教案：部编本初中语文七年级下册《太空一日》

教案：部编本初中语文七年级下册《太空一日》执教对象：初中七年级学生执教者：[教师姓名]授课时间：2024年10月30日教材版本：部编本初中语文七年级下册单元及课文：第六单元《太空一日》一、教材分析《太空一日》是部编本初中语文七年级下册第六单元的一篇课文。本单元以“探索与发现”为主题，通过一系列的文章引导学生感受人类对未知世界的探索精神。《太空一日》讲述了中国航天员杨利伟在神舟五号上的经历，展现了他勇敢无畏的航天精神和科学探索的态度。文章语言生动，情感真挚，具有很强的感染力。通过学习这篇课文，旨在激发学生的爱国情怀以及对未来科技发展的兴趣。二、学情分析对于刚升入初中的学生而言，他们正处于从儿童向青少年转变的关键时期，好奇心强但注意力容易分散。此外，在此之前的学习中，学生们已经积累了一定数量的词汇量，并能够初步理解较为复杂的文本内容。然而，由于年龄较小，部分学生可能对宇宙空间的概念还比较模糊，缺乏直接经验的支持，因此需要通过直观形象的教学方法帮助他们建立正确的认知框架。同时，《太空一日》涉及的专业术语较多，需加强生词教学，确保每位同学都能跟上进度。三、教学目标知识与技能掌握文中出现的新字新词，如：“航天器”、“轨道”等；了解中国载人航天的发展历程；学会运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。过程与方法通过朗读训练提高语感，培养良好的阅读习惯；利用小组合作探究的方式促进交流互动，增强团队协作能力；结合多媒体资源（视频、图片）加深理解，激发想象力。情感态度价值观激发对中国航天事业成就的自豪感；培养勇于探索未知领域的勇气与决心；树立正确的人生观价值观，认识到个人努力与国家发展之间的关系。四、教学重难点重点理解并掌握课文中的关键概念和专业术语；分析作者如何通过具体事例展现航天员的精神风貌。难点引导学生深刻体会航天员面对困难时所表现出的坚强意志；如何将抽象的空间概念转化为易于接受的信息点，使学生能够更好地理解和记忆。五、教学过程课前准备教师：准备多媒体设备，包括投影仪和电脑；收集相关视频资料（如神舟五号发射录像）、图片（太空景象、航天器等）；打印生字词卡片。学生：预习课文《太空一日》，标记出不理解的词语或句子。1.导入新课(5分钟)活动：播放一段关于神舟五号发射的短片，激发学生的兴趣。教师话语：“同学们，刚才我们观看了一段非常震撼的视频。这是一次载人航天任务，它标志着中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。今天我们要学习的文章《太空一日》就讲述了这次任务中的一位航天员——杨利伟的故事。”2.学习生字词(10分钟)活动：展示生字词卡片，并带领全班同学一起朗读。生字词列表：航天器(hángtiānqì)轨道(guǐdào)遥控(yáokòng)失重(shīzhòng)模拟(mónǐ)瞬间(shùnjiān)心跳加速(xīntiàojiāsù)紧张(jǐnzhāng)无畏(wúwèi)探索(tànsuǒ)教师话语：“请大家跟我一起读这些词语。注意发音要准确哦！”3.课文初步阅读(15分钟)活动：全体学生默读课文，边读边思考以下问题：文章主要讲了什么内容？杨利伟在太空中遇到了哪些挑战？他如何克服这些困难的？教师话语：“现在请同学们安静地阅读课文，同时思考屏幕上的几个问题。一会儿我会请几位同学来分享你们的想法。”4.重点段落分析(20分钟)活动：选取文章中的关键段落进行深入解读，例如描述杨利伟首次进入太空的感受以及他在遇到危险时的表现。教师话语：“我们一起来看这一段，这里作者用了很多生动的语言来描绘杨利伟的心情。比如‘心跳加速’这个词组，很好地表现出了他的紧张情绪。谁能试着用自己的话解释一下这段的意思呢？”5.小组讨论(15分钟)活动：将班级分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如“航天员的精神品质”、“太空探索的意义”等。教师话语：“现在请每个小组选择一个感兴趣的话题进行讨论。讨论结束后，请每组派一名代表向全班汇报你们的观点。”6.课堂总结(5分钟)活动：教师对本节课的重点内容进行回顾，并强调航天精神的重要性。教师话语：“通过今天的学习，我们不仅了解了杨利伟的故事，还感受到了中国航天事业的伟大成就。希望大家能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的各种挑战。”7.作业布置(5分钟)作业内容：写一篇小作文，题目为《假如我是一名航天员》，要求结合课文内容和个人想象，不少于300字。教师话语：“今天的作业是写一篇小作文，题目是《假如我是一名航天员》。请大家发挥想象力，把自己当作一名航天员，描述你在太空中的经历。记