一年级下册数学教案－第2单元 第3课时十几减8 第4课时　十几减7、6｜人教新课标

一年级下册数学教案－第2单元第3课时十几减8第4课时十几减7、6｜人教新课标教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材的第2单元，主要包括第3课时十几减8以及第4课时十几减7、6两个部分。第3课时十几减8主要讲解十几减8的计算方法，让学生能够理解和掌握十几减8的运算规律。第4课时十几减7、6则讲解十几减7、6的计算方法，让学生能够理解和掌握十几减7、6的运算规律。二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握十几减8以及十几减7、6的计算方法，能够运用这些方法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的教学难点是十几减8以及十几减7、6的计算方法的理解和运用。教学重点是让学生能够理解和掌握十几减8以及十几减7、6的计算方法。四、教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、PPT等。学具包括练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明的苹果比小红的多几个？”，让学生思考和讨论，引出十几减8的概念。2.新课讲解：讲解十几减8的计算方法，通过例题和练习让学生理解和掌握。3.课堂练习：布置一些十几减8的练习题，让学生独立完成，及时反馈和讲解。六、板书设计板书设计包括十几减8的计算方法和十几减7、6的计算方法，通过清晰的步骤和示例，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业设计包括一些十几减8以及十几减7、6的计算题，让学生巩固和运用所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看学生是否掌握了十几减8以及十几减7、6的计算方法，是否能够运用到实际问题中。拓展延伸：可以让学生进一步探索十几减其他数字的计算方法，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析对于导入环节的设计，我认为关键是找到一个与学生生活紧密相关的问题，以激发他们的兴趣和思考。例如，我选择了“小明的苹果比小红的多几个？”这个问题，因为它既简单又贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与到课堂中来。我还会通过一些有趣的图片或故事来辅助导入，使课堂更加生动有趣。在新课讲解的过程中，我会注重例题的选择和讲解方法的运用。我会选择一些具有代表性的例题，通过stepstep的讲解方式，让学生清晰地了解计算方法的步骤和原理。同时，我还会运用一些生动的比喻或图示，帮助学生更好地理解和记忆。例如，我会用“借一还一”的方法来解释十几减8的计算过程，让学生通过直观的图示和比喻，更好地理解和掌握这个方法。在课堂练习的布置和反馈环节，我会注重练习的难易程度和学生的参与度。我会根据学生的学习情况，适当调整练习的难度，确保每个学生都能参与到课堂中来。同时，我还会及时给予学生反馈和讲解，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的解题能力。在板书设计方面，我会注重板书的清晰度和简洁性。我会将十几减8以及十几减7、6的计算方法以步骤的形式列出，并用简洁的文字和示例进行解释，帮助学生清晰地理解和记忆。我还会用不同颜色的粉笔标注重点和难点，使学生能够更容易地抓住关键。在作业设计方面，我会注重作业的多样性和实用性。我会布置一些十几减8以及十几减7、6的计算题，让学生独立完成。同时，我还会设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。这样既能巩固和运用所学知识，又能培养学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，结合适当的语调和语气，使讲解更加吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我会留出一定的时间让学生思考和讨论，激发他们的兴趣。在讲解新课时，我会保证有足够的时间让学生理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。我会针对不同的学生设计不同难度的问题，让每个学生都有机会回答。同时，我还会鼓励学生提问，培养他们的主动学习意识。4.情景导入：我会通过创设生动的情景，引出本节课的主题。例如，在导入环节，我会通过一个实际问题让学生思考和讨论，激发他们的兴趣。这样能够使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为导入环节的设计非常成功。通过一个简单又有趣的问题，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与到课堂中来。同时，我也注意到了新课讲解环节的例题选择和讲解方法的运用。通过选择具有代表性的例题，并结合生动的比喻和图示，我帮助学生更好地理解和掌握了十几减8以及十几减7、6的计算方法。在课堂练习环节，我布置了一些适应学生水平的练习题，并及时给予了反馈和讲解。通过这个环节，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。我还注重了板书设计和作业设计。通过清晰的板书和多样化的作业，我帮助学生更好地巩固和运用了所学知识。然而，我也意识到在课堂提问环节，我还可以更加引导学生的思考和讨论。在今后的教学中，我会更加注重提问的技巧，设计更有深度和启发性的问题，引导学生主动思考和探索。课后提升1.小明的水果比小红的多几个？请用十几减8的计算方法计算。答案：假设小红有6个水果，那么小明有14个水果。146=8，所以小明的水果比小红的多8个。2.小华有7个糖果，小丽比小华少几个糖果？请用十几减7的计算方法计算。答案：小丽有73=4个糖果，所以小丽比小华少3个糖果。3.小刚有9个玩具，小明比小刚多几个玩具？请用十几减7的计算方法计算。答案：小明有9+2=11个玩具，所以小明比小刚多2个玩具。4.小红有8个图书，小蓝比小红少几个图书？请用十几减8的计算方法计算。答案：小蓝有84=4个图书，所以小蓝比小红少4个图书。5.小华的铅笔比小丽的铅笔多几个？请用十几减7的计算方法计算。答案：假设小丽有6支铅笔，那么小华有13支铅笔。136=7，所以小华的铅笔比小丽的铅笔多7个。6.小刚的球比小红的球多几个？请用