼义万古传。我们会体会孔子“⑨⑩”学习的乐趣。会以“有朋自远方来，⑪”表达欢迎之情；会以“⑫不亦君子乎”表现大度的君子之风；会以“三军可夺帅也，⑬”来明确自己的志向；更会以“学而不思则罔，⑭”来强化学习与思考之间的辩证关系，成为一个更好的自己！2．请你一起参与本次活动主持词的修改，根据语境完成下面问题。（7分）读书不仅可以开阔视野，还可以甲（A.涵养B.培养）性情，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在老舍笔下的冬天里，我们看到水藻把终年（A.贮藏B.贮蓄）的绿色奉献给了自然；在史铁生的深切怀念里，我们感受到了与母亲②诀别的苦痛：在世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫和陈元方······语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。让我们志存高远，激发阅读兴趣、养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！（1）根据拼音为①处填写正确汉字，为②处加点汉字标拼音。（2分）liáo①亮诀②别

（2）从括号中选择符合语境的词（只填序号）。（2分）甲乙（3）文中画横线的句子有语病，请选择下列修改正确的句子。（）（3分）A.在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远意义。B虽然我们在中学阶段能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。C在中学阶段，我们能养成良好的阅读习惯，对自己能否终身学习和发展具有深远的意义。D在中学阶段，我们即使养成良好的阅读习惯，也会对自己的终身学习和发展具有深远意义。二．阅读（69分）【品读经典，传承文化】（一）名著阅读，完成3-5题。（10分）3、（3分）结合名著《朝花夕拾》的内容补全下文中的内容。小语：鲁迅先生在朝花夕拾》中展示了两位性格完全不同的老师形象，大家说对吗？小文：对，他们分别是鲁迅先生的启蒙老师①和在日本留学时遇到的老师②小语：前一位老师方正、质朴、博学、严而不厉，后一位老师严谨、正直、热忱、没有民族偏见，他们都鲁迅先生颇为尊敬之人。小文：鲁迅先生在不同的作品中塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则③4、（4分）读朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时喜欢在①（地点）拔何首乌，在迎神赛会上他喜欢的角色是②，喜欢看的宝书是来自于长妈妈带来的③（书名），在仙台医专④（事件）是他弃医从文原因。5、（3分）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情感受？凸显了什么主题？（二）诗歌阅读，完成6-7题。（7分）行军九日思长安故园①唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】①唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。6、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。B.“强”字表现了诗人无可奈何的情绪，“送酒”则化用了有关陶渊明的典故。C.诗歌流露出诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪。D.诗的后两句是作者的联想和想象，仿佛看到了“故园菊”被摧残的乱景，意味深长。7．阅读下面的“知识卡片”，简要分析本诗如何用“虚实结合”的手法，表现作者怎样情感？（4分）知识卡片：虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。（三）文言文阅读，完成8-9题。（21分）8．课内文言文字词句考查。（7分）（1）解释下列加横线字的意思。（4分）①谢太傅寒雪日内集内集：②人不堪其忧堪：③相委而去委：④博学而笃志笃：（2）将下列句子翻译成现代汉语。（3分）逝者如斯夫，不舍昼夜。9、文言文对比阅读。（14分）王生好①学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志“之是不亦善学乎”李生说®之曰：“孔子云“学而不思则罔＇、盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道“也。”（节选自《李生论善学者》［注］①好：爱好。②信：确实。③悉能志（zhì）：全都能记住。④说（shuì）：劝说。⑤还（xuán）：通“旋”，转身。⑥冀闻道：希望听到真理。9（1）根据提示，解释下列加点词。（4分）加点词方法提示词义王生不说联系课文解释学而时习之，不亦说乎。（《论语》）（1）说王生益愠联系课文解释人不知而不愠，不亦君子乎。（论语》）（2）愠李生故寻王生查阅词典选择义项故：①事故。②旧的。③原因。④特意（3）故或谓君不善学查阅词典选择义项或：①有人②有时③或者④或许（4）或（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.凡师之所言／吾悉能志之是不／亦善学乎

B.凡师之所言吾／悉能志之是不／亦善学乎C.凡师之所言吾／悉能志之／是不亦善学乎D.凡师之所言／吾悉能志之／是不亦善学乎（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）。孔子云“学而不思则罔”、盖学贵善思。（4）李生认为怎样做才是“善学者”？请用自己语言简要概括。（4分）【赏读文学，感悟情韵】（四）文学类文本阅读，完成10-14题。（21分）窗前的杏树陈海强①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蓄已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵烷放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣泳浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，查花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木一七八米开外的大柳树足有合抱框，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香播树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枝杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周圈一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁鹭地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蓄初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。10．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。B.第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。C.小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。D.本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。11．杏花成为青杏经历了哪些考验？请概括。（3分）12．联系上下文，按照要求赏析。（6分）（1）我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着光。（从加点词角度赏析）（3分）（2）杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（从修辞的角度赏析）（3分）13．第⑤段写大柳树被锯去旁枝这件事有什么作用？请简要分析。（4分）14．法国作家福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同拥有。”读了本文，你会把它推荐给下面的哪一位同学呢？请结合文章相关内容和杏花的形象特点说明理由。（5分）甲同学：处事张扬，甚至有些霸道，不顾及别人的感受。乙同学：很自卑，畏惧强势的同学，遇事不敢发表自己的看法。（五）阅读非连续文本，完成15-17题。（10分）风筝【材料一】①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，璧（飞）一日而败。弟子曰：“先生之巧，至能使木鸢飞。””可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。

②随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》）【材料二】①风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往通过借喻、双关、象征、谐音等表现手法寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少。如“龙凤呈祥”“祥云瑞气”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。②各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为“鸟筝”，女筝称为“鱼筝”。“鸟筝”一般有2米高，又叫“猜朗康”，“鱼筝”形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河