《6和7》（教案）2023-2024学年数学一年级上册 人教版

《6和7》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级上册《人教版》教材，主要涉及第77页的例题和练习。教材通过图片引入，让学生认识和理解数字6和7，学会数数，能够用6和7进行简单的加减法运算。二、教学目标1.认识数字6和7，理解它们的大小关系。2.学会用6和7进行数数，能够数出10以内的6和7的倍数。3.掌握6和7的加减法运算，能够进行简单的计算。4.培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生认识和理解数字6和7，学会用6和7进行数数和简单的加减法运算。难点在于让学生理解数字6和7的大小关系，以及如何用它们进行计算。四、教具与学具准备1.数字卡片6和72.计数器3.练习题纸4.彩笔五、教学过程1.实践情景引入：我通过展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个苹果，从而引出数字6和7。2.例题讲解：我出示数字卡片6和7，让学生观察并说出它们的大小关系。然后，我通过计数器演示6和7的加减法运算，让学生理解和掌握计算方法。3.随堂练习：我给出一些练习题，让学生用数字6和7进行计算，并及时给予指导和反馈。4.小组合作：我将学生分成小组，让他们互相交流和讨论，分享各自的解题方法和心得。六、板书设计数字6和7大小关系：6<7加法运算：6+7=13减法运算：76=1七、作业设计1.请用数字6和7进行数数，数出10以内的6的倍数和7的倍数。答案：6的倍数：6,12,18,24,30；7的倍数：7,14,21,28,35。答案：86=2；7+6=13。八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思本节课的教学，认为学生对数字6和7的认识和理解有所提高，但在加减法运算方面还需要加强练习。在今后的教学中，我将注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关心和指导，让他们更好地掌握知识。同时，我还将引导学生进行拓展延伸，让他们尝试用数字6和7解决实际问题，提高他们的应用能力。例如，让学生计算家里的人数，或者计算购物时的总价等。通过这样的练习，我相信学生能够更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个苹果。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，同时让他们在真实的情境中理解数字6和7的概念。我选择苹果作为计数对象，是因为它既符合学生的生活经验，又能直观地展示数字的大小。在这个环节中，我注重引导学生观察和思考，鼓励他们主动数数。我会关注学生的数数方法是否正确，是否能够顺利地从1数到10。对于数数过程中出现的问题，我会及时给予指导和纠正，确保他们能够准确地掌握数字6和7。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示数字卡片6和7，让学生观察并说出它们的大小关系。这个环节的目的是让学生理解数字6和7的差异，并能够运用这种知识解决实际问题。在这个环节中，我会重点关注学生对数字大小关系的理解。我会通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己的观点。例如，我会问学生：“6和7哪个更大？为什么？”通过这样的互动，我能够了解学生对数字大小关系的掌握程度，并给予针对性的指导。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些练习题，让学生用数字6和7进行计算。这个环节的目的是巩固学生对数字6和7的认识，并提高他们的计算能力。在这个环节中，我会关注学生的计算速度和准确性。对于计算过程中出现的问题，我会及时给予指导和帮助。同时，我会鼓励学生之间互相交流和讨论，分享各自的解题方法和心得。通过这样的合作学习，学生能够相互借鉴和学习，提高自己的学习效果。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们互相交流和讨论，分享各自的解题方法和心得。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和沟通能力。在这个环节中，我会关注学生的合作态度和参与程度。我会观察他们是否能够积极参与讨论，是否能够倾听和尊重他人的意见。同时，我会鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，培养他们的创新思维和实践能力。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些练习题，让学生巩固所学知识。这个环节的目的是让学生在课后继续学习和练习，提高他们的学习效果。在这个环节中，我会关注学生的作业完成情况和准确性。对于作业中出现的问题，我会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误。同时，我会鼓励学生积极思考和探索，培养他们的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《6和7》的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏和变化。通过抑扬顿挫的语调，我能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配时间。在教学过程中，我充分考虑每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和数数，让他们在真实的情境中体验数字6和7的概念。在例题讲解环节，我边讲解边演示，确保学生能够跟上我的思路，并及时给予解答。在随堂练习环节，我给予学生独立思考和计算的时间，并预留时间进行解答和反馈。我注重课堂提问的技巧。在教学过程中，我积极鼓励学生参与课堂讨论，并提出问题。我通过提问的方式引导学生思考和表达自己的观点，同时也能够及时了解学生对知识点的掌握情况。我会根据学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并加深理解。在情景导入方面，我通过展示图片和计数器的演示，让学生在真实的情境中学习和理解数字6和7。我选择苹果作为计数对象，既符合学生的生活经验，又能直观地展示数字的大小。通过这样的情景导入，学生能够更好地激发学习兴趣，并与实际生活相结合。在教案反思方面，我认为本节课的教学计划整体上是成功的。学生对数字6和7的认识和理解有所提高，他们在数数和加减法运算方面也取得了一定的进步。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于部分学生来说，数字6和7的加减法运算仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并给予更多的指导和练习机会，帮助他们克服困难，提高计算能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，能够更好地引导学生学习和理解数字6和7的知识。我将继续努力改进教学方法，提高学生的学习效果，并培养他们的思维能力和实践能力。课后提升1.数数练习：请用数字6和7进行数数，数出10以内的6的倍数和7的倍数。答案：6的倍数：6,12,18,24,30；7的倍数：7,14,21,28,35。2.加减法运算：答案：86=2；7+6=13。3.应用题练习：（1）小华有6